RENEN ORGANZASYONLAR almadan yorulmadan RENMEDEN rahat yaama yollarn

ÖĞRENEN ORGANİZASYONLAR

Çalışmadan, yorulmadan, ÖĞRENMEDEN rahat yaşama yollarını aramayı itiyat haline getirmiş milletler, evvela hassasiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra istiklallerini kaybetmeye mahkumdurlar. M. Kemal ATATÜRK

ÜÇÜNCÜ BİN YILA GİRERKEN AYAKTA KALABİLECEK ORGANİZASYONLAR, RAKİPLERİNDEN DAHA HIZLI VE DAHA ETKİLİ ÖĞRENEN ORGANİZASYONLAR OLACAKTIR.

ÖĞRENEN ORGANİZASYONUN ORTAYA ÇIKABİLMESİ İÇİN; • BİREYSEL ÖĞRENMENİN SAĞLANMASI, • DEĞİŞİME KOŞULSUZ HAZIR OLUNMASI GEREKMEKTEDİR.

ÖĞRENEN ORGANİZASYON BİREYLERİN ÖĞRENMESİNE ORTAM YARATARAK BİREYLERİN ÖĞRENMESİNDEN YARARLANARAK,

ÄBİLGİSİNİ ÄANLAYIŞINI ÄÇEVRESİNİ ZAMAN İÇİNDE GELİŞTİRİLEBİLEN BİR ORGANİZASYONDUR.

ÖĞRENEN BİR ORGANİZASYON, BİREYSEL YETENEKLER ORGANİZASYON BOYUTUNA TAŞINARAK, BİLGİ TRANSFER ETME, EDİNME, YARATMA ve SEZGİSEL KAVRAYIŞLARINI DEĞİŞTİREBİLME YETENENEĞİ OLAN YAPILANMALAR OLARAK TANIMLANABİLİR.

ÖĞRENEMEME HASTALIKLARI • SORUNU KABUL ETMEME • SORUNU GÖRMEMEZLİKTEN GELME • BİLGİYİ PAYLAŞMAMA

ÖĞRENEMEME HASTALIKLARI • İLİŞKİLENDİREMEME • DERS ALMAMA • BİLGİ ÜRETİLMESİNİ ENGELLEME

ÖĞRENEMEME HASTALIKLARI • SORUNLARLA KİŞİLERİ KARIŞTIRMA • MİMARİYİ VE SİSTEMİ ANLAMAMAK

ÖĞRENEMEME HASTALIKLARI • GEÇMİŞİN BAŞARILARINA SIĞINMAK • EĞİTİMLE ÖĞRENMEMEYİ GARANTİLEME

ÖĞRENEN ORGANİZASYONLARIN ÖĞRENME YÖNTEMİ ÖĞRENEN ORGANİZASYONLARA DÖNÜŞÜMÜN EN ÖNEMLİ ARACI ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENMEYE GEÇİŞTİR. TEK DÖNGÜLÜ ÖĞRENME 1. ADIM 3. ADIM 2. ADIM 1. ADIM: ÇEVREYİ ALGILAMA, TARAMA VE GÖZDEN GEÇİRME SÜRECİ 2. ADIM: TOPLANAN BİLGİNİN İŞLETİM NORMLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI 3. ADIM: UYGUN FAALİYETİN BAŞLATILMASI SÜRECİ

ÖĞRENEN ORGANİZASYONLARIN ÖĞRENME YÖNTEMİ ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENME 1. ADIM: ÇEVREYİ ALGILAMA, TARAMA VE GÖZDEN GEÇİRME SÜRECİ 2. ADIM: TOPLANAN BİLGİNİN İŞLETİM NORMLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI ARA ADIM: İŞLETİM NORMLARININ UYGUNLUĞUNUN SORGULANMASI SÜRECİ 1. ADIM 3. ADIM: UYGUN FAALİYETİN BAŞLATILMASI SÜRECİ 3. ADIM 2. ADIM ARA ADIM

GELENEKSEL ORGANİZASYONLARDA ÖĞRENME SÜRECİ YAPISI BASINÇ GERİLİMİNE DAYALI MİMARİLER øVAR OLAN BİLGİYE DAYALI ø TEK DÖNGÜLÜ ÖĞRENME

ÖĞRENEN ORGANİZASYONDA ÖĞRENME SÜRECİ YAPISI ÇEKME GERİLİMİNE DAYALI MİMARİLER • ÇİFT DÖNGÜLÜ ÖĞRENMEYE DAYALI • SORGULAMAYA DAYALI, YARATICI

ÖĞRENEN ORGANİZASYONA GEÇİŞ SÜRECİNİN AŞAMALARI GÜNÜMÜZÜN YÖNETSEL SORUNLARI KATI VE BÜROKRATİK, HİYERARŞİK BİR YAPI İÇİNDE ÇÖZÜMLENEMEZ.

ORGANİZASYON SİSTEMLERİ BİLEN ORGANİZASYON 1. AŞAMA: KATI BÜROKRASİ • RASYONELLİK • DEĞİŞİME UYUM GÜÇLÜĞÜ ANLAYAN ORGANİZASYON 2. AŞAMA: ÜST YÖNETİM TAKIMI BÜROKRASİ • DEĞİŞİMİ ANLAMA ve ALGILAMA • ESNEK BÜROKRASİ < > TYK YOLCULUĞU

ORGANİZASYON SİSTEMLERİ DÜŞÜNEN ORGANİZASYON 3. AŞAMA: PROJE ORGANİZASYONU • ALT ve ORTA KADEME PERSONELİN YÖNLENDİRİLMESİ • DÜZELTME ve İYİLEŞTİRMENİN YAYGINLAŞTIRILMASI ÖĞRENEN ORGANİZASYON 4. AŞAMA: ORGANİK YAPI • ÖĞRENMENİN TEŞVİK EDİLMESİ • YAYGIN AÇIK İLETİŞİM • YAPICI DİYALOGLAR

ÖĞRENEN BİR ORGANİZASYON; • İNSANLARIN GERÇEKTEN İSTEDİKLERİ SONUÇLARI YARATMAK İÇİN KAPASİTELERİNİ SÜREKLİ OLARAK ARTIRDIKLARI, • YENİ DÜŞÜNCE YAPILARININ BESLENDİĞİ, • ORTAK HAYALLERİN SERBESTÇE TARTIŞILDIĞI, • BERABERCE ÖĞRENMENİN SÜREKLİ UYGULANDIĞI BİR ORTAMDIR.

BU ORTAMDA SÜREKLİ BİR KÜLTÜREL DEĞİŞİM VARDIR. BU ORTAMIN YARATILABİLMESİ İÇİN; • DEĞİŞİM AJANLARINA, • ÜST YÖNETİMİN DESTEĞİNE İHTİYAÇ VARDIR.

ÖĞRENEN ORGANİZASYONUN ÖZELLİKLERİ: îKİŞİSEL USTALIK îGÖREVE YÖNELİK TAKIM BAŞARISI îÜRETKEN FAALİYET îEN İYİYE YÖNELİK EVRİMSEL YAKLAŞIM îBİLGİ BİRİKİMİNİ KULLANMA îBİLGİ ALIŞVERİŞİ VE MOTİVASYONU KOLAYLAŞTIRAN İLETİŞİM

ÖĞRENEN ORGANİZASYONUN ÖZELLİKLERİ: øİNSANA YATIRIM øHERKES TARAFINDAN PAYLAŞILAN VİZYON øGERÇEK ZAMANLILIK øORGANİZASYONA BAĞLILIK øSORUNLARA SİSTEM DÜŞÜNCESİ İLE YAKLAŞMA øİNSAN DEĞERLERİNE DUYARLILIK

ÖĞRENEN ORGANİZASYON KÜLTÜRÜNÜ OLUŞTURABİLMEK İÇİN MEKANİK SİSTEMLERDEN ORGANİK SİSTEMLERE GEÇİŞLER YAPILMALIDIR. MEKANİK SİSTEMLER ORGANİK SİSTEMLER SONUCA DÖNÜKLÜK GÖREVE YÖNELİK MESLEKİ DEĞERLER (İŞ) KAPALI SİSTEM KATI DENETİM PRATİĞE YÖNELİK SÜRECE DÖNÜKLÜK İNSANA YÖNELİK ORGANİZASYON DEĞERLERİ AÇIK SİSTEM ESNEKLİK NORMLARA YÖNELİK

ÖĞRENEMEYEN ORGANİZASYONLARDAKİ BAZI İLETİŞİM BİÇİMLERİ -Daha önce denedik olmadı. -Çok zaman alır. -Çok masraflı olur. -Yeni sistemler gerektirir. -Hiçbir zaman onaylanmaz. . -O konuda bir rapor yaz. -Bu taslak bir öneri. -Bizim tarzımız değil. -Patron bunu beğenmez. -Bozulmadıkça tamir etme. -Doğru olabilir ama… -Şu anda zamanımız yok çok meşgulüz. -Belki sonra. .

ÖĞRENEN ORGANİZASYONLARDAKİ BAZI İLETİŞİM BİÇİMLERİ -Başka düşünceler var mı? -Bize uygun seçenekleri gözden geçirelim. -Daha başka hangi bilgileri alabiliriz. -Başka kimin görüşünü alabiliriz. -Eğer olmazsa? -Nasıl geliştirebiliriz? -Başka kim katkıda bulunabilir? -Neden hep böyle yapıyoruz? -Düşünceni biraz daha açıklayabilir misin? -Daha başka nasıl yapalım? -…konusunda yardımına ihtiyacım var. -Teşekkür ederim. -Güzel fikir.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ ORGANİZASYONEL ÖĞRENME’NİN BİR ALT BASAMAĞI OLAN BİRLİKTE ÖĞRENMENİN GERÇEKLEŞEBİLMESİ ve ÖĞRENEN ORGANİZASYONA GEÇEBİLMEK İÇİN ÖNCELİKLE BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ‘NÜN GELİŞMİŞ OLMASI ŞARTTIR.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ, KARŞISINDAKİNİ ÖN KOŞULSUZ VE ÖN YARGISIZ DİNLEYEBİLME, SAYGI DUYMA, SORULANA YA DA SÖYLENENE CİDDİ BİR CEVAP VERME GİBİ EYLEMLERİ İÇERMESİNİN YANISIRA, BİRLİKTE YAŞAMANIN RUTİNLERİ OLAN SELAM VERME ve HATIR SORMA GİBİ EYLEMLERİ DE İÇERMEKTEDİR. < > TYK YOLCULUĞU

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ; KİŞİNİN ETKİLEŞİM İÇİNDE OLDUĞU İNSANLARI ve ONLARIN DÜŞÜNCELERİNİ SÜRATLİ BİR ŞEKİLDE KAFASINDA DAHA ÖNCE AÇILMIŞ DOSYALARA KATEGORİZE ETMEDEN ÖNCE, ANLAMAK ve ÖĞRENMEK İÇİN DİNLEMEYİ ve SORU SORMAYI İÇERMEKTEDİR. GEREKTİĞİNDE BU YENİ BİR ŞEY DİYEREK, İNSANIN KAFASINDA YENİ DOSYALAR AÇABİLME YETENEĞİNİ DE KAPSAMAKTADIR. Kara Harp Okulu, 1998

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ‘NÜ PAYLAŞMAK, İNSANLARIN, BİZDEN FARKLI DÜŞÜNABİLECEKLERİNİ ve DÜŞÜNCELERİNİN MUTLAKA YANLIŞ OLMAK ZORUNDA OLMADIĞINI KABUL ETMEKTİR. BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ‘NÜ PAYLAŞMAK, AYNI GEMİNİN İÇİNDE GİDERKEN BİRBİRİMİZLE KAVGA ETMENİN ve BİRBİRİMİZİN KUYUSUNU KAZMANIN GEMİYİ BATIRACAĞINI BİLMEKTİR.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜNÜ PAYLAŞMAK, ORTAMI BİRBİRİMİZ İÇİN DAHA YAŞANABİLİR BİR YER KILMA ÇABASININ ve İŞBİRLİĞİNİN; HEDEFLERİMİZE DAHA ETKİN, DAHA VERİMLİ ve DAHA HIZLI ULAŞMAMIZI SAĞLAYACAK ARAÇLARI GELİŞTİRMEMİZE YARDIMCI OLACAĞINI FARK ETMEKTİR.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜNÜ PAYLAŞMAK, BAŞKALARININ BAŞARILARINA BİRLİKTE SEVİNMEYİ ve BAŞARISIZLIKLARINA BİRLİKTE ÜZÜLMEYİ ÖĞRENMEKTİR. BU ORTAK BAŞARI ve BAŞARISIZLIKLAR İÇİN DE GEÇERLİDİR.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜNÜ PAYLAŞMAK, BÜTÜN BU HUSUSLARI YAPSAK DA, ORTAYA ÇIKAN İLK PROBLEMDE KİŞİLERİ SUÇLAMAK YERİNE, BİRLİKTE PROBLEMİN SEBEPLERİNİ ARAŞTIRMAK, “PROBLEME ve ÇÖZÜME BENİM KATKIM NEDİR? ” DİYE SORMAKTIR.

BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ, ORGANİZASYONLA İLGİLİ PAYLAŞILAN ANILARDAN, OLAYLARDAN, HATALARDAN, TİPİK PROBLEMLERE İLİŞKİN YARGILAR GİBİ UNSURLARDAN OLUŞUR. BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜNÜ PAYLAŞMAK, ELEŞTİRİLERE AÇIK OLMAK, BU ELEŞTİRİLERİ GELİŞME ve DEĞİŞİM İÇİN FIRSAT OLARAK GÖRMEK ve KULLANMAKTIR.