Rezultati istraivanja o provedbi programa Humane vrednote humanitarno

Rezultati istraživanja o provedbi programa Humane vrednote – humanitarno pravo: Rezultati, dileme i prijedlozi za poboljšanje Seminar “Modul Humane vrednote i Istraživanje humanitarnog prava Zagreb, 8. i 9. veljače 2010. Prof. dr. sc. Vedrana Spajić-Vrkaš Ines Elezović, prof. IOC za ljudska prava i demokratsko građanstvo Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu Vedrana Spajic-Vrkas 1

Cilj n Evaluacija učinaka provedbe programa Humane vrednote – međunarodno humanitarno pravo u osnovnim i srednjim školama Vedrana Spajic-Vrkas 2

Uzorak n Osnovne škole – Početno: 309 – Završno: 170 n Srednje škole – Početno: 462 – Završno: 361 Vedrana Spajic-Vrkas 3

Sadržaj instrumenta n n n Demografski podaci (spol, godine, škola, razred) Asocijacije na rat Znanje – – Poznavanje MHP-a Ciljevi koji spadaju u područje MHP-a Zabrane pojedinih načina ratovanja koje uvodi MPH-a Objekti napada koje dopušta MHP – – Uzroci rata Preduvjeti za smanjenje opasnosti od izbijanja rata Učinkoviti pristupi smanjenju ratnih stradanja kad rat nije moguće izbjeći Slaganje s odabranim tvrdnjama – – U slučaju tučnjave na ulici U slučaju vrijeđanja povučenog učenika U slučaju svjedočenja uzimanja droge nekog učenika Sudjelovanje u građanskim i političkim aktivnostima te obiteljskim poslovima Mišljenja, stavovi procjene Ponašanje Vedrana Spajic-Vrkas 4

REZULTATI Vedrana Spajic-Vrkas 5

Vedrana Spajic-Vrkas 6

Vedrana Spajic-Vrkas 7

Mišljenja i stavovi Vedrana Spajic-Vrkas 8

Vedrana Spajic-Vrkas 9

Vedrana Spajic-Vrkas 10

OS: Pretpostavke smanjenja opasnosti od rata: faktori privrženost svih ljudskim pravima INDIVIDUALNE PRETPOSTAVKE nepristrani mediji DRUŠTVENE PRETPOSTAVKE Vedrana Spajic-Vrkas 11

Vedrana Spajic-Vrkas 12

Vedrana Spajic-Vrkas 13

Faktorske dimenzije: SS Časna dužnost svake osobe je obrana zemlje nacionalizam Manjinske kulture obogaćuju društvo pluralizam Postoje okolnosti u kojima država mora kontrolirati medije autoritarizam elitizam Vedrana Spajic-Vrkas Svijet ne pokreću mase nego veliki ljudi i njihove ideje 14

Znanje Vedrana Spajic-Vrkas 15

OŠ Vedrana Spajic-Vrkas SŠ 16

Vedrana Spajic-Vrkas 17

Vedrana Spajic-Vrkas 18

Vedrana Spajic-Vrkas 19

OŠ: Indeks znanja / informiranosti M=12, 71 Vedrana Spajic-Vrkas Min=0 Max=26 M=15, 05 t=5, 90; p<0, 01 20

OŠ: Indeks znanja / informiranosti u 3 kategorije OSNOVNA ŠKOLA RAZINA ZNANJA / INFORMIRANOSTI POČETNO N Niska informiranost ZAVRŠNO % N % 51 25, 2 26 15, 3 134 66, 3 100 58, 8 17 8, 4 44 25, 9 202 100, 0 170 100, 0 Osrednja informiranost Visoka informiranost Total Vedrana Spajic-Vrkas 21

OŠ: Indeks znanja / informiranosti u 3 kategorije FIN IN M=2, 11 M=1, 83 Vedrana Spajic-Vrkas t=5, 67; p<0, 01 22

SŠ: Indeks znanja / informiranosti Min=0 Max=26 FIN IN M=13, 76 Vedrana Spajic-Vrkas M=17, 73 t=16, 93; p<0, 01 23

SŠ: Indeks znanja / informiranosti u 3 kategorije POČETNO RAZINA ZNANJA / INFORMIRANOSTI Niska razina znanja / informiranosti Osrednja razina znanja / informiranosti Visoka razina znanja / informiranosti Total Vedrana Spajic-Vrkas N ZAVRŠNO % N % 81 21, 5 19 5, 3 224 59, 6 173 47, 9 71 18, 9 169 46, 8 376 100, 0 361 100, 0 24

SŠ: Indeks znanja / informiranosti u 3 kategorije M=1, 97 Vedrana Spajic-Vrkas M=2, 42 t=14, 33; p<0, 01 25

Ponašanje Vedrana Spajic-Vrkas 26

Vedrana Spajic-Vrkas 27

Vedrana Spajic-Vrkas 28

Vedrana Spajic-Vrkas 29

Vedrana Spajic-Vrkas 30

Vedrana Spajic-Vrkas 31

Vedrana Spajic-Vrkas 32

Vedrana Spajic-Vrkas 33

Vedrana Spajic-Vrkas 34

Vedrana Spajic-Vrkas 35

Vedrana Spajic-Vrkas 36

Vedrana Spajic-Vrkas 37

OŠ: Participacija: Faktorska matrica DIMENZIJE civilni aktivis t školski aktivist potpisao peticiju NVO , 819 , 052 -, 064 dobrovoljno radio u domu za napuštenu djecu i sl. , 802 , 176 , 128 lokalnog političara upozorio na društveni problem , 740 , 141 , 100 uključio se u medijsku raspravu , 702 , 179 -, 270 -, 018 , 852 , 037 , 271 , 699 , 106 , 351 , 524 , 220 -, 092 , 038 , 762 -, 031 , 378 , 592 , 525 , 033 , 571 rješavao razredni problem sudjelovanjem u raspravi sudjelovao u donošenju odluka u školi sudjelovao u humanitarnoj akciji novčanim prilogom ispunjavao svoje obveze u obitelji sudjelovao u donošenju odluka u obitelj dobrovoljno pomagao slijepoj osobi ili invalidu Vedrana Spajic-Vrkas obiteljs ki aktivist 38

OŠ: Participacija: faktori potpisao peticiju NVO CIVILNI AKTIVIST rješavao razredni problem sudjelovanjem u raspravi ŠKOLSKI AKTIVIST ispunjavao svoje obveze u obitelji OBITELJSKI AKTIVIST Vedrana Spajic-Vrkas 39

SŠ: participacija: faktori dobrovoljno pomagao nemoćnoj osobi na ulici HUMANITARNI i OBITELJSKI AKTIVIST rješavao razredni problem aktivnim sudjelovanjem u raspravi ŠKOLSKI AKTIVIST lokalnog političara upozorio na društveni problem CIVILNI AKTIVIST Vedrana Spajic-Vrkas 40

Studija slučaja: Osnovna škola XX Vedrana Spajic-Vrkas 41

Inicijalna zainteresiranost i ostvarenost očekivanoga M=3, 99 Vedrana Spajic-Vrkas t=-6, 85; p<0, 01 M=3, 28 42

Što će naučiti? Vedrana Spajic-Vrkas 43

Što su naučili? Vedrana Spajic-Vrkas 44

Vedrana Spajic-Vrkas 45