Repozitorij i raunalni programi za kolske knjinice Ivana

Repozitorij i računalni programi za školske knjižnice Ivana Vladilo Sisak, 23. listopada 2007. 1

Percipirate li još uvijek školsku knjižničarku OVAKO? 2

Nadam se, ovako ne! Ne, knjižnica odavno nije mjesto mira, tišine i “debele hladovine” 3

Primjerenije današnjici! 4

Školski knjižničar = OPL, SOLO-knjižničar 5

Zašto sebe volim zvati”ivica percl” one-man band Imamo mnoga različita znanja i vještine koje koristimo kao “dobro ugođene instrumente” q Znamo ih dovesti u savršen sklad, harmoniju q Poučavamo - Odgajamo q Pripremamo za život q Mi promičemo školu q Mi poznajemo i primjenjujemo sve alternativne oblike poučavanja i prije no što ih MZOŠ otkrije q Mi jesmo školska avangarda q AKO TO MI ZNAMO, SAZNAT ĆE I OSTALI! q 6

Školska knjižnica=informacijsko središte škole n A, što je uopće INFORMACIJA? n 1979. Lyotard kaže: promjenom statusa znanja koje je rezultiralo postindustrijskim dobom i postmodernizmom, INFORMACIJA POSTAJE predmetom VRHUNSKE NAUKE, VRHUNSKE TEHNOLOGIJE i VRHUNSKE INDUSTRIJE. . . 7

Što je informacija? Na bilo kojem mediju i na bilo koji način objavljeno (sa)znanje n Pri tome je važan sam ČIN SAZNAVANJA – PROCES (moderna nastava!) n Proces dovodi do ZNANJA = skup povezanih i organiziranih saznanja n 8

Bez knjižničara? n n Svo ljudsko zabilježeno znanje bilo bi praktično nedostupno – u kaosu “plutajuće znanje” – znamo da postoji, ali ne znamo gdje Sjećate se Borgesa? Čitati je ljudski, katalogizirati božanski! 9

Knjižničar = informacijski stručnjak n Put informacije se mijenja od linearnog pošiljatelj poruka primatelj bilateralnog informator informirani 10

» Nitko nije shvatio da su knjiga i labirint jedno te isto. . . « Jorge Luis Borges 11

Dolazimo do Arhitekture informacije Komunikacija posredovanje (sa)znanje izgradnja korištenje 12

Nove paradigme u informacijskoj znanosti Stara paradigma Nova paradigma Individualni rad Kolektivni rad Skladištenje informacija Protok informacija Usmjerenost na knjižničara Tehnologija| papir Usmjerenost na korisnika Elektronski medij 13

Struka struci – solo-knjižničar više nije sam n I knjižnične aplikacije n I repozitorij Svjedoče novu paradigmu školske knjižnice 14

NITKO NIJE OTOK Komunikacija je osobna, društvena, n Nadasve profesionalna potreba n Neodgovorno je ne koristiti bogatstvo komunikacijskih kanala današnjice 15

Knjižnični programi Bila jednom NISKA. . . Nacionalni Informacijski Sustav Knjižnica Hrv. Atske . . . otišla u legendu 16

Knjižnični programi Nastanak prve Okruženje verzije nastanka CROLIST FERLIB 1991 1994 NSK Fakultetska KOM-PA MEDVED METEL 1990 1986 1992 narodna Micro CDSISIS 1985 UNESCO UNILIB 1996 narodna 17

I još. . . n n n (Info-tim) Knjiga – Rijeka Žvane – Istra OSA Labtera (HAZU) Zakiweb WOYAGER – zamijenio CROLIST koji se prestaje razvijati u NSK 18

Kriteriji za odabir aplikacije za školske knjižnice Cijena n Podrška n Kontinuirani razvoj aplikacije n Nadogradnja u cijeni n 2 škole na 1 licenci n Podržan mrežni rad n Svi moduli aktivni n Preuzimanje kataložnog zapisa n Vlastiti OPAC (online katalog) n Prijateljsko sučelje n 19

n n n Ujednačenost u primjeni? Napuštena iluzija! (zakon slobodnog tržišta) 20

Raznovrsnost u primjeni Metel. Win – 487 (SŠ 160, OŠ 327) Info-tim – 2 (PGŽ) Žvane – dio Istarske županije Crolist – cijela Zadarska županija Medved – sporadično po svim županijama OSA – cijela Sisačka županija 21

Koristi od automatiziranog poslovanja školske knjižnice n n n n Potpuno sređen fond Veća i lakša dostupnost građe Bolja iskorištenost građe Potpun nadzor nad cirkulacijom Gotove statistike Brza revizija Javno vidljiva knjižnica. . . . i NAJVAŽNIJE. . . 22

VRIJEME!!!vrijeme!!!VRIJEME!!! n Vrijeme koje oslobađamo za korisnike knjižnice n Više vremena za pedagoški rad, odgojni rad, projekte, javnu i kulturnu djelatnost, sve vrste nastave u knjižnici, izvannastavne aktivnosti. . . . KNJIŽNIČARIMA MAŠTE NE NEDOSTAJE 23

UDK 02 Repozitorij školskog knjižničarstva Hrvatska mreža školskih knjižničara 24

Inspiracija, pretprojekti, počeci naše virtualne komunikacije n n n Inspiracija u news-grupama iz kojih sam učila prve korake praktične informatike Otkrila nevjerojatnu spremnost zajednice na nesebičnu pomoć Otkrila bezbroj kanala protoka informacija Otkrila zadovoljstvo komunikacije s “nepoznatim nekim” jer. . . mene je zanimalo što rade knjižničari u drugim školama, drugim gradovima, drugim zemljama. . . Što rade u drugim zeljama bilo je lakše doznati no što radi kolega iz susjednog kvarta 25

Može li nova BARBI biti knjižničarka? n n n 2001. grupa za neformalnu komunikaciju školskih knjižničara (diskusijska grupa) http: //groups. yahoo. com/group/knjiznicar Pitanje iz naslova pokrenulo je prvi virtualni timski projekt u šk. knjižničarstvu ANĐELI STANUJU U KNJIŽNICI - NETgrupa (kako nas vide, a kakvi jesmo) 26

Repozitorij školskog knjižničarstva projekt je zanesenjaka struke 27

Praktični razlozi za pokretanje Repozitorija Primjeri dobre prakse: n na planiranje i realizaciju, tj. sadržajno, pedagoško, metodičko i tehničko oblikovanje takvih materijala, troši se puno intelektualnog angažmana, kreativnosti, znanja i vremena. n 28

Ekonomiziranje i dijeljenje nedovoljna iskorištenost ako se ne prenose, ako njihovo korištenje nije višekratno Uobičajena distribucija bila je, snimanje digitalnih materijala i distribucija CD-ova i DVD-a. 29

Repozitorij je najučinkovitiji najekonomičniji lako upravljiv sustav pohrane i distribucije materijala osmišljenih od i za školske knjižničare. 30

www. knjiznicari. hr n Uvođenjem novih sadržaja repozitorij prerasta u PORTAL školskog knjižničarstva i postaje Hrvatska mreža školskih knjižničara 31

32

33

Odabir softvera: • Najuži izbor: – – Joomla Moodle PHP Nuke Media. Wiki. • Media. Wiki: – Najlakši početak – Najlakše administriranje 34

35

36

izvori Le Coadic, Yves-Francois, Nauka o informacijama, Beograd: Clio, NBS, 2005. n www. point. vz n http: //www. niska. hr/dokumenti/sadrzaj. html n www. knjiznicari. hr n Rihtarić, Josip, Od repozitorija do portala, www. knjiznicari. hr, 2007. n 37

Hvala na pažnji! 38