Regularidades com a escrita dos nmeros at 100

Regularidades com a escrita dos números até 100

Os algarismos vão de 0 a 9

De 10 até 99 escreve-se com dois algarismos

O número 100 é escrito com 3 algarismos

De 10 a 99, a mesma sequência dos algarismos vai se repetindo regularmente a cada nova dezena

Pensemos. . Para que o que é lido faça sentido é preciso que se compreenda o que se lê. O mundo está repleto de informações matemáticas. Logo. . .

Como compreender sem conhecer matemática?

Letramento matemático A capacidade do indivíduo de identificar e compreender o papel que a matemática desempenha no mundo, de fazer avaliações bem fundamentadas e de utilizar a matemática e envolver-se com ela de forma que atendam suas necessidades de vida enquanto cidadão construtivo, engajado e reflexivo (OCDE).

Decorrências: 1 - O conjunto de símbolos matemáticos, associados aos conceitos que estes representam, e dos símbolos matemáticos, que auxiliam a construção de sentenças matemáticas, constituem o que podemos chamar de linguagem matemática.

2 - O conhecimento matemático, assim como os demais tipos de conhecimento concebidos pelo homem, deve oferecer contribuições na busca pela melhoria da qualidade de vida dos grupos sociais. A matemática deve ser uma ferramenta de reação às contradições e complexidades surgentes nesses grupos.

3 – É interessante que se leve em consideração que há certa “beleza” nas construções matemáticas, assim como todo repertório de possibilidades que advêm das mais variadas formas de tratar o conhecimento matemático nos seus diversos campos.

4 - Todo ato e todo pensar é político. A abordagem da Matemática, como corpo de conhecimento científico ou, como conhecimento escolar, tem uma grande importância para a sociedade.

5 - O reconhecimento da importância da disciplina escolar matemática não é fator suficiente para que compreendida. ela Deve, se torne porém, melhor ser fator determinante para que o professor busque novas formas de compreender, avaliar e ensinar esse conjunto de regras e convenções.

Algumas possibilidades para que a Matemática auxilie na busca pelo letramento: • leitura e interpretação crítica de noticiários de jornais e televisão; • interpretação do momento social através de novelas, filmes, telenovelas, e programas de tv em geral;

• capacidade de se localizar com crescente precisão (rua, número, bairro, CEP, telefone, distâncias da casa à escola, tempo de percurso, avaliação do tempo gasto em transporte num dia, num mês, num ano, numa vida) e sinopses internacionais; leitura de mapas e

• gestão da economia pessoal (custos, moeda, orçamento familiar, do estado); • compreensão de questões demográficas (população, distribuição de população, índices de qualidade de vida etc. ) e ambientais (padrões de temperatura, de precipitação, áreas florestais, cultivadas, recursos hídricos etc. );

• tratamento de dados sobre o corpo (altura, peso etc. ); organização e interpretação de tabelas, iniciando, assim, a percepção do que são estatísticas e probabilidades; • acompanhamento de gastos públicos dos governos municipais, estaduais e federais e da própria escola em que estudam.

• estudo do desenvolvimento científico e tecnológico e seus impactos sociais (consumismo, marketing, produção em massa, corporativismo, produção de resíduos, decisões acerca de pesquisas, como no caso do projeto genoma etc. ).

• estudo de situações controversas, como os pedágios nas rodovias, planos de saúde, dentre outras inúmeras situações em que o consumidor é lesado; • Etc.

Diante da incapacidade de mudar o rumo e a intensidade dos ventos, ajustemos as velas das nossas embarcações.

OBRIGADO!!! Prof. Everaldo Silveira derelst@hotmail. com