REZULTATI ISTRAIVANJA Sombor 18 decembar 2014 godine UZORAK

REZULTATI ISTRAŽIVANJA Sombor, 18. decembar 2014. godine

UZORAK – Prigodan – Svršeni i nesvršeni studenti učiteljskog smera Pedagoškog fakulteta • Ukupno: 106 ispitanika/ca - Tradicionalni program: 50 - Bolonjski program: 56

Kakva je saradnja Vašeg fakulteta sa fakultetima u zemlji? Stari program Bolonja Svi ispitanici Vrlo dobra Odlicna saradnja Ukupno Nema saradnje Slaba saradnja Dobra saradnja Ne znam 3 15 15 4 3 10 50 6, 0% 30, 0% 8, 0% 6, 0% 20, 0% 100, 0% 11 25 3 1 1 15 56 19, 6% 44, 6% 5, 4% 1, 8% 26, 8% 100, 0% 14 40 18 5 4 25 106 13, 2% 37, 7% 17, 0% 4, 7% 3, 8% 23, 6% 100, 0% 50, 8 % - saradnja slaba ili je nema 25, 5 % - saradnja dobra, vrlo dobra ili odlična *Ispitanici/e koji/e su studirali/e po tradicionalnom sistemu procenjuju saradnju fakulteta sa drugim fakultetima u zemlji boljom nego što je procenjuju studenti /kinje Bolonjskog sistema.

Da li Vaš fakultet omogućava studentima posete srodnim fakultetima u zemlji? Da Stari program Bolonja Svi ispitanici Ne Ukupno Ne znam 18 15 17 50 36, 0% 30, 0% 34, 0% 100, 0% 7 27 22 56 12, 5% 48, 2% 39, 3% 100, 0% 25 42 39 106 23, 6% 39, 6% 36, 8% 100, 0% Ispitanici/e koji/e studiraju po Bolonjskom sistemu u značajnoj meri ne smatraju ili nisu upućeni u to da li fakultet omogućava posete srodnim fakultetima u zemlji.

Kakva je saradnja Vašeg fakulteta sa fakultetima u inostranstvu? Stari program Bolonja Svi ispitanici Vrlo dobra Odlicna saradnja Ukupno Nema saradnje Slaba saradnja Dobra saradnja Ne znam 13 9 12 2 1 13 50 26, 0% 18, 0% 24, 0% 2, 0% 26, 0% 100, 0% 12 21 6 0 0 17 56 21, 4% 37, 5% 10, 7% , 0% 30, 4% 100, 0% 25 30 18 2 1 30 106 23, 6% 28, 3% 17, 0% 1, 9% 28, 3% 100, 0% 51, 9% - saradnja slaba ili je nema 19, 8% - saradnja dobra, vrlo dobra ili odlična 28, 3% - nije upućeno *Nema mnogo razlike u odgovorima, blaga prednost starog programa

Da li se studenti sa Vašeg fakulteta uključuju u međunarodne razmene studenata tj. studiraju na fakultetima u drugim zemljama na određeno vreme? Da Stari program Bolonja Svi ispitanici Ne Ukupno Ne znam 16 20 14 50 32, 0% 40, 0% 28, 0% 100, 0% 37 5 14 56 66, 1% 8, 9% 25, 0% 100, 0% 53 25 28 106 50, 0% 23, 6% 26, 4% 100, 0% Polovina ispitanika/ca (od čega su značajna većina studenti/kinje po Bolonjskom sistemu) smatra da se studenti fakulteta uključuju u međunarodne razmene studenata 90, 6% ispitanika/ca NIJE učestvovalo u međunarodnim razmenama studenata u organizaciji fakulteta

Kakva je saradnja Vašeg fakulteta sa osnovnim školama? Saradnja je slaba Stari program Bolonja Svi ispitanici Saradnja je dobra Saradnja je vrlo dobra Saradnja je odlicna Ukupno 3 27 15 5 50 6, 0% 54, 0% 30, 0% 100, 0% 5 37 10 4 56 8, 9% 66, 1% 17, 9% 7, 1% 100, 0% 8 64 25 9 106 7, 5% 60, 4% 23, 6% 8, 5% 100, 0% 92, 5% saradnja dobra, vrlo dobra ili odlična

Koliko ste zadovoljni usklađenošću predavanja sa vežbama na Vašem fakultetu? Zadovoljan/a sam Stari program Bolonja Svi ispitanici Nisam u potpunosti Uopste nisam zadovoljan/a Ukupno 19 27 4 50 38, 0% 54, 0% 8, 0% 100, 0% 14 38 4 56 25, 0% 67, 9% 7, 1% 100, 0% 33 65 8 106 31, 1% 61, 3% 7, 5% 100, 0% 68, 9% ispitanika/ca nije zadovoljno usklađenošću predavanja sa vežbama 99% ispitanika/ca ocenilo da je važno da su predavanja usklađena sa vežbama.

Kakva je posećenost PREDAVANJIMA: Visoka Stari program Bolonja Svi ispitanici Srednja Niska Ukupno 8 39 3 50 16, 0% 78, 0% 6, 0% 100, 0% 4 42 10 56 7, 1% 75, 0% 17, 9% 100, 0% 12 81 13 106 11, 3% 76, 4% 12, 3% 100, 0% VEŽBAMA: Visoka Stari program Bolonja Svi ispitanici Srednja Ukupno Niska 25 24 1 50 50, 0% 48, 0% 2, 0% 100, 0% 12 42 2 56 21, 4% 75, 0% 3, 6% 100, 0% 37 66 3 106 34, 9% 62, 3% 2, 8% 100, 0% 76, 4% - Posećenost predavanjima srednja 62, 3% - Posećenost vežbama srednja 50% ispitanika/ca koji su studirali/e po tradicionalnom sistemu smatra da je posećenost vežbama bila visoka, dok 48% smatra da je posećenost bila srednja.

Da li ste zadovoljni kvalitetom predavanja na Vašem fakultetu? Zadovoljan/a sam Stari program Bolonja Svi ispitanici Nisam u potpunosti Uopšte nisam zadovoljan/a Ukupno 14 33 3 50 28. 0% 66. 0% 100, 0% 8 40 8 56 14. 3% 71. 4% 14. 3% 100, 0% 22 73 11 106 20. 8% 68. 9% 10. 4% 100, 0% 80% ispitanika/ca nije zadovoljno kvalitetom predavanja na fakultetu (nezadovoljniji su ispitanici koji idu po Bolonjskom programu)

Da li ste zadovoljni kvalitetom vežbi na Vašem fakultetu? Zadovoljan/a sam Stari program Bolonja Svi ispitanici Nisam u potpunosti Uopšte nisam zadovoljan/a Ukupno 23 27 0 50 46. 0% 54. 0% 0. 0% 100, 0% 15 34 7 56 26. 8% 60. 7% 12. 5% 100, 0% 38 61 7 106 35. 8% 57. 5% 6. 6% 100, 0% 64, 2% ispitanika/ca nije zadovoljno kvalitetom vežbi na fakultetu Ispitanici/e koji su studirali/e po tradicionalnom programu zadovoljniji su kvalitetom vežbi u odnosu na ispitanike/ce koji studiraju po Bolonjskom sistemu.

Da li je raspored predavanja i vežbi prilagođen potrebama studenata na Vašem fakultetu? Nije u potpunosti Prilagođen je Stari program Bolonja Svi ispitanici Uopšte nije prilagođen Ukupno 19 29 2 50 38. 0% 58. 0% 4. 0% 100, 0% 11 33 12 56 19. 6% 58. 9% 21. 4% 100, 0% 30 62 14 106 28. 3% 58. 5% 13. 2% 100, 0% 71, 7% ispitanika/ca smatra da raspored predavanja i vežbi NIJE prilagođen potrebama studenata (u značajnijoj meri to smatraju ispitanici/ce koji/e studiraju po Bolonjskom programu)

Po vašem mišljenju broj nastavnih predmeta na fakultetu je? Prevelik Stari program Bolonja Svi ispitanici Dovoljan Ukupno Nedovoljan 7 37 6 14. 0% 74. 0% 12. 0% 22 31 3 39. 3% 55. 4% 29 68 9 27. 4% 64. 2% 8. 5% 50 100, 0% 56 100, 0% 106 100, 0% 64, 2% ispitanika/ca smatra da je broj nastavnih predmeta na fakultetu dovoljan. Značajno veći broj ispitanika/ca koji studiraju po Bolonjskom programu u odnosu na one koji su studirali/e po tradicionalnom, smatra da je broj nastavnih predmeta prevelik.

Da li na Vašem fakultetu postoji evaluacija profesorskog/asistentskog rada? Da Stari program Bolonja Svi ispitanici Ne Ukupno Ne znam 18 13 19 50 36. 0% 26. 0% 38. 0% 100. 0% 51 2 3 56 91. 1% 3. 6% 5. 4% 100. 0% 69 15 22 106 65. 1% 14. 2% 20. 8% 100. 0% *Od uvođenja Bolonjskog programa, na Pedagoškom fakultetu se veći značaj pridaje evaluaciji profesorskog/asistentskog rada.

Da li je na Vašem fakultetu kriterijum ocenjivanja jednak za sve studente? Da Stari program Bolonja Svi ispitanici Ponekad Ukupno Ne 11 24 15 50 22. 0% 48. 0% 30. 0% 100. 0% 13 27 16 56 23. 2% 48. 2% 28. 6% 100. 0% 24 51 31 106 22. 6% 48. 1% 29. 2% 100. 0% 22, 6% ispitanika/ca odgovorilo je da je kriterijum ocenjivanja jednak za sve studente. 29, 2% ispitanika/ca smatra da kriterijum ocenjivanja nije jednak za sve studente.

Koliko su profesori dostupni za vreme konsultacija? Uvek su dostupni Stari program Bolonja Svi ispitanici Uglavnom su Slabo su dostupni Uopste nisu Ukupno dostupni 7 29 12 2 50 14. 0% 58. 0% 24. 0% 100. 0% 5 40 11 0 56 8. 9% 71. 4% 19. 6% 0. 0% 100. 0% 12 69 23 2 106 11. 3% 65. 1% 21. 7% 1. 9% 100. 0% 76, 5% ispitanika/ca odgovorilo je da su profesori dostupni za vreme konsultacija.

Koliko su profesori zainteresovani da pruže pomoć u samostalnom radu studenata? Veoma su zainteresovani Ponekad su Nisu zainteresovani Stari program Bolonja Svi ispitanici Ukupno 10 38 2 50 20. 0% 76. 0% 4. 0% 100. 0% 7 47 2 56 12. 5% 83. 9% 3. 6% 100. 0% 17 85 4 106 16. 0% 80. 2% 3. 8% 100. 0% 80, 2% ispitanika/ca odgovorilo je da profesori nisu uvek zainteresovani da pruže pomoć u samostalnom radu studenata.

Kakva je opremljenost biblioteke na Vašem fakultetu? Vrlo dobra Stari program Bolonja Svi ispitanici Dobra Ukupno Losa 11 30 9 50 22. 0% 60. 0% 18. 0% 100. 0% 3 40 13 56 5. 4% 71. 4% 23. 2% 100. 0% 14 70 22 106 13. 2% 66. 0% 20. 8% 100. 0% 79, 3% ispitanika/ca smatra da je biblioteka na fakultetu dobro ili vrlo dobro opremljena. *Opremljenošću biblioteke zadovoljniji/e su ispitanici/e koji/e su studirali/e po. tradicionalnom programu. 65, 1% ispitanika/ca knjige u biblioteci pronalazi uz pomoć osoblja

Koliki su troškovi studenata za izradu samostalnih radova na Vašem fakultetu? Visoki Prihvatljivi Stari program Niski Ukupno Nema troskova 16 32 1 1 50 32. 0% 64. 0% 2. 0% 100. 0% 34 20 2 0 56 60. 7% 35. 7% 3. 6% 0. 0% 100. 0% 50 52 3 1 106 47. 2% 49. 1% 2. 8% 0. 9% 100. 0% Bolonja Svi ispitanici Ukupni troškovi studiranja su: Visoki Stari program Bolonja Svi ispitanici Prihvatljivi Nema troškova Niski Ukupno 15 32 3 0 50 30. 0% 64. 0% 6. 0% 0, 0% 100. 0% 28 28 0 0 56 50. 0% 0, 0% 100. 0% 43 60 3 0 106 40. 6% 56. 6% 2. 8% 0, 0% 100. 0% *Ispitanici/e koji/e studiraju po Bolonjskom programu u većoj meri smatraju da su troškovi studiranja visoki i u manjoj meri ih smatraju prihvatljivim nego što to smatraju ispitanici/e koji/e su studirali/e po tradicionalnom program.

Koliko je, po Vašem mišljenju, stečeno obrazovanje na fakultetu primenljivo u praksi? U potpunosti Stari program Bolonja Svi ispitanici Delimično Ukupno Nije primenljivo 11 35 4 50 22. 0% 70. 0% 8. 0% 100. 0% 4 46 6 56 7. 1% 82. 1% 10. 7% 100. 0% 15 81 10 106 14. 2% 76. 4% 9. 4% 100. 0% 76, 4% ispitanika/ca smatra da je stečeno obrazovanje delimično primenljivo u praksi.

Ocenite raspoređenost tokom studiranja? Veoma dobra Stari program Bolonja Svi ispitanici Dobra prakse Ukupno Loša 8 28 14 50 16. 0% 56. 0% 28. 0% 100. 0% 3 34 19 56 5. 4% 60. 7% 33. 9% 100. 0% 11 62 33 106 10. 4% 58. 5% 31. 1% 100. 0% 68, 9% ispitanika/ca smatra da je praksa dobro ili veoma dobro raspoređena. 31, 1% ispitanika/ca smatra da je raspoređenost prakse loša.

Kakva je saradnja Vašeg fakulteta sa nevladinim organizacijama? Nema saradnje Stari program Bolonja Svi ispitanici Saradnja je vrlo Saradnja je slaba dobra odlicna Ukupno Ne znam 8 8 4 3 1 26 50 16. 0% 8. 0% 6. 0% 2. 0% 52. 0% 100. 0% 12 12 4 1 1 26 56 21. 4% 7. 1% 1. 8% 46. 4% 100. 0% 20 20 8 4 2 52 106 18. 9% 7. 5% 3. 8% 1. 9% 49. 1% 100. 0% 38% ispitanika/ca smatra da je saradnja sa nevladinim organizacijama slaba ili je uopšte nema. 49, 1% ispitanika/ca nije upućeno u saradnju fakulteta sa nevladinim organizacijama 13, 9% ispitanika/ca smatra da je saradnja fakulteta sa nevladinim organizacijama dobra, vrlo dobra ili odlična.

Sistem koji je pripremao kvalitetniji kadar je: Tradicionalni Sistem po Bolonji sistem Stari program Bolonja Svi ispitanici I jedan i drugi Ukupno Ni jedan ni drugi 22 4 17 7 50 44. 0% 8. 0% 34. 0% 100. 0% 13 10 15 18 56 23. 2% 17. 9% 26. 8% 32. 1% 100. 0% 35 14 32 25 106 33. 0% 13. 2% 30. 2% 23. 6% 100. 0% *Dati odgovori idu u prilog tradicionalnom sistemu.

Da li na Vašem fakultetu postoji dovoljan broj rokova za polaganje ispita? Postoji Stari program Bolonja Svi ispitanici Ne postoji Ne mogu da procenim Ukupno 40 4 6 50 80. 0% 8. 0% 12. 0% 100. 0% 45 7 4 56 80. 4% 12. 5% 7. 1% 100. 0% 85 11 10 106 80. 2% 10. 4% 9. 4% 100. 0% 80, 2% ispitanika/ca smatra da postoji dovoljan broj ispitnih rokova na fakultetu.

Kakav je kvalitet studiranja na Vašem fakultetu u odnosu na kvalitet studiranja u drugim evropskim obrazovnim centrima? Zaostaje u kvalitetu Stari program Bolonja Svi ispitanici Delimicno zaostaje Ne zaostaje u Ne mogu da u kvalitetu procenim Ukupno 16 13 3 18 50 32. 0% 26. 0% 36. 0% 100. 0% 32 12 2 10 56 57. 1% 21. 4% 3. 6% 17. 9% 100. 0% 48 25 5 28 106 45. 3% 23. 6% 4. 7% 26. 4% 100. 0% 68, 9% ispitanika/ca smatra da fakultet u određenoj meri zaostaje u kvalitetu studiranja u odnosu na kvalitet studiranja u drugim evropskim obrazovnim centrima.

Kada bih mogao/la ponovo da biram fakultet i studijski program odlučio/la bih se za: • 36, 8 – isti fakultet/isti studijski program • 9, 4 – isti fakultet/drugi studijski program • 21, 7 – drugi fakultet/isti studijski program • 22, 6 – drugi fakultet/drugi studijski program

REZIME Razlike u stavovima studenata/kinja koji/e su učestvovali/e u istraživanju Stari program Bolonjski program Bolje upućeni u saradnju fakulteta sa fakultetima u zemlji i inostranstvu Veći značaj se daje evaluaciji nastavničkog kadra Zadovoljniji kvalitetom predavanja i vežbi Veći broj nastavnih predmeta Zadovoljniji opremljenošću biblioteke Veći troškovi studiranja Pripremao kvalitetniji kadar

SET PREPORUKA ZA UNAPREDJENJE KVALITETA STUDIRANJA NA PEDAGOŠKOM FAKULTETU

Pojačati i unaprediti saradnju sa fakultetima u zemlji i inostranstvu ili ukoliko ona već postoji, bolje upoznati studente/kinje sa istom; Motivisati studente da učestvuju u međunarodnim razmenama studenata; Poboljšati usklađenost vežbi i predavanja na fakultetu; Poboljšati kvalitet predavanja i vežbi na fakultetu; Ispitati potrebe studenata učiteljskog smera na fakultetu radi boljeg prilagođavanja rasporeda predavanja i vežbi; Ispitati razloge mišljenja studenata o nejednakosti kriterijuma ocenjivanja na fakultetu; Pružiti veću podršku studentima prilikom izrade samostalnih radova;

Hvala na pažnji!