RETM YNTEMLER 4 Problem zme Yntemi a Kapsam

ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

4. Problem Çözme Yöntemi • a) Kapsamı • Problem, birey ya da toplumun karşılaştığı, insanı rahatsız eden, başarıya ulaşmak için çözülmesi zorunlu olan güçlüklerdir. • Her insan hayatı boyunca, değişik biçim ve yapıda çeşitli problemlerle karşıya gelmektedir. • Eğitimin görevlerinden biri de, öğrencilerin hayata başarıyla uyum yapmalarını sağlayacak, hayat boyu karşılaşmaları muhtemel sorunları çözebilme becerisi kazandırmaktır.

• Problem çözme yöntemi, öğrencilerin o zamana kadar öğrenmedikleri, bilmedikleri bir takım konuları ya da problemleri, bilimsel araştırma yöntemine uygun olarak kendilerine araştırarak öğrenme ve çözüme ulaşma yoludur. • Okulda işlenecek konular, hayatta karşılacak güçlükler (problemler) biçiminde ele alınmalıdır. • Bu yöntem çerçevesinde, öğrencilerin problemi fark etmelerine, gerekli bilgileri toplayarak uygun çözüm yollarını aramalarına, bir sonuca varmalarına ve sonucu değerlendirmelerine yardımcı olunmalı ve rehberlik edilmelidir. • Böylece öğrenci, hayatta karşılaşacağı problemlerle başa çıkma ve çözme becerisini, cesaretini ve gücünü henüz okuldayken kazanmış olacaktır.

• Problem Çözmede Basamaklar • Problem çözme basamakları, aynı zamanda bilimsel yöntemin basamakları olarak kabul edilmektedir. Bu basamaklar aşamalı olarak şöyledir: • 1) Problemi hissetme ve problemin tanımlanması: Güçlüğü ya da problemi fark etme, onu diğerlerinden ayırt etme ve çerçevesini çizerek araştırılabilecek bir probleme dönüştürme, problemi tanımlama aşamasıdır. • 2) Hipotezler kurma: Problem ve alt problemlere ilişkin olası çözüm önerileri oluşturulur. • 3) Problemle ilgili bilgilerin toplanması: Uygun ölçme araçları hazırlanır, probleme ve çözümüne ilişkin bütün veriler toplanır. • 4) Hipotezleri test etme: Toplanan veriler ışığından uygun istatistik ve analiz teknikleriyle hipotezler test edilir, önerilen çözüm yollarının geçerli olup olmadığına karar verilir. • 5) Problemin çözülmesi ve sonuca varılması: Yapılan araştırma ve uygulama ile hangi çözüm yolunun (hipotezin) uygun olduğuna karar verilir. Böylece problem çözülerek bir sonuca varılmış olur.

• b)Faydaları • 1) Öğrencilerin öğretim sürecine aktif katılımlarını sağlayarak, onlara problem çözme becerisi kazandırır. • 2) Öğrencilere sistemli düşünme, bilimsel araştırma ve karar verme yeteneği kazandırır. • 3) Planlı ve düzenli çalışma alışkanlığı kazandırır. • 4) Öğrenmeye karşı ilgi ve istek uyandırır, kalıcı öğrenme sağlar. • 5) Öğrenciler, ders kitabı dışındaki materyallerden de yararlanma imkânı sağlar. • 6) Öğrencilerin elde ettiği bilgileri sınıflama, sıralama diğer yöntemlerle işleme ve bunları yorumlayarak değerlendirme alışkanlığı kazandırır. • 7) Bilişsel alanın analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst basamaklarında davranışlar kazandırır. • 8) öğrencilerin gelecekte karşılaşacakları sorunları tanıma çözüm yolları üretebilme becerisi kazandırır.

• c) Sınırlılıkları • 1) Hem öğretmenler hem de öğrenciler için uzun bir hazırlık dönemi gerektirir. Çok zaman alıcıdır. • 2) Her konuda uygulamaya elverişli değildir. • 3) Problemin çözümünde gerekli olan bir takım materyaller ve kaynaklar, öğrencilere karşılanması güç maddi külfet getirebilir. • 4) problemin çözümü her zaman tatmin edici bir şekilde sonuçlanmayabilir.

• d) Etkili Kullanım İçin Rehber İlkeler • 1) Problem, öğrencinin gerçek hayatta karşılaştığı ya da karşılaşabileceği konulardan seçilmelidir. • 2) Problemin önemi vurgulanmalı ve problem çözmenin aşamaları detaylı bir biçimde açıklanmalıdır. • 3) Problemler öğrencilerin gelişim seviyelerine uygun olmalıdır. • 4) Problemin çözümüne öğrenci kendi ulaşmalıdır. Öğretmen sadece rehberlik etmelidir.

5. Örnek Olay Yöntemi • a) Kapsamı • Örnek olay yöntemi, öğretim konusuyla ilgili olarak, gerçek hayatta karşılan ya da karşılaşılması muhtemel problemlerin sınıf ortamında neden, nasıl ve sonuç ilişkisine göre incelenerek çözülmesi yoluyla öğrenmenin sağlanması ve öğrencilerin benzer olaylar karşısında daha hızlı ve etkin çözüm yolları bulmalarına yardımcı olmak amacıyla kullanılan bir yöntemdir. • • Bu yöntem, öğrenci merkezlidir. Öğrencilerin problemli bir olaya aktif olarak katılmalarını, bildiklerini ve kavradıklarını gerçek bir duruma uygulama imkânı sağlar. Öğrenciler, problemi çözmeyi, analiz edip sonuca ulaşmayı öğrenirler.

• b)Faydaları • 1) Öğrencilerin zihinsel yeteneklerini geliştirir. Onları problem çözme, karar verme yaşantıları ile karşıya getirerek kendi kararlarını verebilme, başkalarıyla çalışabilme, başkalarının fikirlerine saygı duyma becerisi kazandırır. • 2) Öğrenci etkinliğine dayalı olduğu ve belirli bir sorunla ilgilenildiği için ilgi çekici ve güdeleyicidir. • 3) Yaparak yaşayarak öğrenme imkânı sağladığı için kalıcı öğrenme sağlar. • 4) Kavrama, analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey hedef alanlarının kazanılmasına imkân sağlar. • 5) Öğrencilere problem çözme becerisi ve alışkanlığı kazandırır.

• • c) Sınırlılıkları 1) Her konuyla ilgili öğrenci seviyesine uygun örnek olay bulmak ya da yazmak güçtür. 2) Gerekli bilgilere ulaşmak ve uygulamak uzun zaman alır. 3) Çok iyi bir planlama ve ön hazırlık gerektirir. 4) Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur. 5) Tartışmaları yönetmede ve değerlendirmede güçlüklerle karşılabilir. 6) Yöntemin uygulanması esnasında bazı öğrenciler ön planda, baskın, bazı öğrenciler geri planda çekinik kalabilir.

• d) Etkili Kullanım İçin Rehber İlkeler • 1) Örnek olay, dersin hedeflerine ve öğrencilerin seviyelerine uygun olmalıdır. • 2) Örnek olay, gerçek ya da gerçekleşmesi mümkün olan bir olay olmalı ve öğrenciler için anlamlı olmalıdır. • 3) Örnek olayda beklenen çözüm için öğrencilere ön bilgiler verilmeli, bu amaçla ya yazılı bir rapor verilmeli ya da örnek olayla ilgili bir video filmi gösterilmelidir. • 4) Eğer gerçek bir olay irdelenecekse, öğretmen olayda geçen yer, mekân ve kişi isimlerini değiştirmeyi unutmamalıdır. • 5) Öğrencilerin yanlış yorumlama ve kavramalarını önlemek için uygun ipuçları verilmeli ve rehberlik edilmelidir. • 6) Tartışma sonunda ortaya çıkan ilke ve sonuçlar ile en çok görüş birliğine varılan öneriler belirlenip bir yere kaydedilmelidir.

• Teşekkürler !!!!