Recuperao SA 2 Parte III Matemtica 9 ano

Recuperação – SA 2 – Parte III Matemática – 9º ano

Situação de Aprendizagem 2 Habilidade: EF 06 MA 24 Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 31. Objetos de conhecimento: Situações-problema sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 44.

Medir – Relembrar O que é medir? É uma atividade que envolve a comparação de grandezas de mesma natureza (comprimento; área com área; capacidade com capacidade etc. ). Essa comparação é feita de modo a verificar quantas vezes uma das grandezas “cabe” na outra, ou seja, quantas vezes é necessário iterar (repetir) uma das grandezas para completar a outra. A grandeza que se itera é denominada unidade de medida, e a grandeza com que se compara essa unidade de medida é chamada de todo a ser medido. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 29.

Como medir Utilize uma trena ou fita métrica e meça os objetos apresentados no quadro a seguir. Objeto do estúdio Medida (metros ou centímetros) Altura da mesa Largura da mesa Comprimento da mesa Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 33 (Adaptado).

Atividade 1 Transforme: medidas de comprimento. 1 m cm 200 m cm 158 km m 3. 400 mm cm Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34.

Atividade 1 – Resolução Transforme: medidas de comprimento. 1 m cm 200 m cm 158 km m 3. 400 mm km hm cm dam m Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34. dm km – quilômetro hm – hectômetro dam – decâmetro m – metro dm – decímetro cm – centímetro mm – milímetro cm mm

Atividade 2 Transforme: medidas de comprimento. 500 m cm 100 cm m 327, 8 km m 30 cm mm Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34.

Atividade 2 – Resolução Transforme: medidas de comprimento. 500 m cm 1. 500 cm m 327, 8 km m 30 cm km mm hm dam m Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34. dm km – quilômetro hm – hectômetro dam – decâmetro m – metro dm – decímetro cm – centímetro mm – milímetro cm mm

Atividade 3 Transforme: medidas de comprimento. 34, 5 m cm 12, 5 cm m 6, 7 km m 20. 000 mm m Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34.

Atividade 3 – Resolução Transforme: medidas de comprimento. 34, 5 m cm 12, 5 cm m 6, 7 km m 20. 000 mm m km hm dam m Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34. dm km – quilômetro hm – hectômetro dam – decâmetro m – metro dm – decímetro cm – centímetro mm – milímetro cm mm

Atividade 4 (ENEM 2011 – ADAPTADA) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas em um carro sejam obtidas em metros. Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente: a) 0, 23 e 0, 16. b) 2, 3 e 1, 6. c) 23 e 16. d) 230 e 160. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34.

Atividade 4 – Resolução (ENEM 2011 – ADAPTADA) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas em um carro sejam obtidas em metros. Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente: 2. 300 mm = 2, 3 m 160 cm = 1, 6 m a) 0, 23 e 0, 16. b) 2, 3 e 1, 6. c) 23 e 16. d) 230 e 160. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Professor, 9º ano, v. 3, p. 34.

Revisão • • • Habilidade EF 06 MA 24. Grandeza de comprimento. Transformação de unidade. Continue os estudos!