REMPLACER EN SEGPA 1 Qui sont les lves

REMPLACER EN SEGPA

1° Qui sont les élèves de SEGPA? Elèves aux difficultés graves et persistantes. -Besoin d’un cadre sécurisant. -

Différents profils… Profil L’élève très discret que l’on n’entend pas, qui ne prend jamais la parole, ne demande jamais d’aide L’élève qui cherche le conflit et semble pouvoir réagir de façon violente Comment réagir ? Favoriser interactions en groupe restreint Etre là sans trop être envahissant Pas de rapport de force Autoriser à aller respirer pour se calmer Rassurer Ne pas ignorer L’élève constamment dans la provocation : cherche le plus Cadre ferme, rappel aux règles souvent l’attention, son but est de tester les limites de l’enseignant et va de plus en plus loin si on l’ignore ou qu’on ne réagit pas Importance de la négociation assez à son goût.

Les difficultés « incontournables » Difficulté particulière Capacités attentionnelles restreintes Comment la gérer -Placement dans la classe -Rappel des moments importants -Alterner les tâches -Fiches aves présentation simple et aérée -Accepter de dire et redire…donner une consigne à la fois, laisser une trace visuelle de la consigne. Mémorisation -Construction d’outils (cartes mentales/exemple), -Avoir un projet de restitution et de mémorisation. -Faire des exercices de mémorisation. Fonctions exécutives -Surligner les mots dans la consigne. (commencer une tâche, organiser -Faire reformuler. son travail) -Donner des exemples. Difficultés d’abstraction -Favoriser les manipulations et les situations concrètes proches du vécu des élèves. Estime de soi faible -Donner des exemples, faire les liens pour eux, être très explicite dans les objectifs. -Valoriser, encourager, montrer que l’erreur est indispensable à l’apprentissage

2)Que prévoir pour un remplacement… Organisation avec le directeur de SEGPA D’une journée Se renseigner sur les sanctions/règlement - Gestion de classe Avantage de laisser la porte ouverte -Alterner les tâches -Activités de niveau CE 2_CM 1 Travail/activités -Le problème de la lecture… -Maths: privilégier le ludique

2)Que prévoir pour un remplacement… Gestion des élèves difficiles D’une semaine Structuration du temps/rituels - Gestion de classe Récompenser les comportements positifs -Prendre la suite - « Mini-projet » Travail/activités -Partir des connaissances des élèves

2)Que prévoir pour un remplacement… - Plus long -Projet de classe. -Programmes du collège. -Rituels. -Travail en autonomie. -Les collègues! -

EXEMPLES DE DOCUMENTS PROPOSÉS À DES ÉLÈVES DE SEGPA

Lecture: 2 outils pour les élèves de SEGPA: « je lis je comprends » et le site « éducalire » Exemple:

Dictée 14 Exemples de rituels Révision de la semaine Mots à savoir orthographier Le bateau a fait escale sur une île paradisiaque afin d'effectuer des île- paradisiaque- escale- réparations. L'équipage en profite pour bateau- soudain- drôle - découvrir la faune locale. Ils observent tard- koala de très beaux koalas. Soudain, mon camarade a attiré mon attention sur un buisson qui bougeait. Un énorme koala tout gris est sorti du buisson. Sur ces îles paradisiaques, les marins ont découvert de drôles d'animaux ressemblant à des ours. Ce sont des koalas. Verbes à savoir conjuguer Attention Passé composé avec être ou avoir Voir aide n° 6 se/ce mes/mais Voir aide n° 7

Exemple de texte de lecture niveau 6ème/5ème: Cf site soutien 67 Présentation aérée (IL 1. 5, police 14) 1 image pas plus pour le coté « donner envie » de lire

Pour les maths : Figures « géométrie pour le plaisir »

Si accès à une salle pupitre les élèves adorent travailler sur PC Site ORTHOLUD en français Autres sites: www. ressourcessegpa. fr/ lasegpadalienor. eklablog. com/ www. livredesapienta. fr/

Exemple d’adaptation d’un document de SVT collège Voir également le site « ac-dijon: exercices de remédiation en SVT »