REFLEXIONES SOBRE LAS FORMAS DE HACER CIENCIA Dr

REFLEXIONES SOBRE LAS FORMAS DE HACER CIENCIA Dr. Jesús Leal Gutiérrez Noviembre 2003

“Todo hombre, por naturaleza, apetece saber” Aristóteles

Concepto de Ciencia enmarcado en “Paradigma”: Ciencia Incipiente Ciencia Normal Salto Paradigmático Resolución Giro Científico Crisis 1. Establecimiento de un paradigma 2. Ciencia normal 3. Crisis 4. Revolución científica 5. Establecimiento de un nuevo paradigma

Progreso Científico Indeterminado: Física Newtoniana 1700 -1800 Física Cuántica 1910 Relatividad 1920 Teoría del Caos 1970

Visión Holística de la Ciencia Dimensiones Nuevos escenarios holística-comunicación-conocimiento Nuevos horizontes Nuevas maneras de comunicarse Sociedad globalizada TRASCENDER posiciones paradigmáticas RELACIONARSE manera abierta, participativa expandiendo la concepción de la realidad Actuar paradigmáticamente (ver, juzgar y actuar según un modelo determinado) detrimento de otras maneras de ver las cosas Relación de PARADIGMAS: estructura de pensamiento apreciar realidad, forma de actuar o comunicar en proceso creativo de carácter sintagmático

Proceso Relacional Cada paradigma expresa múltiples relaciones, eventos, sinergias y contextos Genera NUEVA manera percibir la REALIDAD RELACIONA Integra a las personas Modelo Teórico Mt 3 Paradigma 3 Núcleo Sintagmático Mt 4 Nueva realidad| Mt 1 Paradigma 1 APREHENDE Conocimiento Mt 2 Paradigma 2 COMPRENDE abierta y amplia, dinámica e interactiva

HOLOS DEL CONOCIMIENTO La forma de hacer ciencia es un profundo proceso relacional, de carácter sintagmático, en contextos dinámicos, progresivos y creativos. La ciencia tiene una condición excepcional de virtualismo. “Las teorías científicas, como los icebergs, tienen una enorme parte sumergida que no es aceptada, y que constituye la zona ciega de la ciencia, pero que es indispensable para el desarrollo de la misma” Morin, 1984

Conocimiento Tradicionalmente Universidad Conocimiento Sociedad Actualmente Sociedad Universidad Sociedad Conocimiento Universidad ¿Qué hacer?

• Para algunos, lo científico se refiere a una verdad inmutable. • Siempre se ha enseñado que el conocimiento científico es el relacionado con el paradigma positivista. • Para otros, lo científico no está reñido con la subjetividad humana, ni con sus sentimientos ni con los significados. • Hay que reconceptualizar los términos ciencia, método y conocimiento científico. ¿Lo Científico?

Estilos de Pensamiento • Inductivo-Concreto. (Empírico). • Deductivo-Abstracto. (Racionalista). • Introspectivo. Vivencial. (Fenomenológico). • Complejo-dialógico. (Lógica configuracional).

Relación entre Estilos de Pensamiento y el Discurso en la Investigación Estilo de pensamiento Inductivo-Concreto Deductivo-Abstracto Lenguaje Sintaxis Párrafos cortos, oraciones breves, secuencial y a detalles Aritmético-probabilístico referencias sobre características tangibles. Párrafos largos, explicativo, relacionantes Lógico-formal (porque, ya que, en consecuencia) Introspectivo-Vivencial Verbal-informacional Textos no rigurosos, perspectiva estética Complejo-Dialógico De acuerdo al momento Textos no rigurosos

Reflexión sobre las concepciones epistemológicas “Nuestros sistemas conceptuales expresados a través del lenguaje, son los lentes con los que contemplamos al mundo. ” Lakatos, 1984

Creencia o Paradigma Científico Emergentismo Sistémico Matriz Epistémica de la Complejidad Matriz Epistémica Fenomenológica Reduccionismo Transición Matriz Epistémica Postpositivista Mecanicista Matriz Epistémica Positivista Lógica Configuracional Paradigma de Investigación Cualitativo Paradigma de Investigación Cuantitativo Momentos Métodos Mapa Conceptual para la Producción del Conocimiento, Leal (2003)

ESTILO DE PENSAMIEN TO LENGUAJE CUESTIONES DE INVESTIGACI ÓN Aritméticomatemático Relaciones causa-efecto, repeticiones de eventos Lógicomatemático Formas Estructurales universales INTROSPECTI VOVIVENCIA L (Fenomenológi co) Verbal académico Símbolos Valores Normas Creencias Actitudes COMPLEJO (Lógica configuraciona l) De acuerdo al momento, no riguroso INDUCTIVOCONCRET O (Empírico) DEDUCTIVOABSTRAC TO (Racionalista) Diálogo con la realidad MATRIZ EPISTEMICA Positivista MÉTODO GENERAL Inducción (Cuantitativo) Postpositivista Deducción (Cuantitativo) Fenomenológi ca Introspección vivencial (Cualitativo) Complejidad Lógica Configuracio nal MÉTODO DE ANÁLISIS Estadístico ORIGEN DEL CONOCIMIEN TO Acto de descubrimie nto Análisis lógicoformal y Estadístico Acto de Invención Comparaci ón experiencia l Acto de Comprensió n Acto de De acuerdo Construcció al momento n Relación Estilos de Pensamiento y Matrices Epistémicas, Leal (2003)

“La actitud científica debe ser reconstruída, la ciencia ha de rehacerse de nuevo” Erwin Schrödinger