Rekenen boven het boekje Vera Ellen van Bork
![Rekenen boven het boekje • Vera Ellen van Bork • Lia Oosterwaal NRD, maart Rekenen boven het boekje • Vera Ellen van Bork • Lia Oosterwaal NRD, maart](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-1.jpg)
Rekenen boven het boekje • Vera Ellen van Bork • Lia Oosterwaal NRD, maart 2010
![Een voorbeeld • Groep 3 -4 van de Windroos Een voorbeeld • Groep 3 -4 van de Windroos](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-2.jpg)
Een voorbeeld • Groep 3 -4 van de Windroos
![De vogeltelling • Vogels voeren en tellen in de schooltuin • Vogels thuis gaan De vogeltelling • Vogels voeren en tellen in de schooltuin • Vogels thuis gaan](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-3.jpg)
De vogeltelling • Vogels voeren en tellen in de schooltuin • Vogels thuis gaan tellen • De nationale vogeltelling
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-4.jpg)
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-5.jpg)
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-6.jpg)
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-7.jpg)
![Wat is er nu geleerd? Inzicht in relaties tussen getallen Halveren en verdubbelen Aanvullen/bepalen Wat is er nu geleerd? Inzicht in relaties tussen getallen Halveren en verdubbelen Aanvullen/bepalen](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-8.jpg)
Wat is er nu geleerd? Inzicht in relaties tussen getallen Halveren en verdubbelen Aanvullen/bepalen van verschil Zien we in kolom A 25 etiketten / vogels en heeft kolom B 2 etiketten minder, dan weten we: dus 23 vogels kolom B. • Schatten en redeneren: 2 vellen vol: dan heb je er 40; nu iets meer, dus meer dan 40 vogels. • Schatten: als we nu maar 6 waarnemingen in een week hebben, worden dat er nooit 50 in twee weken. • •
![](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-9.jpg)
![Levend rekenen • Freinet onderwijs • Uitgaan van de verhalen, de inbreng van kinderen. Levend rekenen • Freinet onderwijs • Uitgaan van de verhalen, de inbreng van kinderen.](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-10.jpg)
Levend rekenen • Freinet onderwijs • Uitgaan van de verhalen, de inbreng van kinderen. • Luisteren met een rekenbril op.
![De tand van de potvis De tand van de potvis](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-11.jpg)
De tand van de potvis
![overige uitgangspunten • Betekenisvol • Werken met een context • Relatie informele kennis en overige uitgangspunten • Betekenisvol • Werken met een context • Relatie informele kennis en](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-12.jpg)
overige uitgangspunten • Betekenisvol • Werken met een context • Relatie informele kennis en formele wiskunde • Zelf de wiskunde ontdekken: guided reinvention • Mathematiseren • Aandacht voor big ideas • Interactie
![Zoeken naar de verbinding Wat is er in de klas te zien? Scherven door Zoeken naar de verbinding Wat is er in de klas te zien? Scherven door](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-13.jpg)
Zoeken naar de verbinding Wat is er in de klas te zien? Scherven door Mabel meegebracht Wat staat er in het rekenboek? Splitsen
![Voorbereiding per blok • Met alle leerkrachten van groep 4 de wiskundige doelen bespreken. Voorbereiding per blok • Met alle leerkrachten van groep 4 de wiskundige doelen bespreken.](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-14.jpg)
Voorbereiding per blok • Met alle leerkrachten van groep 4 de wiskundige doelen bespreken. • Planning maken, inhoudelijk en in tijd, voor rekengesprekken, instructies, activiteiten, werk enz. • Afspreken wat we dit blok niet doen. • Verslaglegging van de voorbereiding.
![Welke leerstof doen we niet omdat: – Het niet in het thema past – Welke leerstof doen we niet omdat: – Het niet in het thema past –](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-15.jpg)
Welke leerstof doen we niet omdat: – Het niet in het thema past – Het niet in het blok past omdat het blok al erg vol is (met nieuwe onderwerpen) – We een andere aanleiding veel mooier vinden – We denken dat………. .
![Toekomstmuziek? • • Rekenen -net als taal- als levend rekenen Werken met leerlijnen Voorgeschreven Toekomstmuziek? • • Rekenen -net als taal- als levend rekenen Werken met leerlijnen Voorgeschreven](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-16.jpg)
Toekomstmuziek? • • Rekenen -net als taal- als levend rekenen Werken met leerlijnen Voorgeschreven opbouw methode loslaten Methode gebruiken als een van de bronnen voor oefenstof
![Stappenplan aanpak • Gebruik de methode en werk de doelen uit naar levend rekenen Stappenplan aanpak • Gebruik de methode en werk de doelen uit naar levend rekenen](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-17.jpg)
Stappenplan aanpak • Gebruik de methode en werk de doelen uit naar levend rekenen • Levend rekenen gebruiken om de doelen te realiseren. • Eigen kennis vergroten (veel kennis over tribunesom, dan komt dat wel een keer langs. Bonen verhaal)
![Zelf aan de slag Zelf aan de slag](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-18.jpg)
Zelf aan de slag
![Verkeersweken Verkeersweken](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-19.jpg)
Verkeersweken
![Planning maken rekenen tijdens de verkeersweken • Welke wiskundige doelen passen goed binnen dit Planning maken rekenen tijdens de verkeersweken • Welke wiskundige doelen passen goed binnen dit](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/bd507d71e830959c266060aedc2dc7b5/image-20.jpg)
Planning maken rekenen tijdens de verkeersweken • Welke wiskundige doelen passen goed binnen dit thema? • Welke doelen staan er in dit blok? • Gebruik: – wat brengen kinderen in rond het thema – de activiteiten die gepland zijn
- Slides: 20