Rezultati olskega projekta Digitalno opismenjevanje na Gimnaziji Joeta

Rezultati šolskega projekta Digitalno opismenjevanje na Gimnaziji Jožeta Plečnika Ljubljana Anton Grosek, Simona Granfol, Gimnazija Jožeta Plečnika Ljubljana anton. grosek@guest. arnes. si simona. granfol@guest. arnes. si

Izhodišča za izvajanje projekta • digitalna kompetenca kot del posodobljenih učnih načrtov za gimnazijo • vključitev šole v projekt e-šolstvo • opremljenost šole, zaposlen vzdrževalec učne tehnologije • usposobljeni učitelji • ravnatelj kot vodja 2

Kako so dijaki ocenili pouk z uporabo IKT 3

Argumenti dijakov za pozitivno oceno pouka z uporabo IKT 4

Argumenti dijakov za pozitivno oceno pouka z uporabo IKT • Oblike dela (401 navedb): delo z računalnikom, samostojno delo, sodelovanje s sošolci … • Učenje (138 navedb): si lažje predstavljam/ razumem, delo poteka hitreje, več smo se naučili, si lažje zapomnim, lažje razumemo, vsak lahko dela v svojem tempu, lažje sledim pouku. . . • Motivacijski element (298 navedb): (bolj) zanimivo, zabavno, moderno, smo bolj sodelovali, ni dolgčas, je bolj sproščeno … • • 5

Zaključek • uspešno uvajanje posodobljenih učnih načrtov • izboljšave na področju pedagoškega dela: - timsko in medpredmetno načrtovanje pouka - (samo)evalvacija pouka - dodatno strokovno usposabljanje učiteljev • motivacija dijakov 6

Nadaljevanje projekta Naš cilj je, da vsako leto opredelimo nove učne cilje, ki jih bomo kot šola uresničevali s pomočjo IKT in hkrati dopolnimo tiste, ki jih že izvajamo. 7