Rforme des collges Comptences disciplinaires en sciences physiques
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Réforme des collèges Compétences disciplinaires en sciences physiques 21 Janvier 2016
ème CYCLE 3 (CM 1, CM 2, 6 ) EXEMPLE DE PROGRESSION SPIRALEE
Plan 1 -Inscription du cycle 3 dans la scolarité école-collège. 2 -Progressivité des notions et compétences disciplinaires enseignées dans le cycle 3 3 -Exemple de progression spiralée disciplinaire pour le cycle 3 4 -Remarques autour de l’écriture de la progression 5 -Conclusion
1 -Inscription du cycle 3 dans la scolarité école-collège Progressivité des notions et des compétences enseignées entre les cycles. Introduction progressive des notions et des concepts au cours des différents cycles de la scolarité école-collèges Pour faciliter leur assimilation Caractère spiralé entre les cycles
2 -Progressivité des notions et compétences disciplinaires enseignées dans le cycle 3 • L’introduction progressive des notions et compétences se poursuit à l’intérieur d’un cycle entre les « progressions annuelles » • Les repères de progressivité pour l’écriture des « progressions annuelles » à l’intérieur d’un cycle. • Objectifs visés par la progression spiralée sur le cycle: les attendus en fin de cycle. • Cas du cycle 3
3 -Exemple de progression spiralée disciplinaire pour le cycle 3 Exemple de progression pour le cycle 3
4 -Remarques autour de l’écriture de la progression • Les documents utilisés (anciens ouvrages, anciens programmes, le textes officiel, ouvrages de primaire). • Nombre limité de repères de progressivité. • (Plus grande liberté pour l’enseignant? ) • Nécessité d’une vision globale des cycles, des attendus de fin de cycle des différents cycles et des repères de progressivité. • Nécessité de concevoir cet outil en amont, en équipe pédagogique, en associant des professeurs des écoles.
Conclusion • Travail stimulant, qui nécessite du recul sur les notions enseignées. Les interrogations suscitées: • Comment prendre en compte la diversité de provenance des élèves en 6ème? • Est-il envisagé des espaces de rencontre entre professeurs des écoles et les professeurs de collège? • Le programme du cycle 3 en sciences ne risque t’il pas de devenir le programme de la classe de 6ème ?
