Rforme du programme enseignement de spcialit SVT Sance

Réforme du programme enseignement de spécialité SVT Séance 2 • L’exercice type 1 • Corps humain et santé • Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme • Génétique et évolution • Fiches de synthèse

L’épreuve écrite Enseignement de spécialité SVT terminale GUILLAUME Gabrielle IA-IPR SVT 2020

Partie 1: Mobilisation des connaissances-synthèse (2012). Exercice 1 : Texte argumenté ( mobilisation de connaissances, argumentation à partir d’expériences…)2020 Réforme 2012 • « Cette partie permet d'évaluer la maîtrise par le candidat des connaissances acquises. Le questionnement peut se présenter sous forme de question de synthèse et/ou de QCM. Il prend éventuellement appui sur un ou plusieurs documents. • Cette partie est notée sur 8 points. » • 6 types de sujets sont alors possibles… • QCM et/ou question de synthèse • Avec ou sans documents Réforme 2020 • Texte argumenté répondant à la question scientifique posée. Le questionnement peut être accompagné d'un ou plusieurs documents. L'exercice permet d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances, à les organiser et à les exposer avec la syntaxe, le vocabulaire scientifique et tout mode de communication scientifique approprié. Il appuie son exposé et argumente ses propos à partir d'expériences, d'observations, d'exemples éventuellement issus du ou des documents proposés dans le sujet. • 6 ou 7 points

Un exemple de sujet partie 1 Synthèse programme 2012 Mr GUILLAUME

Attendus baccalauréat 2020

Exercice 1 (notée sur 6 ou 7 points) : Le candidat, en utilisant ses connaissances, éventuellement complétées par des apports issus de l’analyse de documents inclus dans le sujet, est amené à rédiger un texte répondant à la question scientifique posée. Un QCM peut compléter cette partie. Exerciece 2 (notée sur 8 ou 9 points) : Cette seconde partie de l'épreuve écrite permet d'évaluer la pratique du raisonnement scientifique. - L’exercice permet d'évaluer la capacité du candidat à pratiquer une démarche scientifique pour répondre au problème scientifique posé, à partir de l'exploitation d'un ensemble de documents et en mobilisant ses connaissances. Le questionnement amène le candidat à choisir et exposer sa démarche personnelle, à intégrer une analyse des documents fournis et à structurer son raisonnement. GUILLAUME Gabrielle IA-IPR SVT 2020

Génétique et évolution L’origine du génotype des individus Les accidents génétiques de la méiose • Des anomalies peuvent survenir au cours de la méiose : crossing-over inégal ; migrations anormales de chromatides au cours des divisions de méiose… Ces accidents, souvent létaux, engendrent parfois une diversification importante des génomes et jouent un rôle essentiel dans l’évolution biologique (familles multigéniques, barrières entre populations…). • Notions fondamentales : clone ; brassage génétique (combinaison d’allèles) inter- et intrachromosomique (crossing-over) au cours de la méiose ; diversité des gamètes ; stabilité des caryotypes ; distinction reproduction et sexualité ; diversification génomique.

Un exemple sujet exercice 1 Attendus 2020

Deux formes possibles Un document Deux documents supplémentaires pour aider à l’argumentation