Renascimento Comercial e Urbano 1 srie do Ensino

Renascimento Comercial e Urbano 1ª série do Ensino Médio Componente: História Prof. ª Luize Coutinho de Oliveira Prof. a Janaina Jardim Equipe CMSP/SEDUC-SP Dezembro de 2020

Objetivos da aula • Retomar os principais eventos que caracterizaram transformações econômicas, sociais e políticas, resultando em crise e declínio do feudalismo como sistema na Europa Ocidental; • Apresentar os principais eventos que caracterizaram o Renascimento Comercial no contexto das Cruzadas; • Retomar a formação dos burgos e as atividades econômicas que se consolidaram na modernidade europeia.

Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo Essencial: Desenvolver a compreensão dos elementos socioculturais que constituem as identidades a partir do estudo das questões de alteridade. Suporte: Identificar as principais características do processo histórico de constituição, transformação e uso dos espaços urbanos; Identificar as principais características do sistema de trabalho na Idade Média europeia.

Verdadeiro (V) ou Falso (F) ( ) As inovações técnicas para a agricultura não foram suficientes para aumentar a produção de alimentos na Baixa Idade Média. ( ) A produção de excedentes agrícolas foi fator preponderante para o ressurgimento do comércio nos feudos. ( ) Os burgos foram cidades fundadas pelos cristãos europeus nos territórios conquistados durante as cruzadas. ( ) A nobreza guerreira aderiu às cruzadas pela possibilidade de obter terras. ( ) Os exércitos muçulmanos eram inferiores, o que justificou a conquista de Jerusalém já na Primeira Cruzada, em 1096. Elaborado especialmente para o CMSP. 3 min.

Verdadeiro (V) ou Falso (F) ( F ) As inovações técnicas para a agricultura não foram suficientes para aumentar a produção de alimentos na Baixa Idade Média. ( V ) A produção de excedentes agrícolas foi fator preponderante para o ressurgimento do comércio nos feudos. ( F ) Os burgos foram cidades fundadas pelos cristãos europeus nos territórios conquistados durante as cruzadas. ( V ) A nobreza guerreira aderiu às cruzadas pela possibilidade de obter terras. ( F ) Os exércitos muçulmanos eram inferiores, o que justificou a conquista de Jerusalém já na Primeira Cruzada, em 1096. Elaborado especialmente para o CMSP.

Retomando: consequências das Cruzadas • Abertura de novas rotas comerciais (especiarias e artigos de luxo do Oriente); • Participação europeia no comércio do Mar Mediterrâneo, antes dominado por árabes e africanos; • Enriquecimento das cidades europeias devido às atividades comerciais; • Enfraquecimento do poder da nobreza.

O revigoramento do comércio Burgos • • • Especialização do trabalho; • • Emancipação das cidades. Elaborado especialmente para o CMSP. Estímulo ao comércio externo; • Monetização da economia; Fortalecimento da burguesia enquanto grupo social; Feiras Rotas marítimas • Formação de polos comerciais europeus; Acesso a mercadorias de alta lucratividade (especiarias). • Intercâmbio econômico entre as várias regiões da Europa.

Repúblicas marítimas As repúblicas marítimas dominavam as rotas do Mediterrâneo, que distribuíam as mercadorias (especiarias, seda e porcelana) adquiridas nos portos de Constantinopla, Antióquia e Trípoli. Mapa das repúblicas marítimas no século XI. Domínio Público. CC 0 1. 0 Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Le_Repubbliche_Marinare. jpg Acesso em: 1 dez. 2020.

Outras rotas e polos comerciais Liga Hanseática: fundada no século XII, reuniu comerciantes de várias cidades. Suas rotas estabeleceram monopólios comerciais sobre quase todo norte da Europa e Báltico, abrangendo mais de 100 cidades. Principais rotas comerciais da Liga Hanseática - o eixo Novgorod-Reval-Lübeck. Hamburgo-Bruges. Flo Beck. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: Londres. https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Haupthandelsroute_Hanse. png. Acesso em: 1 dez. 2020.

As feiras e a monetização da economia Nas feiras, que atraíam pessoas de vários lugares, havia uma grande variedade de moedas em circulação, o que desenvolveu os bancos e o câmbio. Principais rotas comerciais da Liga Hanseática - o eixo Novgorod-Reval-Lübeck-Hamburgo-Bruges-Londres. Wikipédia. Feira. Disponível em: https: //pt. wikipedia. org/wiki/Feira. Acesso em: 1 dez. 2020. Dominio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: 1590_ Mostaert_Dorfkirmes_anagoria. JPG. Acesso em: 1 dez. 2020.

Leitura compartilhada Desta terra de Calecute vai a especiaria que se come em Portugal e em todas as províncias do Mundo; vão também, desta cidade, muitas pedras preciosas de toda a sorte. Aqui, carregam as naus de Meca com especiarias e as levam a uma cidade que está em Meca que se chama Judeia. E pagam ao grande sultão o seu direito. E dali a tornam a carregar em outras naus menores e as levam pelo Mar Ruivo a um lugar que está junto com Santa Catarina do Monte Sinai, que se chama Tunis e também aqui pagam outro direito. Aqui, carregam os mercadores esta especiaria em camelos alugados a quatro cruzados cada camelo, e a levam ao Cairo em dez dias; e aqui pagam outro direito. E, neste caminho para o Cairo, muitas vezes os salteiam os ladrões que há naquela terra, os quais são alarves e outros. Wikipédia. Rota das especiarias. Disponível em: https: //pt. wikipedia. org/wiki/Rota_das_especiarias. Acesso em: 1 dez. 2020.

Hora da interação pelo chat O texto que acabamos de ler traz o relato de um mercador de Lisboa, que descreve a rota das especiarias antes da descoberta do caminho marítimo para a Índia. Com base na leitura, responda: 1. O que o texto nos revela sobre as rotas das especiarias do Oriente, até chegar à Europa, no que diz respeito ao trajeto e aos meios de transporte? 2. A que tipo de intercorrência os mercadores estavam sujeitos ao realizarem a importação das mercadorias? 3 min.

As corporações de ofício (guildas) Tinham como finalidade garantir o monopólio de determinadas atividades, controlar a qualidade, a quantidade e o preço final dos produtos e combater a concorrência entre os artesãos. Além disso, as corporações garantiam aos associados amparo na doença e na velhice. As guildas desempenhavam, ainda, um papel social, uma vez que o mestre instruía e educava o aprendiz, em um processo que se dava unicamente pela cultura oral. Elaborado especialmente para o CMSP. AMMAN, Jost. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Shoemaker_Book_of_Trades. png Acesso em : 1 dez. 2020.

As corporações de ofício (guildas) Aprendizes: jovens que aprendiam o ofício com seus respectivos mestres, em um período geralmente de dois a sete anos. Os aprendizes recebiam comida, moradia e ensinamentos de seus mestres artesãos, em troca da ajuda no trabalho, em geral, com o consentimento dos pais. Jornaleiros: após concluir o aprendizado, os aprendizes tornavam-se jornaleiros, ou seja, podiam trabalhar para um mestre e receber salários. Geralmente, após economizar, abriam sua própria oficina e tornavam-se mestres. Mestres artesãos: donos das oficinas e dos equipamentos, eram os “comandantes das fábricas” (que geralmente eram domiciliares). Comandavam o processo. Wikipédia. Corporações de Ofício. Disponível em: https: //pt. wikipedia. org/wiki/Corpora%C 3%A 7%C 3%B 5 es_de_of%C 3%Adcio Acesso em: 1 dez. 2020.

As cartas de franquia Durante a Idade Média, as cidades medievais eram governadas por nobres ou membros do clero. Com o desenvolvimento das atividades comerciais, os burgueses passaram a lutar contra impostos abusivos e outras arbitrariedades dos nobres, por meio de rebeliões. Para conquistarem a autonomia administrativa, artesãos e comerciantes compravam do rei as cartas de franquia, documento que dava aos moradores o direito de administrar a cidade. Elaborado especialmente para o CMSP. E. Ridsdale Tate. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Ridsdale. Panorma. jpg Acesso em: 1 dez. 2020

As cidades medievais e seus problemas As cidades medievais sofriam com diversos problemas, devido ao seu desenvolvimento muitas vezes desordenado. Os principais eram: • Ruas tortas e sujas; • Pragas urbanas (ratos); • Água poluída devido à falta de saneamento; • Insegurança (saqueadores); • Incêndios, pelo fato de as casas serem de madeira e palha e a iluminação ser a vela ou tochas. Um ou mais desses problemas ainda existem nas cidades atuais? Se sim, quais? 2 min.

A Peste Negra (século XIV) Também conhecida como “A Grande Peste”, a pandemia ceifou a vida de cerca de 50 milhões de pessoas na Europa, entre os anos de 1347 e 1350. Entre as causas, estão a fome e a falta de higiene nas cidades. O bacilo causador da doença era transmitido aos humanos pelas pulgas dos ratos. Ilustração dos cidadãos de Tournai enterrando as vítimas da peste (c 1353). Pierart dou Tielt. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Doutielt 3. jpg. Acesso em: 1 dez. 2020

Atividade complementar Pesquisa: A Guerra dos Cem Anos foi um dos conflitos mais notáveis da Idade Média, em que cinco gerações de reis de duas dinastias rivais lutaram pelo trono do maior reino da Europa Ocidental. Ao pesquisar, não deixe de registrar: Período e países envolvidos; O papel de Joana D’Arc; Significado da guerra para a transição da Idade Média para a Idade Moderna. Wikipédia. Guerra dos Cem Anos. Disponível em: https: //pt. wikipedia. org/wiki/Guerra_dos_Cem_Anos Acesso em: 1 dez. 2020. #Euno. CMSP

Atitude historiadora ATITUDE HISTORIADORA Planejamento e organização Para realizar a pesquisa, planeje e organize cada passo de seu projeto, para facilitar a investigação e elaboração. Escolha um objeto tema de pesquisa Selecione o tema do seu interesse e dentro do objeto que você pretende pesquisar. Identificação, seleção e comparação A partir do tema, identifique as fontes e selecione as mais adequadas, de acordo com a pergunta que pretende responder. Interpretação e análise Investigar as fontes selecionadas, interpretando cada detalhe para construção de suas hipóteses, levando em consideração o contexto da época estudada. Conclusão Anote os resultados obtidos e apresente-os conforme for solicitado. Elaborado especialmente para o São Paulo faz escola.