Registro da prtica pedaggica Andra Relva QUEM SO

Registro da prática pedagógica Andréa Relva

QUEM SÃO NOSSAS CRIANÇAS? INF NCIAS SUJEITOS HISTÓRICOS, CONSTITUÍDOS NA E PELA CULTURA

EDUCAÇÃO INFANTIL TEMPO/ESPAÇO DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO, DE CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DA CIDADANIA, EM QUE SE RECONHECE O DIREITO DE TODA CRIANÇA À INF NCIA.

INTERAÇÕES BRINCADEIRA LINGUAGENS/ÁREAS DO CONHECIMENTO

APOSTA NO GRUPO DE EDUCADORES CRIATIVOS, AUTORES DO PRÓPRIO TRABALHO. APOSTA NO REGISTRO COMO ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO, VISANDO REVER AÇÕES APOIAR DECISÕES BUSCAR ALTERNATIVAS FORTALECER A PRÓPRIA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

OBSERVAÇÃO mirar, reparar, notar, registrar, interpretar. . . • Observar o processo educativo/ as crianças em interação de forma direta • Observação mediada: pautas prévias

Registros reflexivos Se o professor colocar em prática seus instrumentos de modo reflexivo (pensar o próprio pensamento) e cada vez mais critico, certamente estará contribuindo para seu próprio desenvolvimento pessoal e profissional. Caberia a cada professor perguntar-se: - Como eu assumo o exercício da observação e do registro no meu trabalho profissional? - Quais são os propósitos do meu exercício disciplinado e regular de observação? - Quem são meus interlocutores? -A quem eu confiaria meus textos e com quem eu compartilharia meu olhar? Fonte: OLIVEIRA, Z. M. R. (Org. ), 2012.

REGISTROS DE IMAGENS Registro fotográfico Registro videográfico

Cildo Meireles, Através, 1983 -1989, materiais diversos, 600 x 1500 cm.

“(. . . ) Com sua conformação labiríntica e experiência sensorial de descoberta, Através e seus obstáculos aludem às barreiras da vida e ao nosso desejo, nem sempre claro, de superá-las. ” Cildo Meireles, Através, 1983 -1989, materiais diversos, 600 x 1500 cm.

Referências bibliográficas BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília, DF, 2010. OLIVEIRA, Z. M. R. A construção dos ambientes de convivência e aprendizagem nas instituições de educação infantil. In: OLIVEIRA, Z. M. R. (Org. ). O trabalho do professor na educação infantil. São Paulo: Biruta, 2012. SESC. DN. Proposta pedagógica da educação infantil no Sesc. Rio de Janeiro, 2015. VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: M. Fontes, 2007.

MUITO OBRIGADA! Andréa Relva (21)98867 -6680 relvaendlich@gmail. com