Resolucin de 08 07 2002 de la DGCPE

Resolución de 08 -07 -2002 de la DGCPE por la que se aprueban las instrucciones que definen el modelo de intervención, funciones y prioridades en la actuación del profesorado de apoyo y otros profesionales en el desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad (PAD) en los Colegios de E. I y P. y en los IES.

PAD RECURSOS PERSONALES MODELO Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN FUNCIONES GENERALES FUNCIONES ESPECÍFICAS

RECURSOS PERSONALES • • • EL TUTOR EL PROFESORADO DE P. T. EL PROFESORADO DE A. L. LOS ATEs otros profesionales: FISIOTERAPÉUTAS Y PROFESIONALES DE APOYO AL ALUMNADO CON DISCAPACIDADES SENSORIALES

MODELO Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN • Competencia de todo el profesorado. • Medidas desde un proceso de E/A normalizada a un currículo adaptado. • Finalidad: dae respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, étnicas o de inmigración y de salud de todos y cada uno de los alumnos matriculados. • Intervención especializada tras la Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de Escolarización. • Intervención en el marco más normalizado del grupo de referencia o en pequeños grupos y sólo en situaciones muy excepcionales y ventajosas para el alumno mediante atención individualizada. • Excepcionalmente habrá apoyo de 2 especialistas.

FUNCIONES GENERALES • Colaborar con los tutores en la prevención y detección del alumnado con necesidades educativas. • Colaborar con el Tutor/a y Orientador/a en la elaboración del P. T. I. . • Asesorar en cuanto al material específico. • Elaborar material adaptado. • Colaborar en el asesoramiento y formación a familias.

FUNCIONES ESPECÍFICAS • Desarrollará con carácter prioritario la atención individualizada a los ACNEEs asociadas a condiciones personales de sobredotación, discapacidad psíquica, sensorial o motórica, plurideficiencia y trastornos graves de la conducta.