Recursos seleccionados para llevar a cabo la propuesta

Recursos seleccionados para llevar a cabo la propuesta: -Una plataforma Moodle utilizada como facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, que permite crear comunidades de aprendizaje en línea. Su diseño se basa en las concepciones teóricas para el aprendizaje del constructivismo y el aprendizaje colaborativo. Presenta una serie de ventajas derivadas principalmente de su posibilidad de interacción continua entre docentes y estudiantes, así como entre los mismos alumnos. Posee una fácil gestión, es altamente maleable, por lo cual puede adaptarse a las necesidades de cada grupo e individuo. Además de mostrar el contenido ofrece otros servicios como foros, chats, encuestas, comentarios, clasificación de los contenidos. Es económicamente viable con pocos recursos económicos, es una herramienta libre y gratuita. La incorporación de este recurso permite estructurar un aprendizaje basado en el descubrimiento, en este escenario el docente adquiere el rol de mediador entre los contenidos y el alumno, esta situación convierte al alumno en el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- CMAP: Los mapas conceptuales son una herramienta técnica para organizar jerárquicamente los conocimientos y fomentar el desarrollo del pensamiento creativo. Son esquemas (representaciones gráficas) que representan un conjunto de significados conceptuales dispuestos en una estructura de proposiciones. Sirven para transmitir en forma clara ideas o conceptos complejos. Los mapas conceptuales digitales son atractivos visualmente, ya que se trata de un recurso gráfico que permite la integración de recursos multimediales y archivos de distinto tipo de extensión. Su elaboración requiere una labor constructiva, ya que se debe interpretar la información, gestionarla, jerarquizarla y relacionarla, por eso son constructivos: es decir el que los crea construye el conocimiento, no memoriza sino que lo interpreta significativamente. Es además un software libre y gratuito.

Foros virtuales: en ellos estudiantes van construyendo un nuevo saber compartido a partir del intercambio de opiniones, la argumentación y el debate. Se tuvieron en cuenta las aportaciones educativas: Comunicación interpersonal y formación en general, realización de debates (previos, paralelos o posteriores) a las clases presenciales, punto de encuentro virtual de los grupos de alumnos (foro de alumnos), actividades de tutoría.

- Glogster: Es un programa de la web 2. 0 que permite crear gratis carteles o afiches interactivos. Glogster proporciona un entorno de diseño interactivo en el que se puede insertar textos, imágenes, fotos, audio ( MP 3 ), videos, efectos especiales y otros elementos para generar una creación multimedia en línea. Los pósters, afiches o carteles se pueden compartir con otras personas, estimula la creatividad y genera un espacio para nuevos lenguajes.

Videos: la propuesta utiliza el video como un generador de debates y un medio de expresión, que, además, potencia un consumo televisivo más crítico. “Pero ello requiere de un esfuerzo específico de apropiación del medio y del lenguaje, un trabajo concreto de formación de receptores y emisores, de interlocutores del proceso educativo”. (Valdeavellano 1989). Se utiliza además imágenes audiovisuales, Hipertextos, texto digitalizado, texto impreso.