Rezultati ankete o nastavi na daljinu za uitelje

Rezultati ankete o nastavi na daljinu za učitelje, učenike i roditelje Katarina Ćušković, pedagog OŠ „Antun Matija Reljković” Bebrina

• Cilj ankete: saznati stavove, iskustva i mišljenja o nastavi na daljinu među učiteljima, učenicima i roditeljima • Anketa je provedena među svim učiteljima, učenicima predmetne nastave i svim roditeljima • Broj sudionika: učitelji N= 34 učenici N= 101 roditelji N= 115

1. Smatrate li da se učenicima sviđa nastava na daljinu? 2. Sviđa li ti se nastava na daljinu? 3. Sviđa li se Vašem djetetu nastava na daljinu? Učitelji Učenici Da 26% Možda iz pojedini h predmet a 71% Ne 3% Roditelji Da 30% Ovisi o predmet u 42% Ne 28% Imam više djece, mišljenja su im različita 30% Iz nekih predmeta 21% Da 29% Ne 20%

Smatrate li da je nastava na daljinu uspješna? 100% 90% 34. 5 80% 70% 52. 9 60% 50% 12. 4 0 40% 30% 20% 47. 1 53. 1 10% 0% Učitelji Roditelji Da Ne U nekim predmetima

Razlozi zašto je nastava uspješna ili nije i odgovori učenika zašto im se nastava sviđa ili ne sviđa. UČITELJI: ZA- dostupnost materijala, učenici su više motivirani, odlična suradnja s roditeljima, usavršavanje u informacijskom području, učitelji su kreativniji PROTIV- bolja je verbalna komunikacija, upitna samostalnost učenika, neki učenici ne shvaćaju ozbiljnost ovakvog oblika nastave, teže izvođenje nastave iz pojedinih predmeta, neaktivnost pojedinih učenika RODITELJI: ZA- zanimljivo, učenici s olakšanjem ispunjavaju obveze, učitelji se maksimalno trude, dostupnost učitelja cijeli dan, učenici su samostalniji, bolje ikakva nastava nego nikakava PROTIV- roditeljima je teško objasniti neke sadržaje, neki predmeti su teški (matematika), učitelji bolje mogu objasniti, previše zadaće, preopterećenost roditelja, ponekad treba više vremena da se shvati što treba, dijete nije zainteresirano „kućna atmosfera”, Internet ne može zamijeniti nastavnika, nisu puno naučili, previše prepisivanja lekcija koje obrađuju

UČENICI: ZA- ima dosta zanimljivih zadataka, bit će mi korisno u daljnjem školovanju, lakše mi je rasporediti vrijeme i imam više vremena za učenje, ne moramo se rano ustajati, zanimljivo je pisati zadaću na tabletu, lagano je, PROTIV- bolje bih shvatila u školi, neki predmeti su mi teški (kemija, matematika, fizika), kratki rokovi za domaće zadaće, jako je naporno, bolje je kad nastavnici objasne, moramo raditi ono što bi inače u školi i još domaću zadaću, puno zadataka i domaće zadaće, volim ići u školu i biti s prijateljima,

Koliko se dnevno pripremate za nastavu? Učitelj i Koliko Vaše dijete uči dnevno u nastavi na daljinu? Roditelji 0 20 40 Više od 2 sata dnevno Manje od sat vremena 60 80 1 -2 sata dnevno 100 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Više od 3 sata dnevno 2 -3 sata dnevno Oko 1 sat dnevno 50

Koliko često učenici traže pomoć roditelja u nastavi na daljinu? Učenici Roditelji 1. 2 6. 9 18. 6 10. 6 42. 6 49. 5 45. 1 Snalazim se sam Roditelji mi povremeno pomažu Roditelji mi često pomažu Potrebna mi je svakodnevna pomoć Nikada, u potpunosti je samostalan Ponekad Često Svaki dan

1. Jeste li učenicima davali jasne upute s točno definiranim rokovima izvršenja zadataka? 2. Jesu li upute učitelja dovoljno jasne? Učitelji Učenici 1. 2 1. 4 5. 9 Ne Ponekad Uvijek 5 32. 7 Nikada Rijetko Često Uvijek

1. Smatrate li da učitelji kvalitetno provode nastavu u ovom obliku? 2. Misliš li da bi ovakav način učenja bio dobar za stalno? 2 Roditelji 0 7. 1 10 74. 1 20 30 Ponekad 40 Ne 50 Da 60 70 80 25. 7 Učenici 56. 4 17. 8 0 10 20 Povremeno 30 Ne 40 Da 50 60

Koje promjene biste uveli u nastavi na daljinu? UČITELJI: dodatno usavršavanje u digitalnim alatima, manja opterećenost roditelja, odrediti vrijeme u kojem učenici šalju zadatke, da učenici u virtualnoj učionici budu po rasporedu u realnom vremenu, manje predmeta po danu, chat za komunikaciju, veća autonomija u radu, da svi učenici imaju jednake uvjete UČENICI: da učitelji teže nastavne jedinice opširnije objasne, manje zadaće, više video uradaka, da pričamo s učiteljima na video poziv, prezentacije na kojima se objašnjava gradivo, duži rokovi za slanje zadataka, kad bi raspored bio drugačiji, da ne koristimo knjige, da idemo u školu s maskama, rukavicama i u odijelima, jasnije upute učitelja RODITELJI: da nastavnici objave video o pojedinoj nastavnoj jedinici, manje zadaće i više objašnjenja, jednostavniji zadatci bez puno poveznica koje se često ne mogu otvoriti, da se jasno napiše što je najvažnije postići u pojedinoj jedinici, povratna informacija učitelja je li primio zadatke, manje vremena koje djeca provode pred računalo, više interakcije učitelj dijete, uvesti najbitnije natuknice,

ZAKLJUČCI • Većina učitelja, učenika i roditelja smatra da se nastava na daljinu provodi uspješno s obzirom na okolnosti • Učitelji bi voljeli odrediti točnija pravila za slanje zadataka, te da imaju više edukacije iz područja digitalnih alata • Učenici i roditelji ističu da su video uradci u kojima učitelji objašnjavaju nastavne jedinice iznimno bitni i korisni, voljeli bi da su rokovi za slanje zadataka duži • Roditelji ističu da ovakav način rada njih dodatno opterećuje, posebno ako imaju više djece koja pohađaju nastavu ili ukoliko nisu dovoljno kompetentni iz pojedinih predmeta • Učenici iskazuju da im se ovakav oblik nastave povremeno sviđa, što pokazuje da je digitalne sadržaje potrebno uvoditi u redovnu nastavu, ali većina njih bi se ipak voljela vratiti u školske klupe