REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO: BARQUISIMETO Aspectos formales: (El Trabajo de investigación) • Momentos Metodológicos. • El trabajo de Investigación Facilitador: Lic. Marco Antonio Quiroz 1

¿CÓMO SE ELABORA EL TRABAJO ESCRITO O INFORME DE INVESTIGACIÓN? ¿En qué consiste el informe escrito o trabajo de investigación? Es un texto extenso que presenta y describe los resultados de la investigación documental, bibliográfica y de campo. Elaboramos este texto contenidos muy detallados y de forma estructurada, de acuerdo a las normas establecidas o esquema del trabajo de investigación propuesto por el facilitador.

¿CÓMO SE ELABORA EL TRABAJO ESCRITO O INFORME DE INVESTIGACIÓN? Para hacer un trabajo escrito, debemos elegir en primer lugar un tema y un título y estructurarlo conforme a su contenido según la información que encontremos. En cuanto su aspecto formal, se sugiere consultar el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales del Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Año: (2006). También podemos consultar las normas que han sido creadas por la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez UNESR Partes del Informe: • Portada. • Índice Temático. (*) • Introducción. (*) • Desarrollo o Cuerpo del Informe (Esquema propuesto por el facilitador o tutor). • Conclusiones. (*) • Referencias bibliográficas o electrónicas. • Anexos. (opcional) (*) Es lo último que se elabora del trabajo.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DEFINICIÓN. Es todo aquello, que nos proporciona una información a ser utilizada en una investigación. Ejemplos: una persona, un libro, un periódico, una fotografía, una película, un registro grabado, etc. TIPOS: PRIMARIAS: documentos escritos que ofrecen información original. Proceden de una experiencia directa del autor, ejemplos: monografías, tesis de grado, informes, proyectos, actas, cartas, autobiografías, novelas, libros, etc. SECUNDARIAS: documentos escritos que proporcionan información que ha sufrido un proceso elaboración por parte de otra (s) persona (s) distinta (s) de aquella que escribió el documento original. PROPÓSITO: le permite al investigador (a) registrar información obtenida en cuadernos y blocks, hojas para resúmenes, fichas, disquetes, pen-drive, ficheros, etc.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN (Continuación) FUNCIONES: la revisión de las fuentes le proporciona al investigador: • • Aprender de experiencias de investigación. Observar las diferencias teóricas, categorías y conceptos en las investigaciones. Identificar Paradigmas de Investigación. Revisar métodos, técnicas y procedimientos, utilizados en los estudios revisados. Fuentes Consultadas: Alfonso I (1994) Técnicas de investigación Bibliográfica. Caracas: Contexto-editores. Bravo, L. Méndez P. Ramírez T. (1987) Recomendaciones para la práctica estudiantil: La Investigación Documental y Bibliográfica. Caracas: Editorial Panapo.

El Momento Escritural del Trabajo de Investigación

Temas de Estudio El diseño del trabajo. Selección del tema especifico referido a la carrera que se cursa. Definición del problema o problemática objeto de estudio. Formulación de objetivos en la investigación. Propósitos del trabajo.

El Modelo de la Comunicación Interpersonal COMUNICACIÓN SOCIAL, DOCENCIA Y PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO En todo proceso de comunicación existe una codificación y decodificación a través de canales como el leguaje y la escritura y sus elementos presentes: Emisor Mensaje Receptor

USO DEL LENGUAJE EN LOS MOMENTOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA EL INVESTIGADOR ES UN COMUNICADOR SOCIAL Y EL COMUNICADOR SOCIAL ES UN INVESTIGADOR.

Tipos de Textos Escritos que se Emplean para Redactar un Trabajo de Investigación: Texto narrativo Texto expositivo Texto argumentativo En oportunidades se recomienda, la combinación de estos tipos de textos para argumentar o apoyar la idea de lo que se escribe.

ELEMENTOS PRESENTES CONOCIMIENTO INFORMACIÓN COMUNICACIÓN INVESTIGACIÓN DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO

CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA QUE OBTENEMOS DE NUESTROS ENCUENTROS CON EL MUNDO EXTERIOR EN LA SOCIEDAD, LA NATURALEZA Y EL LENGUAJE ESCRITO Y ORAL CCITADO: ORNA Y STEVENS (2000, p. 24)

CONOCIMIENTO, INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN ES LA FORMA VISIBLE O AUDIBLE EN QUE TRANSFORMAMOS NUESTRO CONOCIMIENTO CUANDO DESEAMOS COMUNICARLO A ALGUIEN. ORNA Y STEVENS (2000, p. 24)

MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA REFLEXIÓN PRELIMINAR Selección del área temática conforme a un tema relacionado con la carrera que se cursa. Planteamiento del problema (cuantitativo). Marco teórico y metodológico Fundamentación o propósito de la investigación. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Se elabora atendiendo al Capítulo III del Manual de Trabajos de Grado o normas APA UPEL/ Normas UNESR. Se organiza en secciones o apartes no capítulos. EJECUCIÓN Cuaderno de laboratorio. Notas de Campo. Tablas de datos. Análisis de Resultados. (cuantitativo). PRESENTACIÓN Monografía o trabajo de Investigación extenso no mayor a 40 páginas. Escritura tercera persona del singular Elaborar un cuadro de planificación de actividades a desarrollar

MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA REFLEXIÓN PRELIMINAR Selección del área temática interés conforme a un tema relacionado con la carrera que se cursa. Construcción del ámbito de estudio cualitativo. Formulación de objetivos. Fundamentación o propósito de la investigación. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Se elabora atendiendo al Capítulo III del Manual de Trabajos de Grado o normas APA UPEL. Se organiza en secciones o apartes no capítulos. EJECUCIÓN � Descripción del Enfoque de Investigación Cualitativo, hablar de las técnicas de obtención de información entrevistas individuales o de grupo Cuaderno de transcripción de entrevistas informales. Registro de observación Participante. Registro de triangulación Cualitativa. PRESENTACIÓN Monografía o trabajo de Investigación extenso no mayor a 40 páginas. Escritura en primera persona del singular (según tipo de investigación o postura paradigmática epistemológica. Esquema del trabajo sujeto a la creatividad del investigador. Elaborar un cuadro de planificación de actividades.

EL PRIMER MOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN ¿SELECCIÓN DEL PROBLEMA? (Cuantitativo) ¿CONSTRUCCIÓN (CUALITATIVO) DEL ÁMBITO DE ESTUDIO?

MONOGRAFÍA O TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Revisión del Manual de Trabajos de Grado o normas APAUPEL Capítulo III o normas UNESR. Elaborar páginas preliminares. El Texto del proyecto redactado según el tipo de investigación seleccionada. Los materiales o lista de referencias (bibliográficas o electrónicas). Según normas APA-UPEL. Extensión máxima 40 páginas.

PÁGINAS PRELIMINARES DEL TRABAJO PÁGINA DEL TÍTULO CONSTANCIA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR. (Si es un Proyecto de Trabajo de grado). INDICE DE CONTENIDOS. RESUMEN NO MAYOR A 250 PALABRAS CON SUS DESCRIPTORES.

TEXTO DEL PROYECTO El problema o el ámbito de estudio. Planteamiento y formulación del tema. Objetivos. Importancia o Justificación del Trabajo. Revisión preliminar de las referencias: bibliografías, documentos, artículos y escritos de Internet y demás fuentes relevantes. Descripción y justificación de la metodología. Plan de trabajo con etapas, lapsos, actividades y recursos. Anexos (opcional).

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA Naturaleza del estudio. Población o Muestra (Cuantitativo)/ Selección de los informantes (Cualitativo). Diseño de la Investigación. Instrumentos (Cuantitativo) / Guía de Entrevistas (Cualitativo). Análisis de Datos (Cuantitativo) / Interpretación de la Información (Cualitativo). Plan de Trabajo.

¿Qué son las citas? DEFINICIÓN: Citar significa “extraer de las fuentes de información una opinión de un autor para apoyar la propia o probar lo que se dice o refiere. ” Las citas son informaciones que se utilizan como prueba o como punto de apoyo, para el desarrollo o demostración de una idea o aspecto determinado del trabajo de investigación. Toda cita o transcripción que se haga del material de una u otra fuente, debe estar acompañada de la referencia correspondiente. Hasta 39 Palabras. Tipos de Citas Textuales A partir de 40 palabras Parafraseadas

CITAS (CONTINUACIÓN) Citas Textuales: Menores e iguales a 39 palabras: Deben ir incorporadas en el párrafo que se esté trabajando. Se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente, el año de publicación y el número de página en la que se encuentra esa nota, A manera de ejemplo: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1983), explica: “ Como la realidad no es constantemente igual a si misma sino esencialmente dinámica-al ser-real es permanente devenir, las relaciones entre los hombre y de estos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico. ” (p. 21). Las citas textuales iguales o mayores de cuarenta (40) palabras, se presenta en un párrafo aparte, a una distancia del párrafo anterior y del párrafo posterior de (3) espacios sencillos, el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando, tanto al lado izquierdo como al derecho en todas líneas, una sangría de 0, 5 caracteres que se logra, sombreando el párrafo de la cita con el cursor del mouse del computador, y luego en la opción del texto en Word formato/párrafo se coloca la sangría izq. 0, 5 y sangría derecha 0, 5 e interlineado sencillo. Al igual que las citas anteriores, se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente, el año de la publicación y el número de página. Estas citas no van entre comillas.

CITAS (CONTINUACIÓN) Por ejemplo: Soto (1996) al referirse a la lectura de exploración e información, expresa: Aquí el lector busca información específica, por eso lee sólo lo que, le interesa. Por ejemplo, si se trata del periódico, el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados, y si se trata de textos de historia, su objetivo es conocer hechos específicos del pasado (p. 34). Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración, es decir, que no se ha tomado la idea completa, sino parte de ella, o partes de la exposición; entonces, se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos (…) en le lugar correspondiente: al inicio, en el medio o al final de la cita. Ejemplo: sobre la investigación social Ander Egg (1983) opina: “la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera sea el ámbito de aplicación… las diferencias se dan a nivel ontológico… no hay diferencias que provienen del objeto. El tema es controvertido…” (p. 59)

CITAS (CONTINUACIÓN) Citas Parafraseadas: Estas citas permiten al investigador exprese lo señalado en las fuentes consultadas con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, deben estar acompañadas con el soporte del autor (primer apellido del autor de la fuente); ejemplo, Kelinger (1996); se desea destacar el año, indíquelo así: 1996 Kelinger señaló… En el caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada, debe aclararse: ejemplo, según Arias (citado por Tamayo, 1997) expone… Bibliografía Consultada. Alfonso, Ilis (1994). Técnicas de Investigación Bibliográfica. Caracas Contexto Editores. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006). Manual de trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. Caracas Universidad Santa María (2000) Normas para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. Caracas. Material Elaborado con fines Institucionales por: M. S. C. Angélica Henao.

USO DE CONECTIVOS PARA ELABORACIÓN DE PÁRRAFOS EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN No recomendable En base a Motivado a La metodología a emplear La investigación a realizar Bajo este punto de vista Bajo este enfoque De acuerdo a En relación a Conforme a A base de Lapso de tiempo previsto Glosario de términos Recomendable Con base en Motivado por La metodología por emplear La investigación por realizar Desde este punto de vista Desde este enfoque De acuerdo con En relación con Conforme con Sobre la base de Lapso previsto Glosario

EJEMPLOS DE CÓMO SE ELABORAN REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS • Alfaro de M, M. (2000). Evaluación del Aprendizaje. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. • Alfaro, M. (2006) Planificación del aprendizaje y la enseñanza: Caracas: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. • Bolívar, A & Domingo, J (2006, Septiembre). La investigación biográfica y narrativa en Iberoamérica: Campos de desarrollo y estado actual [112 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On line Jurnal], 7 (4), Art. 12. Disponible en: http: //www. qualitativeresearch. net/fqs-texte/4 -06/06 -4 -12 -s. htm [Fecha de acceso: 12/02/2008] • Blumer, H. (1982) El Interaccionísmo Simbólico: Perspectiva y Método: Barcelona: España. Hora, S. A. • Bonal, X. (1998) Sociología de la educación: Una aproximación crítica de las corrientes contemporáneas. Barcelona: España. Ediciones Paidós.

Como citar (continuación) Página Web • “Una cita directa de una página Web”(Autor, año, p. 3). • Cuando no es directa, solo se pone (Autor, año). • Cuando no hay autor, se pone el título. • Cuando no hay fecha, se pone s. f. • “El acento es el énfasis o intensidad con que destacamos una sílaba, al pronunciar una palabra” (El acento, 2000, p. 3).

Referencias • Elementos que se incluyen al escribir las referencias. Siguiendo este orden: • • • Autor año de publicación título de lá obra ( itálico) lugar de publicación casa editora Estos datos se consiguen en la cubierta del libro, el pie de imprenta o el lomo del libro.

Plagio ¿Qué es el plagio en investigación? Con el fácil acceso a la información por Internet, el hacer propias ideas de otros sin reconocer al autor original de las mismas es hoy en día un hecho muy frecuente Se incurre en PLAGIO cuando se usan ideas de otras personas y no se reconoce adecuadamente la fuente de la información.

Tipos de plagio Entregar un trabajo de otro estudiante como si fuera propio. Copiar un texto sin tener la aprobación de la fuente consultada. Copiar un texto palabra por palabra y no colocar las referencias. Redactar usando algunas ideas (parafraseo) de una fuente escrita, sin la documentación adecuada. Entregar un trabajo copiado directamente de la Web

¿Cómo se puede evitar el plagio? Algunas estrategias para evitarlo Se debe dar crédito a: • Las ideas, opiniones y teorías de otras personas. Algún hecho, estadístico, gráficos o extractos que no son comúnmente conocidos. • Parafraseo y citas de palabras escritas o enunciadas por otras personas.

Se sugiere: 1. Colocar las citas de todo aquello que es copiado o parafraseado directamente del texto. 2. Interpretar y redactar las ideas del texto, estando seguro de no colocar o reemplazar solo algunas palabras. 3. Verificar que no se hizo una copia exacta al utilizar accidentalmente las mismas palabras

RECOMENDACIONES Integrar la escritura como componente de investigación en cada uno de los cursos y la realidad laboral. Investigar para mejorar el ámbito educativo mediante una didáctica productora y no reproductora de conocimientos y contenidos. Leer y escribir para publicar como parte del proceso para aprender de otras experiencias de investigación y convertirnos en verdaderos investigadores.

REFLEXIONES FINALES El lenguaje tiene carácter sustantivo en los procesos del pensamiento, al concebir, planificar, ejecutar y comunicar lo inherente a la investigación. Se debe cuidar la ortografía y la escritura, revisar la redacción del trabajo antes de su entrega. Pedir al tutor u otra persona que lea y revise. Otra lectura puede ayudar a corregir y recomendar correcciones. La investigación científica se completa con la satisfacción de las exigencias de escritura, específicas en cada uno de sus momentos fundamentales; es decir. Existen Momentos escriturales en la investigación académica.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN