REFLETIR SOBRE diferenas individuais respeitar a diversidade humana

REFLETIR SOBRE: diferenças individuais, respeitar a diversidade humana. . O BICHO u u u CABEÇA GRANDE OLHOS ESBUGALHADOS NARIZ COMPRIDO BOCA PEQUENA DENTES AFIADOS PESCOÇO LONGO CORPO CURTO CABELOS COMPRIDOS E ANELADOS 4 PERNAS 4 PATAS GRANDE CAUDA GROSSA UNHAS ARREDONDADAS

Quando você encontra uma pessoa deficiente qual seu sentimento e sua atitude?

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

CARÁTER DA DISCIPLINA O que é educação física? A educação física é uma matéria acadêmica como qualquer outra similar à leitura, aritmética, estudos sociais, biologia e difere de acordo com a filosofia do professor.

O que é a Educação ou Atividade Física Adaptada? A EFA é um corpo de conhecimentos interdisciplinar dirigida à identificação e solução de problemas psicomotores ao longo do período vital. Estes problemas podem estar dentro do sujeito ou no ambiente e só se tornam visíveis na medida em que as demandas de tarefa não satisfeitas devido a limitações ou atrasos nas funções.

Ferramentas da educação física adaptada Recreação Esporte Dança Atividades aquáticas Condicionamento físico Disciplina Acadêmica

AS PRINCIPAIS ÁREAS ATENDIDAS PELOS PROGRAMAS DE ATIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS u u u u u Retardo mental ou deficiência mental Desordens sensoriais e psicomotoras Distúrbios de aprendizagem Distúrbios emocionais (psicose e neurose adulta e infantil) Deficiências físicas ou ortopédicas Problemas de obesidade e postura Desordens neuromusculares e do SN ( central e periférico) Doenças degenerativas progressivas do SNC Problemas de deterioração da saúde e terceira idade Problemas de ajuste social

INTERDISCIPLINARIDADE TÓPICOS DE INTERESSE DA EFA u u u u Desenvolvimento humano Comportamento motor Ciência do exercício Medidas e testes História e filosofia Atributos específicos de aprendizagem Teoria e desenvolvimento de currículo Avaliação Design instrumental e planejamento Ensino Consultoria e capacitação de pessoal Avaliação de programas e alunos Educação continuada Ética Comunicação

OS SERVIÇOS PRESTADOS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA – Planejamento – Levantamento de casos – Prescrição e encaminhamento / integração – Ensino, aconselhamento e treinamento em esportes – Avaliação – Coordenação de serviços oferecidos – Legislação

Componentes e conjunto de áreas de conhecimento que atendem a atividade física adaptada u. Diferenças individuais no crescimento humano, desenvolvimento e funções incluindo as bases neurológicas da função motora. u. Relações de atitude interpessoal e teorias da comunicação. u. Direitos humanos, suas leis e advocacia. u. Fundamentos científicos da adaptação, incluindo biomecânica, fisiologia do exercício e teorias do controle motor.

u Fundamentos psicossociais da adaptação, incluindo auto-atualização, autoconceito, motivação, competência social e teoria de condicionamento do comportamento. Esta área também inclui teorias e abordagens para a normalização, integração, inclusão e ambientes menos restritos. u Prestação de serviços, incluindo o tradicional corpo de conhecimentos definidos em currículo, instrução e avaliação de cursos. u Teoria de aconselhamento, utilizada na psicologia do esporte, reabilitação e terapia do movimento. u Teoria da adaptação, da criatividade e da individualização, baseada num amplo conhecimento do movimento, aptidão, esportes, jogos, dança e atividades aquáticas.

O BRASIL E A EFA (FATOS) u 1987 – implantação do 1º currículo mínimo de educação física, muitas foram às tentativas de reforma no ensino superior. A resolução nº 3/87 do Conselho Federal de Educação, trata da reestruturação dos cursos de graduação em Educação Física e, em seu parágrafo IV do artigo VI, trata da Educação Física Especial. u 1987 – através da antiga SEED/MEC e em decorrência da implantação do currículo mínimo dos cursos de graduação, cursos de especialização são incentivados para introduzir a Educação Física para pessoas PD nas escolas de Ensino Superior. u 1989 – criada a lei federal nº 7853 sobre os direitos das pessoas portadoras de deficiência, que dispõe sobre apoio para a integração social, institui interesses coletivos ou difusos destas pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes e outras providências. u 1990 – é criada a Secretaria dos Desportos da Presidência da República (extinta); atualmente chamada Coordenação Geral de Desportos para Pessoas Portadoras de Deficiência órgão ligado à Secretaria de Desporto Sócio-Cultural do Ministério da Educação e do Desporto. A atual Coordenação se propõe a manter, então, Programas de: pesquisa e desenvolvimento tecnológico, documentação e informação, capacitação de recursos humanos e desenvolvimento e fomento desportivo.

u Várias são as legislações de trabalho e principalmente foram elaborados leis e decretos durante os anos 80. As leis dos anos 90 regem especificamente sobre pensão, benefícios do imposto de renda, créditos especiais e insenção de taxas sobre equipamentos e próteses. u 1994 – publicado o 1º volume do Brazilian International Journal of Adapted Physical Education Research (BIJAPER) – Publicação científica brasileira. Editado por Eliane Mauerberg de Castro. Interrompido em 1998. u 1994 – criada a Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA). Em 1996 é lançada a revista da SOBAMA. u LDB

Principais críticas sobre a Educação Física Adaptada no Brasil: – Improvisação pedagógica e terapêutica; – Atritos domésticos entre equipes multidisciplinares; – Valorização do educador/ terapeuta em detrimento das necessidades do indivíduo PD; – Mistificação de programas alternativos; – As necessidades dos indivíduos PD são pensadas dentro de estruturas conceituais que nem sempre refletem bases empíricas; – Valorização excessiva de conceitos, nomenclatura/ terminologia de outras áreas; – Abordagens rígidas em torno do desenvolvimento motor; – Omissões nos modelos de esquemas de aprendizagem para níveis severos e complexos de organização comportamental de indivíduos PD; – Encarecimento e dificuldades de acesso à tecnologia existente.