REUNION Matre de Stage Octobre Novembre 2010 Les
![REUNION Maître de Stage Octobre – Novembre 2010 Les Objectifs de cette réunion: Mieux REUNION Maître de Stage Octobre – Novembre 2010 Les Objectifs de cette réunion: Mieux](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-1.jpg)
REUNION Maître de Stage Octobre – Novembre 2010 Les Objectifs de cette réunion: Mieux connaître la MFR Faire passer une information commune Préciser le rôle de chacun Ouvrir le questionnement sur des thèmes qui vous préoccupent Plan de la réunion: I/ Qui êtes vous? II/ Qui sommes nous? III/ Les plans de formation IV/ Les évaluations V/ Le suivi en stage VI/ La convention de stage et son annexe VII/ La vie de la MFR
![I/ QUI ETES VOUS ? ion que t a tu phi i S ra I/ QUI ETES VOUS ? ion que t a tu phi i S ra](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-2.jpg)
I/ QUI ETES VOUS ? ion que t a tu phi i S ra og é g Type de structure/ Activités Anc ie tant nneté en que Md. S Un tour de table pour mieux vous identifier Qu els sta types de BE giai PA , BA res: C, 4/3 par u c é V ces à t r o rapp riences expé
![Structuration du mouvement n 1942 : Création de l’Union Nationale des MFR n 1945 Structuration du mouvement n 1942 : Création de l’Union Nationale des MFR n 1945](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-3.jpg)
Structuration du mouvement n 1942 : Création de l’Union Nationale des MFR n 1945 : Le Président de l’Union affirme : « Les MFR : ni d’Eglise, ni d’Etat » n 1945 : Adoption des statuts : • Chaque MFR dépend d’une association de familles • La formation se réalise en alternance n 1945/1950 : Mise au point de la pédagogie de l’Alternance
![Étapes législatives n de 1937 à 1960 : les MFR fonctionnent dans le cadre Étapes législatives n de 1937 à 1960 : les MFR fonctionnent dans le cadre](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-4.jpg)
Étapes législatives n de 1937 à 1960 : les MFR fonctionnent dans le cadre juridique de l’apprentissage et post-scolarité (après 14 ans) n dès 1942 : première formation continue avec le Ministère du travail n à partir de 1959 : scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans n 1960 : loi sur l’enseignement agricole les MFR peuvent fonctionner grâce à un statut scolaire « à rythme approprié » n 1967 -68 : première MFR « artisanale » dans le cadre de l’apprentissage n 1984 : loi Rocard sur l’Enseignement agricole l’association « MFR » peut signer un contrat avec l’Etat
![Les MFR au sein de l’enseignement agricole En 2004/2005, l’enseignement agricole comprend 848 établissements Les MFR au sein de l’enseignement agricole En 2004/2005, l’enseignement agricole comprend 848 établissements](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-5.jpg)
Les MFR au sein de l’enseignement agricole En 2004/2005, l’enseignement agricole comprend 848 établissements d’enseignement technique 38, 5% des effectifs n Lycées publics : 218 n CNEAP (établissements catholiques) : 203 61, 5% des effectifs n MFR : 378 n UNREP et divers : 49
![M. F. R. comme : Maison : les élèves vivent ensemble, en internat, apprennent M. F. R. comme : Maison : les élèves vivent ensemble, en internat, apprennent](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-6.jpg)
M. F. R. comme : Maison : les élèves vivent ensemble, en internat, apprennent à se connaître et participent à la vie de l’établissement. Ce dernier reste à taille humaine avec des effectifs réduits. Familiale : les parents sont responsables du fonctionnement de l’association et impliqués dans l’éducation de leur enfant. Rurale : les structures MFR sont situées à la campagne pour la plupart.
![II/ QUI SOMMES NOUS ? II. 1: Comment sont structurées les MFR? Union Nationale: II/ QUI SOMMES NOUS ? II. 1: Comment sont structurées les MFR? Union Nationale:](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-7.jpg)
II/ QUI SOMMES NOUS ? II. 1: Comment sont structurées les MFR? Union Nationale: Paris Fédération régionale: Arles Fédération Départementale: Nîmes Maison Familiale: Vézénobres II. 2: La MFR de VEZENOBRES Crée en 1962 sur des formations caprines et viticoles Orientation rapide sur la production équine Les formations: 4ème et 3ème de l’enseignement agricole BEPA Activités Hippiques Bac Pro 3 ans: . SDE: Système à Dominante Elevage . EVC: Elevage et Valorisation du Cheval L’équipe pédagogique: 8 moniteurs 1 Directeur 2 surveillants d’internat 155 ELEVES
![II. 3: La pédagogie de l’alternance Une formation basée sur l’ Alternance Maître de II. 3: La pédagogie de l’alternance Une formation basée sur l’ Alternance Maître de](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-8.jpg)
II. 3: La pédagogie de l’alternance Une formation basée sur l’ Alternance Maître de Stage Réussi r l’altern autrement a ance, c vec ’ e mobili ser tou st réussir à autour s les acteurs de l’élè ve ELEVES Famille MFR II. 4: L’organisation de l’équipe au sein de la MFR
![II. 5: Les projets de la MFR Le BP JEPS L’apprentissage pour la classe II. 5: Les projets de la MFR Le BP JEPS L’apprentissage pour la classe](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-9.jpg)
II. 5: Les projets de la MFR Le BP JEPS L’apprentissage pour la classe de terminale Le CAPA PAUM: Production Animale et Utilisation du Matériel Installation d’un « Centre équestre » sur le site de la MFR III/ LES PLANS DE FORMATION Référentiel professionnel Référentiel de certification: PEM (Plan d’évaluation modulaire) LE PLAN DE FORMATION
![EXEMPLE: Classe de seconde professionnelle « Production Animale » L’année de formation est découpée EXEMPLE: Classe de seconde professionnelle « Production Animale » L’année de formation est découpée](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-10.jpg)
EXEMPLE: Classe de seconde professionnelle « Production Animale » L’année de formation est découpée en thèmes, chaque thème est scindé en études thèmes études qui sont réalisées sur le lieu de stage pour les thèmes professionnels. Le thème est étudié en classe suite à une recherche de l’élève, les modules font modules référence à ce thème et à l’étude associée.
![IV/ LES EVALUATIONS Les évaluations sont de deux types: Les évaluations sont de deux IV/ LES EVALUATIONS Les évaluations sont de deux types: Les évaluations sont de deux](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-11.jpg)
IV/ LES EVALUATIONS Les évaluations sont de deux types: Les évaluations sont de deux types Formatives Certificatives (CCF: Contrôle en Cours de Formation) Les évaluations se réalisent à la MFR et sur le lieu de stage: Les évaluations se réalisent à la MFR et sur le lieu de stage à la MFR: • Les évaluations formatives permettent d’évaluer régulièrement les élèves, les notes ne comptent pas pour l’obtention de l’examen • Les évaluations certificatives qui évaluent les connaissances des élèves et qui comptent pour l’obtention de l’examen sur le lieu de stage: • Les évaluations formatives: Fiches d’observations des savoir-faire professionnels et des savoir-être • Les évaluations certificatives pour les Bac Professionnels: . Le dossier de suivi de stage. L’épreuve de débourrage. L’épreuve de valorisation d’un jeune cheval. La constitution des Dossiers Techniques
![IV/ LE SUIVI EN STAGE IV. 1: Le rôle de la MFR Visites des IV/ LE SUIVI EN STAGE IV. 1: Le rôle de la MFR Visites des](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-12.jpg)
IV/ LE SUIVI EN STAGE IV. 1: Le rôle de la MFR Visites des maîtres de stage Suivi du carnet de liaison Réunir les maîtres de stage dans le but de donner une information collective Evaluer les élèves de Bac Pro pour le débourrage et la valorisation IV. 2: Le rôle du maître de stage Former les jeunes sur les savoir-faire professionnels et les savoir-être dans le monde professionnel Suivre l’évolution des jeunes et remplir le carnet de liaison IV. 3: Le rôle de la famille Suivre la formation de l’élèves (carnet de liaison, réunions trimestrielles et de rentrée)
![V/ LE CARNET de LIAISON Le carnet de liaison à plusieurs rôles: • Assurer V/ LE CARNET de LIAISON Le carnet de liaison à plusieurs rôles: • Assurer](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-13.jpg)
V/ LE CARNET de LIAISON Le carnet de liaison à plusieurs rôles: • Assurer le LIEN entre les maîtres de stage, les familles, l’équipe pédagogique de la MFR ELEVES • Relater l’activité de l’élèves sur son lieu de stage et les travaux qu’il accomplit • Permet d’attester de la présence de l’élève en stage • Portefeuille de compétences: VAE (validation des acquis d’expérience) • Validation des compétences professionnelles (référentiel professionnel) par le biais des savoir-faire professionnel en fin de carnet de liaison pour les BEPA, seconde et Bac Pro 1ère année.
![VI/ LA CONVENTION de STAGE et son ANNEXE VI/ LA CONVENTION de STAGE et son ANNEXE](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-14.jpg)
VI/ LA CONVENTION de STAGE et son ANNEXE
![VII/ LA VIE de la MFR Comment participer à la vie de la MFR, VII/ LA VIE de la MFR Comment participer à la vie de la MFR,](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-15.jpg)
VII/ LA VIE de la MFR Comment participer à la vie de la MFR, proposer des pistes d’amélioration, pointer les dysfonctionnements… Les comités de pilotage pour affiner les projets de la MFR Les commissions du conseil d’administration de la MFR (commission formation …) Le conseil d’administration Les réunions trimestrielles
![Le statut des MFR Chaque MFR est une Association unique et autonome. Elle assure Le statut des MFR Chaque MFR est une Association unique et autonome. Elle assure](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/fe79f431f4a14459c4704f4c803ad4a9/image-16.jpg)
Le statut des MFR Chaque MFR est une Association unique et autonome. Elle assure un service public d'éducation et de formation. Le conseil d’administration se compose: Du président: Mr REVOLON Du trésorier: Mme BECHARD Du secrétaire: Mme MARION De parents d’élèves De maîtres de stage Le personnel salarié de l’association Des personnes localement mobilisées: Elus, Agriculteurs… Quelles sont les missions des administrateurs? * Orientations des activités de l’association * Gestion du budget * Animation de l’association * Rôle éducatif de l’association * Place dans le développement local
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