Redao de textos tcnicos recomendaes Claudia Bauzer Medeiros

Redação de textos técnicos recomendações Claudia Bauzer Medeiros

Roteiro • Perguntas importantes – o que um texto deve conter • Como atrair o leitor – resumo, introdução e conclusões • Erros comuns – sintaxe • Erros comuns – semântica • Como fazer uma revisão bibliográfica

Perguntas básicas • Quem é o leitor? USUÁRIO – Professor, aluno, leigo, etc • Qual o contexto? (vocabulário, definições) • Qual o objetivo do texto? – Explicar problema/solução, estado da arte • Qual o principal problema abordado? • Qual a contribuição? • Seis palavras-chave?

Proposta de pesquisa • Qual é o problema abordado? • É um problema meritório (já foi resolvido antes, tem alguma utilidade)? • O texto convence o leitor de que o problema foi resolvido de forma adequada? • Qual a natureza do problema/da contribuição? – Teórica – Implementação – Domínio de aplicação

Pontos importantes • RESUMO = curto e objetivo (300 palavras) – 1 parágrafo descrevendo o problema – 1 parágrafo descrevendo a solução – 1 frase ligando os dois contendo: O objetivo deste trabalho/projeto/proposta é • INTRODUÇÃO – Deve motivar o trabalho – Deve resumir a natureza da solução – Deve enumerar as contribuições • CONCLUSÕES – Deve resumir o que foi dito – Deve repetir a enumeração das contribuições – Deve sugerir direções futuras de aproveitamento

O que explicar no texto 1. Qual a área de aplicação (saúde, alimentação, transporte)? 2. Qual o problema dentro da área (localização, alocação de recursos, diagnóstico)? 3. Quem será beneficiado (pessoa, organismo)? 4. Onde será usada a solução (casa, negócio, governo)? 5. Qual a natureza da solução (algoritmos, metodologia, ferramenta, sistema)? 6. Quais as contribuições principais? • Tudo isto deve aparecer na introdução e resumo!!! 7. Como meu trabalho se relaciona com o resto do mundo? (revisão bibliográfica)

Erros comuns – sintaxe/gramática • Ortografia – USAR verificador!!! • FRASES LONGAS – causam os demais 1. Concordância (sujeito-predicado) A conversão dos dados …… não apresentaram 2. Frases sem verbo ou sem sujeito 3. Separar sujeito de predicado

Erros comuns – sintaxe/gramática • Pontuação – Ler em voz alta, parando para respirar nos pontos e hesitando nas vírgulas • Adjetivos • Tradução ao pé da letra • Misturar tempos de verbos – em especial, condicionais são fatais! • Seção com um único parágrafo

Qual a diferença? • A principal contribuição é o projeto da interface que está sendo usado em várias escolas primárias de Campinas. • A principal contribuição é o projeto da interface que está sendo usada em várias escolas primárias de Campinas. Leia as duas frases acima e entenda a diferença – veja como uma letra muda tudo!

Sugestões • Usar corretor ortográfico • Contar número de vírgulas em uma frase • Identificar o sujeito, o verbo e o objeto • Eliminar adjetivos e advérbios inúteis • Não mudar de contexto do apresentador (Esta tese, nós fazemos, pretende-se)

E ainda - evitar • Frases que contenham “o mesmo” e equivalentes • Frases que comecem com Isso porque, Devido a, Por causa de, Mas, E, • Uso de voz passiva (torna mais longo) • Excesso de vírgulas • Excesso de adjetivos • Pronunciamentos ufanistas

Erros comuns - conteúdo 1. Repetir a mesma idéia várias vezes – Findo o texto, escrever 1 frase para cada parágrafo e ler o conjunto de frases – faz sentido? 2. Ignorar o perfil do leitor 3. Confundir objetivos e solução (o quero resolver, como quero resolver) - Pensar em <Especificação, algoritmo e implementação> 4. Misturar estado da arte com contribuição própria - Deixar claro no texto a contribuição (“nossos resultados, o trabalho descrito neste artigo, a proposta a ser desenvolvida neste projeto”) 5. Prometer e não cumprir 6. Texto que não flui (parágrafos estanques)

Revisão Bibliográfica • Objetivo = mostrar o contexto da solução apresentada • Não é um conjunto de parágrafos desconexos sobre artigos lidos • Sugestões – “Os principais enfoques […] são A, B e C. Os artigos 1 e 2 tratam de A, 2 e 3 de B e 5 e 7 de C. A seguir são analisados estes artigos. ”

Ligar revisão à solução = COMO? • Tabela • Comentários a cada enfoque – “O enfoque de todos os autores é X. Apresenta as vantagens de y, z, w, mas por outro lado os inconvenientes t, q. Como se verá nos próximos capítulos, a solução proposta {neste texto, nesta tese, por nós} combina y e z e ainda evita o problema t. ”

Finalmentes • Escrever UMA ou DUAS frases (para você mesmo) sobre “o que eu quero que o leitor tenha entendido ao fim do texto” • Garantir que estas frases apareçam • Pedir a alguém para ler e resumir o que leu, respondendo as perguntas 1 a 7 – para quem escreveu, qual o objetivo, qual a motivação, qual a contribuição.