Repaso Ser y estar for identity and location

Repaso

Ser y estar: for identity and location Pick a recognizable location on your school’s campus and write four clues so your partner can guess it. Be sure to include at least one use of ser and one use of estar. The following phrases will help you describe the location. • al lado de/beside • estar lejos de/to be far from • el edificio/building • un lugar/a place • estar cerca de/to be close to

Ej. El pub • al lado de/beside • estar lejos de/to be far from • el edificio/building • un lugar/a place • estar cerca de/to be close to Modelo: E 1: Es un lugar para ir a comer. Está al lado de la zona de restaurantes. Está lejos del gimnasio. Es un lugar donde puedes ir a conversar y beber cerveza con tus amigos. E 2: ¿? E 1: ¡Sí!

SER Y ESTAR • E 1: Describe the location to your partner. Do not show him/her your list. • Provide the clues for your partner to guess the location you are describing

SER Y ESTAR • E 2: Describe the location to your partner. Do not show him/her your list. • Provide the clues for your partner to guess the location you are describing

Dar direcciones: asking and giving directions • • E 1: Perdone, ¿donde está el/la _________? E 2: Siga derecho ____ Doble a la izquierda/derecha ____ está a la derecha/izquierda. E 1: ¡Gracias! E 2: ¡De nada! • E 1: DRAW A MAP BASED ON THE DIRECTIONS GIVEN

Dar direcciones • E 1: • La biblioteca Langson • La arena e. Sports • http: //www. esports. uci. edu/uci-esportsarena. php

Dar direcciones • E 2: • ARC: Anteater Recreation Center • Biblioteca Ayala

Verbos en infinitivo

3. 1 Present indicative verb tense: singular Complete the sentence conjugating the verb to the appropriate form. 1. 2. 3. 4. 5. 6. (yo, leer) _______ todos los días. (tú, bailar) _________ por la noche. (él, dormir) _________ todos los días. (ella, cantar) _________ en el fin de semana. (yo, estudiar) _________ en la biblioteca. (usted, asistir) ________ a la clase de español todos los días.

3. 2 Present indicative verb tense: plural Complete the sentence conjugating the verb to the appropriate form. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. (nosotros, leer) _______ en la biblioteca. (ellos, correr) _______ en el parque por la tarde. (nosotros, bailar) _________ en la discoteca. (ellas, dormir) __________ todos los días. (nosotros, cantar) _________ en el fin de semana. (ellos, estudiar) _________ en la biblioteca por la mañana. (nosotros, asistir) ________ a la clase de español todos los días.

4. 2 Stem changing verbs: e--- i 1. Los argentinos ______ (decir) “Hola” para contestar el teléfono. 2. Yo _________ (decir) ________ para contestar el teléfono. 3. Ana y su mamá fueron al restaurante y _______ (pedir) una hamburguesa con papas. 4. Alex puede bailar muy bien pero no _______ (servir) para cantar. 5. José, _________ (repetir) el mismo ejercicio en el gimnasio. 6. Mis amigos y yo ________ (competir) cuando jugamos videojuegos. 7. Mi madre me ________ (pedir) que lave mi ropa. 8. Los soldados _________ (defender) nuestro país. 9. Julia _______ (seguir) las instrucciones del examen.

4. 3 Stem-changing verbs e---ie Fill in the blank: Complete the sentences using the verbs “querer” y “tener”. 1. (Yo) ________ sacar una A+ en el examen. ________ que estudiar mucho. 2. La profesora ________ pasar el fin de semana con su familia, pero ______ mucho trabajo. 3. Alex _______ ir de juerga todos los viernes, pero _______ que trabajar el sábado. 4. Lucia _______ viajar por México durante el verano. _______ que ahorrar dinero. 5. Mi hermana y yo _________ ir de compras el domingo, pero no ________ un coche.

Actividad: D. Tu vida en el futuro PASO 1. We all have ideas of how we would like to live in the future, but do we all think the same? First, ask yourself the following questions about your life over the next several years and write your answers on a separate piece of paper. • 1. ¿Quieres tener hijos? ¿Cuántos? • 2. ¿Quieres vivir en la ciudad o en el campo (countryside)? • 3. ¿Piensas estudiar más para sacar la maestría (master’s) o el doctorado (doctorate)? • 4. ¿Quieres tener un perro o un gato?

Actividad: D. Tu vida en el futuro PASO 2. Now ask three or four of your classmates the same questions and keep track of their answers, then share your findings with the class. Did anyone answer two of the questions the same as you? Three of the questions? All four?

ACTIVIDAD: Completa las siguientes oraciones con las distintas formas de los verbos oír, venir, traer y salir. Indica si las oraciones hablan de la vida en el campo o la ciudad. 1. Cuando Julia ______ de su casa _______ los cantos de los pájaros. • Ciudad b. Campo 2. ______ mi mochila siempre que ______ a la universidad. • Ciudad b. Campo 3. Cuando Luis ______ al centro de la ciudad, usa el transporte público. • Ciudad b. Campo 4. Nosotros ______ el ruido de los coches en camino a la universidad. • Ciudad b. Campo

ACTIVIDAD: Completa las siguientes oraciones con las distintas formas de los verbos oír, venir, traer y salir. Indica si las oraciones hablan de la vida en el campo o la ciudad. 1. . Mis amigos _______ a los bares los viernes por la noche. 1. Ciudad b. Campo 2. Cuando ______ de mi departamento ______ el ruido de los niños en la guardería. 1. Ciudad b. Campo 3. La profesora ______ su computadora a clases todos los días. • Ciudad b. Campo

Saber y conocer • The verbs saber and conocer are two important verbs with irregular yo forms. With saber, the yo form is sé, and with conocer, it is conozco. The present tense of these verbs is completely regular otherwise. • Saber and conocer can both be translated as to know, but they are not the same. Saber means to know a fact or to know how to do something. • Conocer, on the other hand, means to be familiar with something or someone

Complete the table saber Yo Tú Él, ella, Ud. Nosotros/as conocer sabes conoce sabemos Ellos, ellas, Uds. conocen

ACTIVIDAD: ¿Saber o conocer? Para cada uno de los siguientes lugares, actividades, cosas o personas, indica si sería (it would be) apropiado usar saber o conocer para expresar to know. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Contar del 100 al 1000 ___________ Las Vegas _________ Español ___________ como se llama mi prima ____________ hornear (bake) un pastel ___________ bailar _________

ACTIVIDAD: ¿Saber o conocer? 1. 2. 3. 4. 5. 6. mi abuelo _________ quien es Frida Kahlo _________ la comida mexicana __________ Santo Domingo __________ la capital de República Dominicana _________ andar (ride a) en bicicleta __________

Actividad auditiva: La rutina de Prudenciano • PASO 1. Pudenciano es un maestro de secundaria (high school) en México. Tu profesor(a) va a leer lo que (what) dice Pudenciano sobre (about) su rutina de la mañana. Escucha y apunta take notes on lo que hace. ¡Atención! Tienes que cambiar el verbo a la forma él.

Mi rutina-Worksheet • Paso 1: escribe sobre tu rutina • Paso 2: entrevista a tu compañero/a sobre su rutina