Resolues provas discursivas 2 fase UFPR Comandos e

Resoluções provas discursivas 2 fase UFPR Comandos e aplicações – Taxonomia de Bloom Profª Juh - novembro 2018

Verbos e suas áreas de correlação

Conhecimento – verbos : defina e conceitue. �Definir : expor claramente (ideia, situação etc. ); �Conceituar: criar, desenvolver e/ou enunciar conceito acerca de; definir, conceitualizar.

Questão- Conceitue mutação e cite um fator mutagênico de natureza física, química e biológica respectivamente. �Respostas de alunos em provas: A 1 - Mutação seria um erro no cromossomo que ocasiona algum tipo de sindromes; A 2 - A mutação ocorre devido a não disjunção na anáfase II; A 3 – A mutação ocorre seja por duplicação, deleção e substituição. A 4 -Mutação é uma mudança na sequência da molécula de DNA (em nível gênico ou cromossômico) que podem ocorrer ao acaso (evolução)ou provocadas porém sempre, resultando em uma nova expressão da mesma. �Obs: (nova expressão genotípica e fenotípica).

Compreensão – verbos: Explique, descreva e justifique. �Explicar: expor, explanar, fazer entender (algo); dar explicação sobre; �Descrever: fazer um relato circunstanciado de; contar em detalhes; narrar. �Justificar: dar fundamento a; explicar

Fuvest) Os desenhos representam três células em anáfase da divisão celular, pertencentes a um organismo cujo número diplóide de cromossomos é igual a 6 (2 n = 6). As células 1, 2 e 3 encontram-se, respectivamente, em que tipo de divisão celular e em quais fases? Justifique a sua resposta. � ( R: 1 - Meiose I – Anáfase I; pois observa separação dos pares de cromossomos homólogos duplicados para polós opostos com a redução do número cromossômico n= 3. 2 - Meiose II – Anáfase II; fase equacional onde ocorre apenas a separação das cromátides irmãs – formando duas novas células n= 3. 3 – Mitose – Anáfase – há apenas a separação das cromátides irmãs dos cromossomos duplicados permanecendo o número cromossômico 2 n=6 em novas células.

Aplicação- verbos: demonstre, ilustre , exemplifique. �Demonstrar: tornar evidente através de provas; comprovar. �Ilustrar: servir como exemplo; demonstrar, exemplificar. �Exemplificar: elucidar, explicar, ou prover com exemplos.

� Dentre os diferentes tipos de agentes polinizadores podemos destacar: � 1 - Anemofilia – agente polinizador – vento; (ex: gramíneas) � 2 - Ornitofilia – agente polinizador – aves; ex: beija flor � 3 - Entomofilia – agente polinizador – insetos; ex: abelhas, borboletas etc. � 4 - Quiropterofilia – agente polinizador – morcegos; ex: dama da noite � 5 - Hidrofilia – agente polinizador – água (ex: plantas aquáticas)

�UFPR 2016 - Um casal possui os seguintes genótipos: Aa. B 1 B 2 Cc. IAi e aa. B 1 B 2 cc. IBi. Suponha que as seguintes características são atribuídas a cada gene: �A = lóbulo da orelha solto. a = lóbulo da orelha preso. A é completamente dominante. B 1 = cabelo crespo. B 2 = cabelo liso. B 1 e B 2 têm dominância incompleta. C = presença de bico de viúva. c = ausência de bico de viúva. C é completamente dominante. I A = antígeno eritrocitário A. I B = antígeno eritrocitário B. i = ausência de antígeno. I A e IB são codominantes e ambos têm dominância completa em relação a i. Considerando que os genes em questão são autossômicos e segregam-se independentemente, responda: a) Qual é a probabilidade de esse casal ter um(a) filho(a) com lóbulo da orelha preso, cabelo liso, sem bico de viúva e sangue do tipo O? (Demonstre seu raciocínio)

Análise – verbos: Analise, compare, diferencie �Questão: Cite as principais diferenças existentes entre as divisões botânicas Briófitas e Pteridófitas referentes aos seus ciclos reprodutivos frente as estruturas denominadas esporófitos e gametófitos. � A 1 – Briófitas e samambaias precisam de água para a fecundação porem as pteridófitas tem suas estruturas reprodutivas embaixo de suas folhas que são levadas pelo vendo chamadas de esporos. � A 2 – Ambas dependem da água no ciclo de reprodução. Briófitas são plantas avasculares com seu ciclo reprodutivo envolvendo principalmente os gametófitos; Pteridófitas são plantas vasculares que não possuem sementes com seu ciclo reprodutivo envolvendo principalmente os esporos.

�A 3 – Nas briófitas observa se que em seu ciclo reprodutivo a fase duradoura ocorre no gametófito enquanto a efêmera seria o esporófito. Enquanto pteridófitas é o oposto, a fase duradoura é a esporofítica e o gametófito efêmero. Além disso, nas briófitas o gametófito é dioico enquanto nas pteridófitas o gametófito é monoico.

Questão – Compare a gametogênese humana masculina com a feminina. R: A gametogênese é o processo que viabiliza a reprodução sexuada dos organismos animais, a partir da formação de células reprodutivas (os gametas). Essa formação ocorre exclusivamente nas gônadas, ou seja, nas glândulas especializadas na produção de espermatozóides (nos testículos dos organismos masculinos) e óvulos ou ovócito primário (nos ovários dos organismos femininos).

O processo inicia-se com a multiplicação das células germinativas (2 N), também denominadas de espermatogônias e ovogônias, por meio de sucessivas divisões mitóticas seguidas por divisões meióticas, quando propriamente são formados os gametas (N). No gênero masculino, esse mecanismo é contínuo, apresentando algumas variações durante a vida do indivíduo. Contudo tendo o seu princípio caracterizado no instante em que o organismo atinge a maturação (a puberdade), declinando com o envelhecimento. No gênero feminino, as células germinativas são originadas no período embrionário, com quantidade suficiente para atender o mecanismo reprodutivo, expelindo normalmente um único gameta (ovulação) a cada ciclo menstrual. Esse marco, a primeira menstruação (menarca), determina a maturidade feminina na puberdade e cessando com a menostasia (menopausa).

Questão: O gráfico representa a variação de dois hormônios sexuais femininos ao longo de um ciclo menstrual em que ocorre uma gravidez. Faça a analise do gráfico com relação aos efeitos correspondentes aos momentos A, B e C.

Síntese – verbos: formule, esquematize � Formular: fazer surgir ou surgir; criar(-se), formar(se). �Esquematizar: fazer um esboço de; traçar as linhas gerais de; delinear

Formule um pequeno texto para explicar a resistência aos antibióticos exercidos pelas bactérias segundo as ideias de : a) Lamarck; b) Darwin c) Teoria Sintética e Moderna Neodarwinismo

�Um laboratorista responsável pelo controle de qualidade de uma empresa fitoterápica analisou um chá sem identificação. Os aspectos anatômicos das folhas utilizadas para a composição do chá fez com que o laboratorista classificasse a planta como pertencente ao grupo das (eu) dicotiledôneas. Esquematize uma folha representando as (eu)dicotiledôneas quanto ao seu mesófilo foliar.

Avaliação – verbos: escolha, ordene �A figura abaixo representa um corte longitudinal da região de crescimento de uma raiz. As células dessa região sofrem mitoses contínuas, que garantem o crescimento desse órgão. Escolha uma sequência numérica que ordene de forma correta as fases em que a mitose acontece.

Um estudante em sua aula de histologia, analisando as características microscópicas de três diferentes tecidos animais, preencheu seu relatório de aula prática descrevendo sucintamente as principais características observadas em cada um dos tecidos. Supondo que o estudante ao observar o tecido de número 1 se deparou com a evidência de uma glândula exócrina, quais seriam as principais considerações histológicas que o estudante deveria ter feito para caracterização da mesma? Descreva-as: (valor 0, 5) � 98 alunos – 3 respostas incompletas.

Resposta humoral �- imunoglobulinas (IG) �Ig. A: é o tipo de imunoglobulina predominante em secreções como saliva, lágrima, leite, mucosas do trato gastrintestinal, trato respiratório e geniturinário. �Ig. E: presente em baixas concentrações, esse tipo de imunoglobulina é encontrado na superfície dos mastócitos, eosinófilos e basófilos, sendo muito importante no combate a parasitas helmintos e também às reações alérgicas.

�Ig. G: esse tipo de imunoglobulina é produzido em larga escala, assim que ocorre o reconhecimento do antígeno, sendo ele o responsável pela memória específica contra determinado antígeno. �Ig. M: imunoglobulina encontrada principalmente no meio intravascular, sendo um tipo de anticorpo produzido em grandes quantidades nas fases iniciais das doenças. Também pode ser encontrada na superfície dos linfócitos B, realizando a função de receptor de antígenos.

�Ig. D: é um isotipo de anticorpo que corresponde a aproximadamente 1% das proteinas na membrana plasmática de linfócitos B maduros, onde é normalmente coexpressado com outro anticorpo de superfície chamado Ig. M. �Resposta celular – linfócitos. �Fases das respostas humoral e celular: reconhecimento (macrófago apresenta para linfócito), proliferação clonal ( linfócito reconhece o antígeno e repassa para Linfócito B – plasmócito – produz anticorpos) e por fim a fase efetora.

Vacinação - adolescentes fonte: ministério da saúde � Vacinação contra HPV: A partir de agora, essa imunização será oferecida a meninos de 11 a 15 anos incompletos. Desde janeiro, a vacina em questão passou ser disponibilizada no Sistema Único de Saúde (SUS) para meninos de 12 a 13 anos. Até então, era aplicada somente em meninas com menos de 15 anos. � A medida se torna ainda mais importante com a divulgação recente (do dia 27 de novembro de 2017) de que mais da metade dos jovens brasileiros entre 16 e 25 anos possuem algum tipo de HPV. E, em 38, 4% deles, tratam-se do subtipos de alto risco, maios associados a câncer. � A meta estipulada para 2017 é vacinar 80% das 7, 1 milhões de criançasbrasileiras do sexo masculino nessa faixa etária, a fim de protegê-las, inclusive, dos cânceres de pênis, garganta e ânus, diretamente ligados ao HPV. Para atingir esse objetivo, o Ministério da Saúde promoverá campanhas e intensificará os mutirões de vacinação nas escolas.

�A Síndrome da Mão-Pé-Boca é uma infecção causada por um vírus que caracteristicamente produz lesões como bolinhas de água com uma base vermelha nas mãos, nos pés e lesões esbranquiçadas dentro da boca. �O quadro geralmente tem início com febre, que pode ser alta. Algumas crianças chegam a apresentar mais de 39ºC de febre, que pode durar de 2 a 3 dias. A Síndrome da Mão -Pé-Boca, na maioria das vezes, é curada sozinha em até 7 dias. �Depois de dois ou três dias de febre, surgem as lesões características. O diagnóstico é feito pelo pediatra com a história e o exame físico da criança. Não estão indicados exames de imagens ou de laboratório. �As crianças que contraíram a doença foram orientadas a ficar longe da escola, que tem 168 alunos, por sete dias.

Soros antiofídicos �a) anticrotálico: contra picadas de cascavéis, cujo veneno ataca o sistema nervoso (neurotóxico) e também promove a necrose do tecido no local da picada e a produção de coágulos. b) Antibotrópico: contra picadas de jararacuçus, urutus e jararacas, cujo veneno contém substâncias que provocam fortes dores e a morte do tecido no local da picada (substâncias necrosantes). c) Antielapídico: contra picadas de corais, que também tem ação neurotóxica. d) Antilaquético: contra veneno de surucucu, que promove a necrose e possíveis hemorragias. e) Polivalente: usado nos casos em que não se sabe que tipo de cobra causou o acidente, porque apresenta uma mistura de anticorpos específicos.

Mosquitos transmissores – Insetos Dípteros Culicídeos

Insetos – diferença de um hemíptero de um besouro Hemiptero – Barbeiro Besouro

Caramujo – Planorbídeo Biomphalaria glabrata

Vamos treinar? � 1 - Dê o conceito de celoma. Qual sua importância evolutiva? � 2 – Compare a 2 lei de Mendel com a 3 lei de Morgan. � 3 - Diferencie Interação Gênica de ligação gênica. � 4 - Associe a concentração do CO 2, ureia e oxigênio com o sangue contido nas artérias renais e com o sangue contido nas veias renais. � 5 – Relacione os habitats das Araucárias e dos musgos com os processos de absorção e condução de água nessas plantas. � 6 – Como ocorre a regulação da pressão arterial em nosso organismo pela ação do Sistema Renina Angiotensina Aldosterona(SRAA)?