Rezulttu apkopojums par visprizgltojoo skolu 3 un 4

Rezultātu apkopojums par vispārizglītojošo skolu 3. un 4. klašu skolēnu un vidusskolēnu viedokli par bērniem ar īpašām vajadzībām 2014. -2015. gads 1

1. Vai Tu esi rotaļājies bērnudārzā vai mācījies skolā kopā ar bērnu ar īpašām vajadzībām? Aptaujā piedalījās skolēni no Daugavpils, Valmieras, Kuldīgas, Jelgavas, Talsiem un Rīgas 2

2. Ko Tu saproti ar vārdiem – “bērns ar īpašām vajadzībām”? Visumā izprot šo vārdu jēgu. Visbiežāk lieto vārdus: Cilvēki, kuriem vajag palīdzēt; Cilvēki, kam ir redzes, dzirdes un kustību traucējumi Cilvēks, kas saslimis ar kādu slimību (raksta arī bīstamu, lipīgu!) Cilvēks ar veselības problēmām Invalīds (ļoti daudzi lieto šo vārdu) Vajag operāciju, normālas drēbes, ģimeni Nevar priecāties kā mēs – normālie bērni 3

3. Kā, Tavuprāt, būtu labāk – bērniem ar īpašām vajadzībām mācīties kopā ar citiem bērniem vienā klasē vai mācīties atsevišķā klasē/skolā? 4

4. Kā koncerta apmeklējums izmainīja Tavas domas par bērniem un jauniešiem ar īpašām vajadzībām? Lielākā daļa skolēnu uzsver, ka koncerta apmeklējums viņiem licis ieraudzīt šos bērnus citādāk: • arī šie bērni jūt tāpat kā viņi, un principā ir tādi paši bērni • bērni ir ļoti talantīgi un ļoti centīgi • bija žēl viņu, pat raudāja (viņi iemāca mūs just līdzi) • nedrīkst par viņiem smieties • neko nemainīja 5

5. Ko Tavuprāt vajadzētu darīt, lai šie bērni justos laimīgāki? Atbildes var dalīt pa grupām: • vajag palīdzēt, draudzēties, lai justos kā viens no mums • neapsaukāt, nerādīt pirkstiem • pieņemt tādus, kādi viņi ir • ziedot naudu, lai var uztaisīt operāciju • ziedot naudu un drēbes, mantas, kas jaunas, bet pašam nevajag • lai viņu vecāki viņus nepamet • viņus mīlēt tā, kā bērnus, kuriem nav traucējumu • vajadzētu ieviest vairāk palīdzīgu skolotāju Vārds “palīdzēt” gandrīz katrā anketā ! Skolotāju anketu dominējošā atbilde – vairāk apmācību un skolotāju palīgu vajadzība, lai varētu labi īstenot iekļaujošo izglītību. Vairāk vest šos bērnus sabiedrībā un rādīt viņu spējas, organizēt kopīgus pasākumus ar citiem bērniem un jauniešiem 6

6. Vai esi dzirdējis/redzējis LTV un Radio par cilvēkiem ar īpašām vajadzībām? Atbilde JĀ visbiežāk lietota ziedojumu vākšanas kampaņu sakarā, nevis šo cilvēku dzīves/spēju atspoguļošanā. 7

7. Skolotāji Pedagogi, kas ikdienā saskaras ar darbu CĪV ir morāli gatavi strādāt ar BĪV, reālās pieredzes daudziem nav. Aptaujā piedalījās 34 pedagogi. 8

2014. gada Domrakstu konkursa atziņas Domrakstu rakstīšanā piedalījās 8. un 11. klašu jaunieši no Daugavpils, Kuldīgas un Jelgavas skolām – kopā 120 jaunieši. Finālam tika iesūtīti 25 labākie darbi Tēma Būt līdzās! ne visur bija izprasta līdz galam. Skolēnus koncerta apmeklējums ļoti iespaidoja, bet daļa jauniešu vēl nenonāca līdz jautājumam, ko nozīmē būt līdzās? Taču viņi vismaz sāka domāt par vērtību skalu savā dzīvē. 9

Spilgātie domrakstu citāti: Mēs nepadomājam par to, ka šie cilvēki nav vainīgi, ka viņiem ir šie trūkumi, nepadomājam, ka mēs visi esam cilvēki un viņiem arī sāp. Visi no viņiem gribētu staigāt kā mēs vai skolā saprast vielu tāpat kā mēs. Šie visi bērni ir ar ļoti plašu sirdi un ļoti labestīgi, tikai mēs visi citi to neredzam, un, būdami necilvēcīgi, mēs viņus sāpinām. Kristers Nolle 15 gadi Tas ir nepareizi, ka bērni ar īpašām vajadzībām ir nošķirti no sabiedrības, daļēji tāpēc, ka viņiem ir nepieciešama savādāka mācību vide, bet arī tāpēc, ka sabiedrībai tā ir ērtāk. Tas jauniešiem ir radījis viedokli, ka bērni ar īpašām vajadzībāam ir kaut kas nepareizs un nevēlams, ka viņi ir slimi bērni un viņu vieta ir slimnīcās vai speciālās iestādēs. Madara Kāle 17 gadi Dziesmas nobeigumā skolotāja atdeva bērnam savus spārnus Glorija Peceviča 8. klase 10

Noslēgumam Cilvēks par sevi nav nekas, viņš aug tikai attieksmē pret līdzcilvēku. Neviens nav ES. Katrs ir MĒS. Tu un Es. Raidītājs un uztvērējs Andrē Moruā 11