RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata kuliah Sem Kode sks
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata kuliah : …………………… Sem …… Kode : ……. sks : …. . Jurusan : . . . ……………………. Dosen : ……………. . Unsur capaian pembelajaran : ………………………………………. . ……………………………………………………………. (1) MINGG U KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (3) BAHAN KAJIAN (materi ajar) (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (indikator) (6) BOBOT NILAI endrotomoits@yahoo. com
CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN NOMOR KOLOM JUDUL KOLOM PENJELASAN ISIAN 1 MINGGU KE menunjukan kapan dan berapa lama suatu kegiatan dilaksanakan, bisa 1/2/3 mingguan (lihat pengertian 1 sks) 2 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester. 3 BAHAN KAJIAN (materi ajar) bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) 4 BENTUK PEMBELAJARAN bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktek bengkel, survai lapangan, bermain peran, atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/model pembelajaran yang dipilih. 5 KRITERIA PENILAIAN (indikator) berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan). 6 BOBOT NILAI disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini. REFERENSI datar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada lebar lain endrotomoits@yahoo. com
Mata kuliah : …………………… Sem …… Kode : ……. sks : …. . Jurusan : . . . ……………………. Dosen : ……………. . Unsur capaian pembelajaran : ………………………………………. . ……………………………………………………………. MINGG U KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI endrotomoits@yahoo. com
UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN : …………………………………… MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN (materi ajar) BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN (indikator) BOBOT NILAI Sistem, anatomi, dasar fisiologi, ceramah, diskusi tgs makalah *) • Kelengkapan dan kebenaran penjelasan, • tkt komunikatif presentasi 20% 5 Mampu mengidentifikasi dan bekerja sama Anatomi manusia PBL *) • Kebenaran metode, • kerjasama 15% 6 Mampu mengidentifikasi Anatomi manusia tes • Kelengkapan dan • kebenaran identifikasi 15% 7 -10 Mampu menjelaskan Sistim syaraf Sistem otot ceramah, diskusi 11 -14 Mampu analisis dan trampil memilah Sistem jaringan, fisiologi tubuh praktikum • Ketrampilan, • Kebenaran analisis 20% 15 Mampu menganalisis dan berkomunikasi Sistem manusia Tes praktek dan wawancara • Ketajaman dan • kelengkapan analisis, • kelancaran komunikasi 30% 1 - 4 Mampu menjelaskan dan mempresentasikan endrotomoits@yahoo. com
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata kuliah : ………………. . …. Sem …… Kode : …… sks : …. Jurusan : . . . ………………. . …. Dosen : ……………. Unsur capaian pembelajaran : mampu menganalisis masalah kepadatan penduduk dan membuat rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis, serta mampu menyajikannya sesuai fakta dan norma. MINGG U KE 1 -4 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mampu menganalisis, menyusun program, mepresentasikan BAHAN KAJIAN (materi ajar) BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA (indikator) PENILAIAN BOBO T NILAI Masalah kepadatan penduduk dan teori kependuduk an Studi kasus, dan seminar. Ketajaman analisis, inovasi solusi, tingkat komunikatif presentasi 30% endrotomoits@yahoo. com
CONTOH FORMAT RANCANGAN TUGAS MATA KULIAH SEMESTER MINGGU KE : …………………………. . : …………………sks : ……………. : . . . . ………… Tugas ke : . . 1. TUJUAN TUGAS : . . . . . . . 2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : ……………………………. . b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : …………… c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : . . . d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ………………. 3. KRITERIA PENILAIAN : a. ……………………… % b. ……………………… % c. ……………………… % endrotomoits@yahoo. com
PENJELASAN FORMAT TUGAS : 1. TUJUAN TUGAS : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill) 2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll) b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal tentang perawatan bayiprematur, distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi - kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur , dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/ seminar. c. Metode/ cara pengerjaan tugas : berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint). 3. KRITERIA PENILAIAN : berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan. endrotomoits@yahoo. com
FORMAT PENILAIAN DENGAN RUBRIK JENJANG ANGKA DESKRIPSI PERILAKU • JENJANG (GRADE) diisi dengan deskripsi tingkatan nilai, dengan jumlah tingkat yang kerinciannya sesuai dengan yang dikehendaki, bisa sangat rinci misal 10 tingkat, atau bisa hanya 4 tingkat. (sangat bagus, kurang bagus, buruk) • ANGKA (SKOR) diisi dengan rentang angka yang sesuai dengan tingkat nilai pada kolom jenjang. (misal sangat bagus = >80, bagus = 60 -<80). • DESKRIPSI PERILAKU diisi dengan unsur-unsur yang menunjukan standar mutu suatu kinerja ditiap tingkat yang telah ditetapkan. (misal, yang disebut sangat bagus dan mendapat nilai 80, dilihat dari unsur apa saja, dan deskripsi kualitas tiap unsur yang bagaimana sehingga diberi nilai 80).
Contoh rubrik KRITERIA PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS ESSAY GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA (RUBRIK) Sangat kurang < 20 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan masalah Kurang 21 - 40 Ada ide yang dikemukakan, namun kurang sesuai dengan permasalahan Cukup 41 - 60 Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun kurang inovatif Baik 61 - 80 Ide yang dikemukakan jelas, mampu menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak terlalu luas Sangat Baik > 81 Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER UNTUK STUDIO/BENGKEL/LAB (bisa dikembangkan) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN BENTUK KEGIATAN KRITERIA/ INDIKATOR PENILAIAN BOBOT NILAI KOMPETENSI PROFESI STANDAR WAKTU MINGGU (kalau ada) endrotomoits@yahoo. com
TINGKATAN KEMAMPUAN yang dapat digunakan untuk merumuskan tingkat kemampuan EVALUASI SINTESIS ANALISIS PENERAPAN PEMAHAMAN PENGETAHUAN TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF DARI BLOOM CREATE EVALUATE ANALYZE APPLY UNDERSTAND REMEMBER Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001 endrotomoits@yahoo. com
NATURALIZATION ARTICULATION PRECISION MANIPULATION IMITATION Tanpa contoh Meniru Visual dengan dapat meniru contoh Lancar dan tepat Akurat dan cepat Spontan dan otomatis TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH PSIKOMOTOR dari HARROW VALUING RESPONDING menghargai RECEIVING menanggapi menerima CHARACTERIZATION ORGANIZATION Menjadikan Mengatur diri pola hidup TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF dari KRATHWOHL endrotomoits@yahoo. com
CONTOH RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DESKRIPSI TINGKAT KEMAMPUAN DESKRIPSI TINGKAT KELUASAN, KEDALAMAN, DAN KERUMITAN PENGETAHUAN menganalisis masalah kepadatan penduduk berdasarkan konsep teoritis kependudukan KETRAMPILAN membuat rencana program penanganan SIKAP cara menyajikan berdasarkan fakta dan norma BIDANG KEMAMPUAN RUMUSAN ketrampilan khusus menjadi : mampu menganalisis masalah kesulitan belajar siswa dan membuat rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis dan konsep teroritis, serta menyajikannya sesuai fakta dan norma. endrotomoits@yahoo. com
CONTOH PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BERBENTUK PRAKTIKUM/BENGKEL WAKTU 2 MINGGU 4 MINGGU 8 MINGGU KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Pemahaman teori dan metode BAHAN KAJIAN Pengukuran, mutu, dan pengujian BENTUK PEMBELAJAR AN KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI Kuliah dan diskusi Kemampuan menganalisis Kasus alat kasus, mengusulkan ukur solusi teoritis, dan menyajikan dalam paper Membuat studi kasus dan presentasi, diskusi Ketajaman analisis, kreativitas ide. Menghasilkan alat ukur yang operasional, efisien dan presisi. Praktikum merancang dan membuat alat ukur Orisinalitas/ inovasinya, dan tingkat komprehensif berfikirnya 50 % ujian Tingkat komprehensif , kecepatan dan kebenaran 20% alat ukur 30 % endrotomoits@yahoo. com
Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran mata kuliah 3 sks Mg Pembelajaran waktu 1 Di kelas/lab Di luar kelas/di rmh 2 Tatap muka Tugas 3 Kuliah dan diskusi 3 x 50’ 3 x 110’ 4 Kuliah dan diskusi 3 x 50’ 3 x 110’+ 3 x 60’ 5 Presentasi 3 x 100’ Praktikum 3 x 160’ di lab atau 3 x 50’di lab 3 x 110’ di rmh 3 x 50’ 3 x 110 8 3 x 50’ 3 x 100 9 3 x 50’ 3 x 100 + 3 x 60’ 10 3 x 100’ 0 6 7 11 12 … 16 Tugas desain jumlah 3 x 160’x 3 mg 3 x 160’x 1 mg 3 x 160’x 4 mg
- Slides: 15