Rencontre du 17 11 2014 Htel de Ville

Rencontre du 17. 11. 2014 - Hôtel de Ville Mme PENHOUËT (Adjointe au Maire en charge de l’Education) et les représentants de parents d’élèves des Conseils d’Ecole Objet : v Remerciement aux représentants de parents d’élèves pour leur engagement au sein des conseils d’école. v Présentation des missions de la ville de Vannes au niveau des écoles, du périscolaire et de l’extra scolaire pour accompagner au mieux les enfants Vannetais. v Temps d’échange

LE RÔLE DES CONSEILS D’ÉCOLE Lieu de concertation et d’échanges positifs « Ce n’est pas un match contre … » Porte parole des autres parents, « aller vers » et pas porte parole de sa seule pensée. Lieu légitime reconnu par la mairie, les élus Lien avec les enseignants, les élus et les parents Source de propositions Implication dans les démarches de projets portés par la ville Identification des circuits de communication

CARTE DES ÉCOLES PUBLIQUES VANNETAISES

LES EFFECTIFS RÉCAPITULATIF DES EFFECTIFS AU 1 er OCTOBRE 2014 MATERNELLE ÉLEMENTAIRE TOTAL OCTOBRE 2014 RAPPEL TOTAL OCTOBRE 2013 VANNES HORS VANNES PUBLIC 778 44 1 166 102 1 944 146 2 090 2 237 PRIVÉ 863 255 1 291 454 2 154 709 2 863 2 774 TOTAL 1 641 299 2 457 556 4 098 855 4 953 5 011

LES COMPÉTENCES DE LA VILLE L’ÉCOLE AUTOUR DE La répartition des compétences est définie entre l’éducation nationale et la ville. L’Education nationale assure la responsabilité de l’enseignement. des enseignants, les projets pédagogiques, l’aménagement des apprentissages, le contenu des temps scolaires, les ouvertures et fermetures de classes… La ville assure les dérogations du périmètre scolaire ( vannetais et non vannetais) la responsabilité des structures scolaires Des locaux lui appartenant : construction, entretien des grosses réparations intérieures et extérieures Des équipements des salles de classe, Des équipements : des matériels spécifiques et leur maintenance ( VPI, ordinateurs), photocopieurs. Entretien des locaux : ménage La gestion des temps périscolaires et extra scolaires, mission d ‘accompagnement, de socialisation, d’animation. Recrutement des agents : de surveillance: temps de garderies, cantine, De sécurité sortie d’école d’animation : ATSEM, Animateurs Jeunesse, Directeur de centre, D’expertise : une diététicienne, Encadrement : effectif réglementaire La ville n’intervient pas sur le temps scolaire sauf : Auprès des maternelles en apportant le temps des ATSEM. La ville applique les décisions gouvernementales : Temps d’Activités Périscolaire (TAP)

LA VILLE GARANTIT ET FINANCE Les équipements informatiques : Les mobiliers scolaires : 0, 5 ETP dédié /année Les crédits de fonctionnement (base 1 école de 4 classes soit +/- 90 élèves (+/- 5000 € / an) Des écoles, des cantines et du périscolaire, La gestion des transports et déplacements : PC, Imprimante, photocopieurs, vidéoprojecteur, VPI Crédit de bureau de fournitures nécessaires à la direction Crédit d’allocation des fournitures scolaires (sauf non Vannetais) Crédits téléphone Crédit affranchissement Crédit RASED Crédit matériel collectif Crédit arbre de Noel Des délibérations Les classes découvertes : 90 € / enfant élémentaire et 45 € / enfant maternelle Les classes à projets Artistiques et culturels : 1200 € / école

D’AUTRES Portées par la ville � � Accueil unique : inscriptions, paiements, recouvrements Les affaires culturelles (pendant le temps scolaire et le temps périscolaire) � � Médiathèque Théâtre Anne-de-Bretagne Animation du patrimoine Musées Le service Sports / Jeunesse / Loisirs Maison de la Nature / Patinoire : pendant le temps périscolaire Piscine : pendant le temps scolaire Escalade / Arts martiaux / Rugby : pendant le temps scolaire Le service de Développement Social Urbain PRESTATIONS PRE (Programme de réussite éducative) Coup de pouce clé, APEV… Portées par Vannes Agglo (pendant le temps scolaire) Spectacles Activités nautiques, Eveil musical Activités ponctuelles, Sensibilisation, Tri sélectif

LA VILLE DE VANNES S’ENGAGE Dans un contexte réglementaire : � L’Etat est prescripteur des TAP, � La CAF ne co-finance plus les « CEL » de la pause méridienne, qui restent à charge de la ville. Sur un dispositif qu’elle n’a pas choisi : impact financier � Garantir aujourd’hui la gratuité des TAP � Maintenir un certain nombre d’activités lors de la pause méridienne � Veiller à maintenir une offre renforcée sur les zones ZUS : Ménimur et Kercado. � Assurer la gratuité des transports : effort porté par la ville et Vannes agglo le mercredi midi � Assurer une promotion professionnelle : qualification

UNE ORGANISATION VALIDÉE PAR LADASEN, LES CONSEILS D’ÉCOLE, LA MUNICIPALITÉ UNE JOURNÉE D’ENFANT Pause méridienne Repas et périscolaire Un atelier/semaine (élémentaires uniquement) Scolaire Périscolaire 16 h 30 à 19 h 15 Scolaire Pause méridienne Repas et périscoliare 13 h 30 à 16 h 30 Scolaire 11 h 30 à 13 h 30 Périscolaire 8 h 30 à 11 h 30 7 h 30 à 8 h 30 Périscolaire

Repas et périscolaire TAP gratuits 16 h 30 à 19 h 15 Pause méridienne 13 h 30 à 16 h 30 Scolaire 11 h 30 à 13 h 30 Périscolaire 8 h 30 à 11 h 30 7 h 30 à 8 h 30 UNE JOURNÉE TAP DE L’ENFANT Périscolaire

Transport gratuit encadré vers les ALSH 11 H 30 à 19 h 15 Garderie périscolaire gratuit 11 H 30 à 12 h 30 Scolaire 11 h 30 à 12 h 15 7 h 30 à 8 h 30 Périscolaire 8 h 30 à 11 h 30 LA JOURNÉE DU MERCREDI Périscolaire

L’AIDE AUX LEÇONS Constat : pas d’équité sur la ville, ne concerne que 160 enfants en moyenne par jour (225 inscrits en 2013/2014) Coût élevé : 40 000 € Est une mission qui ne relève pas de la ville Recadrage sur nos missions Ce n’est pas à la ville de payer des enseignants pour faire les leçons. La ville supplée les parents mais ne les remplace pas dans ses propres missions. Proposition alternative : Mettre des locaux disponibles pour favoriser un temps de concentration de l’élève. Revoir avec l’IA si les leçons sont à mettre systématiquement tous les soirs ?

LES TAP : UNE STRATÉGIE DE MISE EN ŒUVRE « Avoir une approche globale du temps de l’enfant, prenant en compte la nature des trois temps qui composent les 24 heures de la journée, à savoir les temps familiaux, les temps scolaires et les temps périscolaires. » Un calendrier contraint Une réactivité des services , une mobilisation intensive Un système en expérimentation (1 ère période de 7 semaines : environ 600 enfants en TAP maternelles (74%) et 1100 enfants en TAP élémentaires (80%) Une évaluation des réajustements Une création de postes et des déploiements de personnel La création de 2 postes de coordinatrices qui se partagent les écoles, responsables de l’accueil périscolaire � La création d’un poste référent par école : qualité de directeur de centre, interlocuteur de proximité, lien avec les parents. � Le renforcement des activités par des professionnels taux d’encadrement � � � � Les ATSEM par une formation et une valorisation de leurs compétences les animateurs ville jeunesse, sport, culture. . (redéploiement temps de mercredi matin) Les intervenants extérieurs prestataires : 22 pour le 1 er trimestre Le maintien d’une activité pause méridienne par semaine, transformation de l’autre en TAP. La ré- organisation des ALSH : élémentaire et maternelle sur chaque site, répartition sur la ville L’organisation des transports vers les ALSH le mercredi Une répartition de l ‘occupation des locaux de l’école en essayant de donner du sens. Le renfort du temps ménage Approche financière � � Fonctionnement : +/- 5 000 € Personnel : +/- 230 000 € Intervenants extérieurs : +/- 50 000 € Aides en attente / subventions attendues 100 000 € : fonds d’amorçage Subvention CAF

ACTIVITÉS TAP POUR LES MATERNELLES S’adosser si possible aux projets d’école des enseignants « Trouver un équilibre entre temps d’activité et temps calmes » « Aider les enfants à se repérer dans les lieux et à identifier les adultes de l’école » « Organiser avec un soin particulier la transition entre le scolaire et le périscolaire » « Adapter les activités aux besoins des jeunes enfants »

ACTIVITÉS TAP POUR LES MATERNELLES ET ÉLÉMENTAIRES INTERVENANTS EXTERIEURS Arts plastiques Théâtre Capoeira Animation sportive Maison de la nature Ludothèque Karaté Percussions Danse Ateliers scientifiques Eveil musical et corporel Golf Escrime Volley Ball ANIMATEURS & ATSEM Activités manuelles Atelier cuisine Jeux sportifs, collectifs Jeux d’intérieurs et extérieurs Jardinage Relaxation Contes, histoires Jeux de société Création de spectacles de danse - ex : zumba

UN PREMIER RETOUR, DES ATTENTES Un inconvénient, un démarrage dès le premier jour de rentrée Une volonté de sécuriser l’ enfant ( environnement et lien) Poursuivre la valorisation et l’ accompagnement du métier ATSEM. Poursuivre le lien avec le projet d’école pour définir les orientations Poursuivre le réajustement hebdomadaire avec améliorations sur le premier trimestre � Un atout expertise des « CEL » , des ALSH (personnel qualifié et intervenants extérieurs connus) � Un taux d’encadrement meilleur que le taux règlementaire : maternelles 1 pour 9, 5 et élémentaires 1 pour 14, 5 � Un lien à améliorer : préciser conjointement le dispositif et le mode d’utilisation du carnet de liaison

PERSPECTIVES D’AVENIR Une évaluation des TAP par les animateurs auprès des enfants � le retour des conseils d’école � les intervenants extérieurs � Une poursuite de l’accompagnement et une amélioration des dispositifs pour donner du sens. � Un bilan Mars avril pour envisager la rentrée prochaine Une amélioration de la communication avec une démarche pro active et propositions concrètes. Un Projet sur le mandat : Ecrire un Projet Educatif global De Territoire. � La procédure de mise en place vous sera présentée et vous serez sollicités entre autres Merci de votre attention… �