REUNIN COAS FAMILIAS DE 5B CEIP ESCULTOR ACUA

REUNIÓN COAS FAMILIAS DE 5ºB CEIP ESCULTOR ACUÑA CURSO 2017 -18

Xuntanza familias - titoría 5 º B de Primaria Martes, 10 de outubro de 2017 Benvidos e Benvidas

Equipo Docente de 6º B ØTitoría: Juan Antonio Graña Rodríguez ØCotitoría: Tamara Freire Chana ØMúsica: Patricia Comesaña Estévez ØEducación Física: Diego Abril Guldrís ØInglés: Mónica Otero ØEducación Relixiosa: Juan S. Iglesias Sanlés ØProfesorado de apoio: María Rúa (AL) ØProxecto de LSE: Marta Outes Álvarez

Xuntanza familias - titoría 5 º B de Primaria Martes, 10 de outubro de 2017 Planificación dos cursos 2017 -2019 Traballo colaborativo do 5º nivel de Primaria

HORARIO SEMANAL DE TRABALLO

Áreas Horarios e Áreas Curriculares Cursos Lingua galega e literatura 1º 4 2º 4 3º 4 4º 4 5º 4 6º 3 Lingua castelá e literatura 4 4 4 3 Matemáticas 5 5 4 4 5 5 Ciencias sociais 3 2 2 3 Ciencias da natureza 2 2 2 Lingua estranxeira 2 2 3 3 Educación artística (Plástica) 2 2 2 (1) 2 Educación física 2 2 2 Relixión/ Valores sociais e cívicos 1 2 1 1 25 Libre configuración LSE TOTAIS 25 25

HORARIO SEMANAL 5º B

Obxectivos xerais do curso 5º v Aumentar as posibilidades e capacidades intelectuais e sociais de cada alumno e alumna respectando o seu ritmo e xeito de aprender nas distintas áreas. (Atención á diversidade) v Afianzar hábitos de traballo en equipo e asumir as responsabilidades de vivir en sociedade. (Traballo en equipo e competencia social e cidadá) v Desenvolver hábitos e técnicas de traballo intelectual que lles axude a ser autonómos na súa formación actual e futura. (Aprender a aprender) v Aproveitar os coñecementos escolares para darlle sentido social e práctico nas súas vidas. (Aprendizaxe social) v Manter unha actitude positiva, participativa e crítica ante a escola, a familia e sí mesmo. Mellorar a súa intelixencia emocional.

Áreas Curriculares. Un montón de cousas. . . v Matemáticas: • Sistemas de numeración, numeración avanzada, operacións básicas con números, problemas matemáticos orientados á situacións reais, fraccións, múltiplos , divisores, números decimais, xeometría plana( ángulos, polígonos) e corpos xeométricos (estudio do noso contorno), unidades de medida, de capacidade e masa, estatítisca e probabilidade. v Ciencias Naturais • • Bioloxía: estudio avanzado do corpo humano. Física: estudio da enerxía, o son e a luz. Xeografía: relevo, clima, e hidrografía(ríos) de España. Historia: prehistoria e España e Europa ( CE). v Linguas: • Vocabulario: diccionario, sinónimos, campos semánticos, estudio do nome, adxectivo, verbo, frases feitas, relación entre linguas. • Ortografía: sílaba, acentuación, puntuación, ditongos. . . • Gramática: estudio de oracións e elementos. Morfoloxía. Os verbos • Expresión oral, escrita en distintos contextos (contos, cartas, describir, resumir. . . ) e literatura básica (novela, teatro, fábula, cómic. . . )

• • Competencias clave a traballar na escola e na casa 1 -Competencia lingüística 2 -Competencia matemática e en ciencias e tecnoloxía 3 -Competencia dixital 4 -Competencia sociais e cívicas 5 -Conciencia e expresións culturais 6 -Competencia para aprender 7 -Sentido da iniciativa e espírito emprendedor • Son traballadas dende tódalas áreas. Son o referente do traballo diario e elemento nuclear da educación. Son o modelo europeo de educación para os próximos anos. Buscan desenvolver unha Educación Integral

Proxectos de Centro • Dende Infantil ata 6º de Primaria o noso centro traballa, ao longo de todo o curso, en distintos proxectos colaborativos que axudan a desenvolver as CCBB do alumnado e axuda a integrar a idea de centro. Ø Proxecto Documental: Elixido polo alumnado (Campaña 2017) Ø Proxecto Plurilingüe: LSE – Portfolio das Linguas (Multicultural) Ø Proxecto TAC ( Novas Tecnoloxías) Ø Proxecto do Horto Escolar- Voz Natura Ø Proxecto trimestral de Competencia Lectora: Aprendendo a falar Ø Campaña da Froita e Hábitos Saúdables.

Traballo de aula 5º de Primaria Grupo: B

Metodoloxia Xeral de Traballo: Como imos traballar en 5ºB?

Metodoloxía • Proxectos de Aula nas distintas áreas (Traballo en equipo) • Traballo persoal, por parellas, en pequeño grupo

Programación Inicial Setembro • • Avaliación das súas competencias Sociograma de aula Organización e responsabilidades Programación Anual do curso: estudio dos obxectivos e contidos a conseguir en cada trimestre, técnicas de traballo, sistema de agrupación colaborativa, sistema de avaliación.

Valoración do traballo escolar Traballo Persoal • 30% da cualificación • Traballo diario, probas mensuais-trimestrais, hábitos socioescolares, esforzo, participación, afán de superación. • 30% da cualificación • Aportación ao traballo de grupo. Cumprimento de Traballo l normas e responsabilidades. Plan de Convivencia en equipo • 40% da cualificación Comporta • Comportamento social. Empatía. Esforzo. Compromiso. mento Coidado do material e instalacións. Sentido cidadá. social

Calendario e tipoloxía de probas

Tipoloxía de probas escritas

Revisión de cadernos, fichas e proxectos

Os alumnos e alumnas de 5º • Introdución: Pois. . . Moitos xa levan 8 anos no cole e xa son os segundos máis grandes do cole • Imos a tentar respostar: • Cómo se comportan? A súa convivencia global no centro • Cómo responden ao traballo escolar? • Aspectos positivos e aspectos a mellorar

Os alumnos e alumnas de 5º • O 5º curso de Primaria supón o inicio dunha serie de cambios no desenvolvemento dos nenos e nenas que son importantes coñecer para entender as súas conductas e para orientar neles intervencións de carácter educativo, tanto escolar como familiar. • Ímolos a repasar. . .

Cambios no ámbito afectivo e social • Os compañeiros e compañeiras , os seus iguais adquiren maior relevancia e protagonismo nas súas vidas. A influencia dos pais e nais, en xeral, é cada vez menor. Están crecendo!!! • Consecuencias: • Maior independencia física e emocionais dos pais e nais e mestres. • Maior dependencia dos compañeiros escolares, deportivos. • Aparece con forza o/a amigo/a íntimo/a e intereses comúns. • Cambio de moral progresiva cara a autonomía persoal. • Moral autónoma /Moral heterónoma

Cambios no ámbito intelectual ou cognitivo • Sobre os 10 -12 anos os nenos e nenas pasan do chamado pensamiento concreto ao pensamento formal ou abstracto. Isto significa: • Máis capacidade de abstracción sobre acontecimentos. Pensar antes de actuar. Planifican as accións intelectuais que realizan. • Fanse máis análiticos, investigadores e cuestionadores. Esquemas mentais. Poden ser moi críticos!!! • Melloran nas capacidades de clasificar, diferenciar, ordear, estruturar e organizar a realidade. • Entenden mellor a relación CAUSA – CONSECUENCIA • das súas accións.

Cambios no ámbito lingüístico e comunicativo • A súa linguaxe aumenta en complexidade: • Linguaxe oral (falar, escoitar) • O seu vocabulario amplíase o que lle permite expresarse de xeito máis coherente. Argumentacións máis compactas. • Poseen máis estratexias para manter relatos, discursos, debates … (interacción verbal). Argumentan as respostas. Opinan. • A súa sintaxis verbal mellora e amplía os tempos verbais. • Linguaxe escrita (ler, escribir). Era dixital. • Tende a ser máis organizada, en xeral, e máis elaborada que a linguaxe oral xa que é máis reflexiva e menos asociada á vergoña de falar en público. Van cambiando o aspecto fantasioso polo realista.

Itinerario Lector 2017 -2018 PORTADA PREZO ESTIMADO 5º A 5º B 9€ 5º A 5º B 10 €

Tarefas Extraescolares • Trátase de crear un hábito de traballo , estudio e compromiso persoal coas súas responsabilidades. Inicialmente terán pequenas actividades 3 días á semana máis un proxecto de traballo trimestral. • Lectura diaria variada de 30 minutos • De necesitar máis apoio educativo ou non cumprir coas súas tarefas extraescolares aumentaría o número de días das mesmas.

Tarefas Extraescolares

Área de Educación Física vÉ unha área primordial para a expresión persoal e para desenvolver actitudes colaborativas compañeiros e de coidado persoal: cos • É conveniente habitualos a realizar un aseo despóis das actividades físicas.

Tempo de relax

Outros servizos complementarios do centro

O Departamento de Orientación v A súa función é detectar dificultades de aprendizaxe e de integración escolar, xestionar becas , asesorar ás familias e deseñar estratexias de intervención. . v Orientador: Alfredo Fornos • Teléfono 886 120 115 • Horario: 9 a 10. Previa cita

Biblioteca de centro, aula e tempo de lectura Ø A lectura é a comprensión da mesma é fundamental para aumentar a competencia persoal. No centro existe un Plan Lector para potenciala. Actividades: Hora de ler, Itinerarios lectores, Mochilas Viaxeiras. . . ØTemos unha Biblioteca de Centro e unhas bibliotecas de aula para a súa promoción. ØÉ conveniente marcar lecturas trimestrais cos nenos e nenas e vivilas con eles.

O Departamento de Orientación v A súa función é detectar dificultades de aprendizaxe e de integración escolar, xestionar becas , asesorar ás familias e deseñar estratexias de intervención. . v Orientador: Alfredo Fornos Pérez • Teléfono 886 120 115 • Horario: 9 a 10. Previa cita

Cooperación familia -escola • É fundamental establecer unha boa relación entre a familia e a escola e, na medida do posible, manter un discurso conxunto sobre a educación e as responsabilidades escolares. Asumir a educación como unha responsabilidade colectiva. • Importante manter unhos hábitos de estudio e traballo continuados para desenvolver unha conciencia de esforzo e responsabilidade persoal. Tarefas extraescolares na casa. Rexistro control. Novas tecnoloxías e hábitos. Axendas persoais do alumno. • Plan de Convivencia do Centro. É fundamental fomentar, no alumnado, a cultura do diálogo, da autocrítica, da responsabilidade compartida e da comprensión dos demáis

Transporte escolar , comedor e saídas escolares • Lembrar da importancia de comunicar aos nenos e nenas unha boa conducta nos servizos complementarios e nas saídas extraescolares.

Circular Inicio de Curso

Reunión titorial • Martes, en horario de 18. 00 a 19. 00 horas, previa cita aos titores. As citas cos especialistas deberán ser comunicadas, previamente, a través da titoría.

Rogos e Preguntas

Moitas grazas pola vosa colaboración