REPASO LENGUA 1 JUNIO 2020 R61 REPASO LENGUA

REPASO LENGUA - - 1 - - JUNIO 2020 R-61

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REPASO LENGUA - - 1 - - JUNIO 2020 R-63 Los CONECTORES LINGÜÍSTICOS son “marcas” que sirven para organizar la información del texto. Gracias a los CONECTORES, en Lingüística podemos ordenar el texto desde el principio hasta el final. Los CONECTORES van a facilitar la COHESIÓN TEXTUAL. Acordaos que los textos se COHESIONAN si las palabras que los componen están relacionadas con el tema objeto del texto. Los CONECTORES pueden ir al comienzo (“Para empezar”…), en el desarrollo del texto (“Además… y, finalmente pueden ir al final del texto, sobre todo para ir concluyendo el tema que hemos tocado (“En resumen…). Como veis en el cuadro, los CONECTORES son muchos y variados. Pensad en alguno de ellos, fijarlo en vuestras mentes y, a partir de ahí, encontrarlos en los textos es fácil. Los CONECTORES LÓGICOS van a ayudarnos a relacionar lógicamente más de un enunciado. Como veis en el ejemplo del cuadro, os pone dos enunciados que debéis de unir de una forma lógica: Hace mucho calor - - Hay que hidratarse Si quieres unir esos enunciados de una manera lógica, la solución sería: Hace mucho calor, por lo tanto hay que hidratarse. Ya veis que el CONECTOR que se ha usado (“por lo tanto”) ha ayudado a cohesionar lógicamente los enunciados.

LITERATURA - - 1 - - JUNIO 2020 LIT. 44

ACTIVIDAD 1ª: ACTIVIDADES - - 1 - - JUNIO 2020 ACT. Une los dos enunciados con uno de los conectores que se indican. Suprime las palabras y realiza los cambios necesarios para que el resultado sea coherente. a Juan quiere aprender música. / La escuela de música no ha admitido la solicitud de ingreso de Juan. [si / sin embargo / porque] b En la biblioteca prestan libros. / La biblioteca fomenta la lectura. [sin embargo / con el fin de] c Juan lleva ahorrando tres meses. / Juan puede comprarse por fi n un monopatín nuevo. [por consiguiente / sin embargo / cuando] d Me ha molestado bastante tu comentario. / Te perdono el comentario que has hecho. [porque / pero / con el fin de que]

ACTIVIDADES - - 1 - - JUNIO 2020 ACTIVIDAD 2ª: Señala los conectores de este texto y clasifícalos en la tabla. Por una parte, estoy de acuerdo con tu propuesta, pero, por otra, debo hacer algunas puntualizaciones. En primer lugar, el viaje a Córdoba debe ofrecerse a todos los alumnos de primer ciclo y no únicamente a los de 1. º ESO. En segundo lugar, los costes del viaje deberían estar subvencionados por el centro. Además, deberíamos poner a disposición de los participantes una breve guía informativa para que aprovechasen mejor la actividad. Por ejemplo, si visitamos la mezquita, podrían consultar antes los datos relativos a este monumento. La guía podría facilitarse en papel o, mejor dicho, en formato digital: una aplicación gratuita que pudiesen descargarse en sus teléfonos móviles. En resumen, el planteamiento inicial es bueno, pero se puede mejorar. DISTRIBUIDORES ORDENADORES ACUMULATIVOS EJEMPLIFICADORES REFORMULADORES CONCLUSIVOS