RENCANA TINDAK LANJUT DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH PENGARAHAN

RENCANA TINDAK LANJUT DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH PENGARAHAN UMUM RTL LPPKS INDONESIA

HASIL PEMBELAJARAN YANG DIHARAPKAN Peserta diharapkan memiliki kemampuan untuk: • Menyusun Jadwal Rencana Tindak lanjut (RTL) 1 • Menyusun Rencana Tindak Kepemimpinan (RTK) 2

TAGIHAN Jadwal RTL selama 200 jpl baik di sekolah sendiri dan sekolah lain. Matriks RTK selama 40 jpl

RUANG LINGKUP RTL 1 2 3 4 5 • RTK • Supervisi guru junior • Penyusunan perangkat pembelajaran • Kajian 9 aspek manajerial • Upaya peningkatan kompetensi berbasis AKPK di sekolah lain

No Alokasi Waktu Jenis kegiatan dan tagihan OJL Sekolah sendiri Sekola h lain JUM LAH 1 Rencana Tindak Kepemimpinan 40 40 2 Observasi Pembelajaran Guru 20 20 3 Penyusunan Perangkat Pembelajaran 40 40 4 Tugas mandiri: Pengkajian 9 aspek manajerial 5 6 0 4. 1 Mengkaji RKS 8 4 12 4. 2 Mengkaji pengelolaan kurikulum 8 4 12 4. 3 Mengkaji pengelolaan Pendidik dan tenaga kependidikan 4 2 6 4. 4 Mengkaji Sarana prasarana Sekolah 4 2 6 4. 5 Mengkaji pengelolaan peserta didik 4 2 6 4. 6 Mengkaji pengelolaan keuangan sekolah 4 2 6 4. 7 Mengkaji pengelolaan ketatausahaan sekolah 4 2 6 4. 8 Mengkaji TIK dalam pembelajaran 2 1 3 4. 9 Mengkaji Pelaksanaan Monitoring dan evaluasi 2 1 3 20 20 10 10 20 150 50 200 Upaya peningkatan kompetensi di sekolah magang kedua berdasarkan hasil AKPK Penyusunan portofolio JUMLAH CONTOH

RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN (RTK)

TUGAS 01 Silahkan baca petunjuk RTK, kemudian jawablah pertanyaan berikut: 1. Apa yang dimaksud dengan RTK? 2. Apakah tujuan RTK? 3. Apa sajakah pertimbangan menyusun RTK? 4. Jelaskan tahapan menyusun RTK!

KONFIRMASI/ PENGUATAN RTK adalah penjabaran rencana pengembangan sekolah secara operasional yang di dalamnya memuat tindakan-tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah dalam menjalankan program/ kegiatan untuk peningkatan kinerja sekolah.

TUJUAN RTK disusun sebagai upaya untuk meningkatkan: 1. kompetensi calon kepala sekolah/ madrasah, khususnya kompetensi kepribadian, kewirausahaan dan sosial 2. kinerja sekolah/ madrasah.

ALUR FIKIR RTK IN-SERVICE LEARNING 1 ON-THE-JOB LEARNING MELAPORKAN/ MENYERAHKAN HASIL OJL KEPEMIMPINAN SPIRITUAL Membuat rencana pengembangan sekolah dengan menerapkan nilai-nilai spiritual KEWIRAUSAHA AN Membuat rencana pengembangan sekolah dengan menerapkan nilai kewirausahaan KEPEMIMPINAN PEMBELAJARA N Membuat rencana pengembangan sekolah yang mencerminkan tindakan pemimpin pembelajaran IN-SERVICE LEARNING 2 Menyusun matriks RTK yang memuat nilai spiritual, kewirausahaan dan kepemimpinan pembelajaran § Laporan RTK (bab IIIA) MELAKSAN AKAN RTK Selama 40 jpl 2 Siklus MEMPRESENTASIKAN HASIL OJL § Presentasi pelaksanaan RTK

PERTIMBANGAN MENYUSUN RTK Sebelum penyusunan RTK, pilihlah satu program/ kegiatan yang akan Saudara lakukan untuk peningkatan kinerja sekolah dengan pertimbangan: 1. Program/ kegiatan tersebut memang sangat dibutuhkan sekolah (dapat diketahui dari hasil EDS, atau dilihat langsung dari program jangka pendek sekolah yang ada pada RKS); 2. Program/ kegiatan tersebut realistis untuk dilaksanakan.

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN Kompentensi kepribadian, KWU, dan KP Standar Isi –Isi Standar Proses – S PR Standar Penilaian – S PE Standar Kompetensi Lulusan –SKL PILIH SALAH SATU STANDAR AKPK RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN EDS/ RKT MASUKKAN DALAM BAB IIIA. 1&2 LAPORAN OJL

TAHAPAN MENYUSUN RTK Menulis identitas diri Menentukan metode pengumpulan data Menentuka n judul Menentukan sumber daya Menentukan nilai-nilai spiritual, KWU, dan KP yang termuat pada langkah-langkah pelaksanaan program Menentukan tujuan Merumuska n indikator Menguraikan langkah-langkah pelaksanaan program (2 siklus) Menentuka n program kegiatan

RENCANA TINDAKAN KEPEMIMPINAN ( RTK ) DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH Nama Calon Kepala Sekolah : Unit Kerja : Kab/Kota Prop : JUDUL: NO 1. Tujuan Indikator Keberhasilan Program Kegiatan OJL Langkah langkah Kegiatan Tindakan kepemimpi nan Nilai Kepemimp inan Sumber Daya Metode Pengumpul an data

SUPERVISI GURU JUNIOR

SUPERVISI GURU JUNIOR Supervisi pembelajaran terhadap guru junior dilakukan untuk menerapkan keterampilan konseptual, teknikal dan interpersonal dalam melaksanakan supervisi akademik di sekolah. Kegiatan ini meliputi perencanaan, pelaksanaan (pra, observasi, pasca) dan tindak lanjut supervisi. Supervisi dilakukan minimal pada satu orang guru dengan dua kali pelaksanaan supervisi.

PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN Dilakukan untuk satu kompetensi dasar pada satu mata pelajaran yang diampu. Penyusunan perangkat pembelajaran meliputi penyusunan RPP dilengkapi bahan ajar dan instrumen penilaiannya.

KAJIAN 9 ASPEK MANAJERIAL

PENGKAJIAN 9 ASPEK MANAJERIAL Dilakukan untuk menyiapkan calon kepala sekolah memahami berbagai kegiatan pengelolaan/manajerial di sekolah, Pengkajian meliputi: a) Penyusunan RKS; b) Pengelolaan Kurikulum; c) PTK; d) Sarpras; e) Peserta Didik; f) KEU; g) Ketatausahaan; h) Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran; i) Monev.

Pengkajian minimal mencakup aspek kondisi ideal, kondisi nyata yang terjadi di sekolah kemudian menemukan kesenjangan dan mencari alternatif solusi pemecahannya. Pengkajian dilakukan di sekolah magang ke 1 (sekolah sendiri) dan di sekolah magang ke -2 (sekolah lain).

CONTOH FORMAT KAJIAN DALAM KEGIATAN OJL KAJIAN PENGELOLAAN PTK NO ASPEK/KOMPONEN KONDISI IDEAL Perencanaan PTK 1. AAAA KONDISI SAAT INI 1. Aaaa AAAA 2. 2 Pemenuhan Kualifikasi 2. . 3 Pemenuhan jenis dan jumlah PTK 4 Pemenuhan Kompetensi 1 Bbbbb KESENJANGAN 1. Aaaa ALTERNATIF SOLUSI 1. Aaaa 2. Bbbb

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDSRKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDASARKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN kegiatan CKS untuk meningkatkan kompetensi berdsrkan kebutuhan individu (AKPK) dengan belajar dari kepala sekolah mentor. Pilih salah satu dari kompetensi pada AKPK yang paling rendah, kemudian berupaya tingkatkan kompetensi tsb dengan belajar dari kepala sekolah mentor di sekolah magang ke-2 (sekolah lain).

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDASARKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN Belajar dapat melalui wawancara, studi dokumentasi, observasi kegiatan yang dilakukan kepala sekolah mentor.

Pendalaman materi Untuk memahami RTL secara lebih komprehensif, Saudara dapat membaca: 1. Rambu-rambu OJL 2. Petunjuk penyusunan RTK 3. Petunjuk penyusunan jadwal RTL 4. Petunjuk menulis laporan OJL

Pendalaman RTL Untuk memahami RTL secara lebih komprehensif, Saudara dapat membaca: 1. Rambu-rambu OJL 2. Petunjuk penyusunan RTK 3. Petunjuk penyusunan jadwal RTL 4. Petunjuk menulis laporan OJL