RESURS EDUCAIONAL DESCHIS Denumire REPRESIUNE I REZISTEN N

RESURSĂ EDUCAŢIONALĂ DESCHISĂ Denumire: REPRESIUNE ŞI REZISTENŢĂ ÎN ROM NIA COMUNISTĂ - PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU CURSUL OPŢIONAL n Autor: ADAM ADRIAN n Unitatea de învăţământ: Liceul Teoretic „PETRE PANDREA” Balş - Olt n Disciplina: ISTORIE n Scopul materialului propus: DE DOCUMENTARE PENTRU CADRELE DIDACTICE n

Liceul Teoretic „PETRE PANDREA” Balş - Olt PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU CURSUL OPŢIONAL REPRESIUNE ŞI REZISTENŢĂ ÎN ROM NIA COMUNISTĂ (CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII PENTRU CLASELE a XI-a – a XII-a) Prof. ADRIAN ADAM

„Cine nu are memoria istoriei, riscă s-o repete” George Santayana ARGUMENT După prăbuşirea regimului comunist în România, atenţia istoricilor şi nu numai s-a îndreptat spre studierea multiplelor aspecte ale acestui tip de regim totalitar, spre decelarea mecanismelor de funcţionare şi a implicaţiilor pe termen mai lung sau mai scurt asupra societăţii româneşti şi a cursului istoriei naţionale.

ARGUMENT Ca urmare, mai întâi timid şi greoi din pricina ezitării martorilor oculari în a-şi publica mărturiile şi din cauza accesului dificil la documentele de arhivă, apoi în ritm tot mai accelerat, colectivele de cercetare şi cercetătorii individuali au oferit publicului lucrări circumscrise istoriei celor peste patru decenii de regim comunist.

ARGUMENT Cu atât mai mult, în concordanţă cu aceste considerabile realizări actuale, efortul prezentării unei istorii cât mai eliberată de neadevăruri, stereotipuri şi clişee se cuvine a fi înfăţişat încă de la nivelul percepţiei şcolare a elevilor.

ARGUMENT Opţionalul “Represiune şi rezistenţă în România comunistă” are în vedere relevarea unor evenimente, personalităţi sau atitudini din istoria noastră de dată recentă, care nu sunt neapărat prezente în programele „clasice” şcolare, în manualele obişnuite. Cunoaşterea lor ne ajută la o înţelegere mai profundă a trecutului nostru şi ne poate îndemna la o valorizare a unor momente zbuciumate sau mai puţin studiate prin abordarea lor critică şi însuşirea activă. Mai ales că multe din aceste evenimente ne influenţează prezentul.

Programa are următoarea structură: Argument n Notă de prezentare n Valori şi atitudini n Sugestii metodologice n Competenţe generale n Competenţe specifice şi conţinuturi n Activităţi de învăţare n Bibliografie n

NOTĂ DE PREZENTARE ● Programa cursului intitulat „Represiune şi rezistenţă în România comunistă” face parte din oferta de cursuri opţionale propusă elevilor în cadrul curriculum-ului la decizia şcolii (CDŞ). ● Programa cursului „Represiune şi rezistenţă în România comunistă” a fost concepută având în vedere următoarele coordonate: ● Se adresează elevilor din ciclul superior al liceului (clasele a XI-a şi a XII-a); ● Corespunde unor interese fireşti ale societăţii faţă de evoluţia istoriei româneşti contemporane; ● Este astfel concepută şi structurată, încât să fie parcursă într-un an şcolar;

NOTĂ DE PREZENTARE ● Prin valorile şi atitudinile sale, dar şi prin competenţele specifice, susţine finalităţile unui curs general de istorie; ● Este în acelaşi timp un demers complementar al temelor care tratează istoria comunismului, pe care elevii le studiază în cadrul orelor generale de istorie; ● Se axează pe realizarea unei oferte de cunoaştere bazate pe autonomie, utilizarea de resurse care să susţină învăţarea permanentă.

VALORI ŞI ATITUDINI În contextul însuşirii valorilor şi comportamentelor specifice manifestării responsabile din punct de vedere civic, competenţele generale şi specifice, care trebuie formate prin procesul de predareînvăţare a istoriei, promovează următoarele valori, atitudini şi comportamente ca de exemplu:

VALORI ŞI ATITUDINI - Gândire critică, flexibilă şi prospectivă; - Relaţionare pozitivă cu ceilalţi; - Atitudine proactivă în viaţa personală şi în viaţa socială; - Asumarea unui set de valori personale care să ofere identitate persoanei; - Acceptarea diversităţii de opţiuni în viaţa privată şi în cea publică, a diversităţii etnice sociale, religioase, culturale etc. ; - Asumarea dialogului şi comunicării interculturale.

COMPETENŢE GENERALE 1. Utilizarea eficientă a comunicării şi limbajului de specialitate; 2. Investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice; 3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice; 4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.

COMPETENŢE SPECIFICE 1. 1. Folosirea adecvată a termenilor/conceptelor specifice istoriei în comunicări orale şi scrise 1. 2. Construirea de explicaţii şi argumente pro sau contra cu privire la fapte şi procese istorice specifice perioadei comuniste 1. 3. Exprimarea unor opinii în limbajul adecvat istoriei utilizând termeni specifici

COMPETENŢE SPECIFICE 2. 1. Compararea şi evaluarea perspectivelor diferite referitoare la fapte şi procese istorice, pe baza unor surse istorice 2. 2. Analiza diversităţii de tipare şi modele economice, sociale, culturale şi de civilizaţie în perioada comunistă, pornind de la sursele istorice 2. 3. Descoperirea unor constante şi schimbări în evoluţia fenomenelor istorice studiate

COMPETENŢE SPECIFICE 3. 1. Valorificarea critică a experienţelor istorice/a modelului oferit de acţiunea personalităţilor /grupurilor din perioada comunistă în contexte variate 3. 2. Compararea surselor istorice prin selectarea şi utilizarea de informaţii 4. 1. Integrarea cunoştinţelor obţinute în medii non -formale de învăţare în analiza fenomenelor istorice studiate 4. 2. Descoperirea unor oportunităţi în cercetarea istoriei ca sursă a învăţării permanente

CONŢINUTURI Ascensiunea Partidului Comunist din România şi preluarea puterii ● Actul de la 23 august 1944. Contextul istoric intern şi internaţional ● Guvernul Petru Groza – începutul comunizării ţării ● Evoluţia PCd. R în perioada 1945 -1947

“Burghezul roşu” PETRU GROZA

“Linia naţională” GH. GHEORGHIU-DEJ

“Linia moscovită” ANA PAUKER VASILE LUCA

Regimul totalitar ● Caracteristicile statului totalitar–instituţiile represive - Impunerea modelului sovietic - Securitatea şi Miliţia

I

Forme ale represiunii ● Represiunea politică - Acţiuni împotriva opoziţiei democratice şi a societăţii civile (1945 -1947) - „Duşmanii poporului”

Forme ale represiunii ● Universul concentraţionar – Gulagul românesc - Anihilarea fizică - Domiciliul forţat - Deportările - Şantierele naţionale (Canalul Dunăre. Marea Neagră)

Forme ale represiunii - Coloniile de muncă (Baia Sprie, Salcia, Cavnic) - Sistemul penitenciar (închisori: Sighet, Gherla, Galati, Râmnicu-Sărat, Aiud, Piteşti etc. ) Studii de caz: 1. „Fenomenul Piteşti” 2. Corneliu Coposu – un destin

Forme ale represiunii IULIU MANIU – “înainte” şi “după”

Forme ale represiunii GHEORGHE BRĂTIANU

Forme ale represiunii “Fenomenul Piteşti”

Forme ale represiunii “Fenomenul Piteşti”

“Seniorul” CORNELIU COPOSU

Rezistenţa armată ● Grupurile de rezistenţă: Banat, Oltenia, Bucovina - Muscel (Haiducii Muscelului, Col. Arsenescu şi fraţii Arnăuţoiu) - Munţii Făgăraş (Ion Gavrilă Ogoranu) - Sumanele Negre, Mişcarea Naţională de Rezistenţă, Haiducii lui Avram Iancu, Graiul Sângelui Studii de caz: 1. Ion Gavrilă Ogoranu – Moşu’ 2. Elisabeta Rizea – eroina din Nucşoara

“Moşu’ ” ION GAVRILĂ OGORANU

“Eroina din Nucşoara” ELISABETA RIZEA

Regimul Nicolae Ceauşescu ● De la aparenta liberalizare la neostalinism ● Încălcarea drepturilor omului

Regimul Nicolae Ceauşescu “Cel mai iubit fiu al poporului”

Regimul Nicolae Ceauşescu “Tovarăşa academician doctor inginer”

Viaţă cotidiană în “Epoca de aur” Sindromul “cozilor”

Viaţă cotidiană în “Epoca de aur” Transportul navetiştilor

Disidenţă, rezistenţă şi revoltă (anii '70 -'80) ● Disidenţa intelectuală - Vlad Georgescu - Mihai Botez - Dorin Tudoran - Mircea Dinescu - Doina Cornea - Gheorghe Ursu - Gh. Calciu Dumitreasa Studiu de caz: „Mişcarea Goma”

DISIDENŢA DORIN TUDORAN

DISIDENŢA MIHAI BOTEZ

DISIDENŢA DOINA CORNEA

DISIDENŢA GHEORGHE URSU

DISIDENŢA MIRCEA DINESCU

DISIDENŢA Părintele CALCIU

DISIDENŢA PAUL GOMA

REVOLTA ● Revolta muncitorilor – mişcări greviste şi demonstraţii - Valea Jiului – 1977 - Braşov – 1987

REVOLTA BRAŞOV 1987

OPOZIŢIA ● Alte forme de opoziţie - Exilul românesc - Posturile de radio - Disidenţa în cadrul nomenclaturii: Constantin Pârvulescu; „Scrisoarea celor 6”

Radio “Europa Liberă”

EXILUL ROM NESC Generalul NICOLAE RĂDESCU

EXILUL ROM NESC NEAGU DJUVARA

EXILUL ROM NESC REGELE MIHAI I

Moştenirea comunismului Piaţa Universităţii 1990

Moştenirea comunismului Umbrele trecutului…

Pentru imagini s-au folosit sursele: - ww. wikipedia. ro - Agerpres; - Pressone; - Adevărul. ro; - Europolitics. ro.

Material realizat de Prof. ADRIAN ADAM