Rgas 72 vidusskola Informtikas skolotju MK Prskats par

Rīgas 72. vidusskola Informātikas skolotāju MK Pārskats par 2017. /2018. m. g. darbu MK vādītāja: Jūlija Mazure 1

MK sastāvs Tatjana Bikova maģistrs Zorina Borzova maģistrs Poļina Čumičova Jūlija Mazure Augstākā pedagoģiska 3. profesionālās kvalitātes pakāpe 2. profesionālās kvalitātes pakāpe bakalaurs maģistrs 3. profesionālās kvalitātes pakāpe Oļegs Skopis maģistrs 2. profesionālās kvalitātes pakāpe Gaļina Zjukova maģistrs 2. profesionālās kvalitātes pakāpe Vidējais pedagogu vecums – 43 g. Vidējais pedagoģiskais stāžs – 19 g. 2

Profesionālo kompetenču pilnveide Kursi (h) uz 28. 09. 2018. Tatjana Bikova Zorina Borzova Poļina Čumičova Jūlija Mazure Oļegs Skopis Gaļina Zjukova 48 14 62 81 153 134 3

Kopējais apmācāmo skolēnu skaits: 462 § Pamatskolā: 339 § Vidusskolā : 123 Mācību stundas: Pamatskola 24 Vidusskola 12 4

Mācību mērķi: “Sekmēt skolēna praktiskā darba iemaņas un prasmes moderno informācijas un komunikācijas tehnoloģiju lietošanā informācijas iegūšanā, apstrādē un veidošanā, kas nepieciešamas daudzveidīgās dzīves situācijās un citu mācību priekšmetu apguvē. ” 5

SKOLĒNU MĀCĪBU GADA SASNIEGUMI, % Pamatskola 70 60 66 63 55 50 45 40 30 Izcilais līmenis 37 34 Optimālais līmenis 20 10 0 2015. -2016. -2017. -2018. 6

SKOLĒNU MĀCĪBU GADA SASNIEGUMI, % Vidusskola 70 60 61 50 40 30 49 51 38 57 43 Izcilais līmenis Optimālais līmenis 20 Nepietiekams līmenis 10 0 1 2015. -2016. -2017. -2018. 7

Valsts pārbaudes darbi 12. klase Salīdzinājums pēc urbanizācijas Vidējajs rezultāts, % 80. 0 66. 43 67. 65 67. 77 64. 00 66. 86 68. 86 64. 29 66. 68 66. 08 40. 0 2015. -2016. 72 skola 2016. -2017. Rīgā 2017. -2018. Republikas pils. 8

Valsts pārbaudes darbi 12. klase Salīdzinājums pēc urbanizācijas 2017. -2018. 70. 0 Vidējas rezultāts 60. 0 64. 3 66. 7 72. vsk Rīga 50. 0 66. 1 61. 8 60. 2 40. 0 30. 0 20. 0 10. 0 Republikas Pilsētas pils. Lauki 9

Valsts pārbaudes darbi 12. klase Salīdzinājums pēc skolas tipa 80 Vidējajs rezultāts, % 60 66. 4 65. 3 69. 4 64. 0 65. 1 70. 3 64. 3 67. 1 70. 1 40 2015. -2016. 72. skola 2016. -2017. vidusskolas 2017. -2018. ģimnāzijas 10

Atbalsts mācību darba diferenciācijai Talantīgo izglītojamo izaugsmes veicināšana. Lai sniegtu atbalstu talantīgajiem izglītojamajiem ikdienas mācību darbā, pedagogi mācību stundās un konsultācijas laikā plāno un realizē diferencētu darbu, nodrošinot atbalstu audzēkņiem atbilstoši viņu spējām. Talantīgajiem izglītojamajiem ir iespējas piedalīties gan skolas sacensībās, gan pilsētas, reģiona, valsts konkursos, olimpiādēs. 11

Dalība olimpiādēs • Rīgas pilsētas informātikas (programmēšanas) 31. olimpiādes II posms Piedalījās 10. b klases skolēns Sergejs Kropinovs 12

Atbalsts mācību darba diferenciācijai Darbs ar skolēniem ar mācīšanās grūtībām un kas mācījušies ārvalstīs, kā arī ilgstoši neapmeklē skolu Atvieglojumi un pielāgojumi: Aktuālajam zināšanu līmenim piemērota uzdevumu grūtības pakāpe Pielāgots mācību saturs Atvēlēt vairāk laika uzdevumu izpildei Sagatavot izdales materiālus / darba lapas Atļaut izmantot atgādnes Dot uzdevumu instrukcijas mutiskā un rakstiskā veidā Panākumi un pozitīva pieredze ir svarīgi! 13

MK bilingvālā darbs Mācību grāmatas - latviešu valodā. 5. Klasēs: • Skaidrojošās vārdnīcas - abās valodās • Darba lapas - gan latviešu, gan krievu valodā 6. , 7. klasēs: • Jaunās tēmas, stundas plāna paziņošana; patstāvīgais darbs ar jauno tēmu; nostiprināšana - abās valodās • Pārbaudes darbi - gan latviešu, gan krievu valodā 7. , 10. , 11. klasēs: • Darba lapas - latviešu valodā. • Pārbaudes darbi - latviešu valodā, atbild, prezentē savus darbus gan latviešu, gan krievu valodā 14

Mācību grāmatas un līdzekļi Mācību literatūra 2017. /2018. m. g. Klase Mācību literatūra „Informātika pamatskolai 5. klase. ” Kārlis Veiss, Mācību grāmata; 5. Skolotāja grāmata, Metodiskais līdzeklis, Rīga, Zvaigzne ABC, 2011. g. 6. „Informātika pamatskolai 6. klase. ”Kārlis Veiss, Mācību grāmata; Skolotāja grāmata, Metodiskais līdzeklis, Rīga, Zvaigzne ABC, 2011. g. 7. „Informātika pamatskolai 7. klase. ”Kārlis Veiss, Mācību grāmata; Skolotāja grāmata, Metodiskais līdzeklis, Rīga, Zvaigzne ABC, 2011. g. Informātika pamatskolai 2. daļa. ” SIA Mācību grāmata V. Vēža redakcijā 2006. g. “Informātika vidusskolai”, Kārlis Veiss, Rīga, Zvaigzne ABC, 2007. g. „Informātika vidusskolā. Skolotāja grāmata". Kārlis Veiss, Metodiskais līdzeklis, Rīga, Zvaigzne ABC, 2009. g. “Informātika vidusskolai 2. daļa”, Kārlis Veiss, Rīga, Zvaigzne ABC, 2009. g. „Informātika vidusskolā. Skolotāja grāmata". Kārlis Veiss, Metodiskais līdzeklis, Rīga, Zvaigzne ABC, 2009. g. 10. 11. 15

Secinājumi: • Tematiskie plāni atbilst standartam un nepieciešamības korekcijas tiek veikta māc. gada laikā. • Konsultācijas tika organizētas saskaņā ar tarifikācijā noteikto laiku. • Tika organizēts darbs ar skolēniem, kuriem ir mācību grūtības un ar apdāvinātiem un talantīgajiem skolēniem. • Vielas apguve visās klasēs pēc ieplānotā tematiska plāna ir izpildīta atbilstoši izglītības standartiem. 16

Informātikas skolotāju metodiskās komisijas vērtējums ir labi 17