RECUPERAO INVERTIDA Avaliao por Habilidades Estratgia utilizada desde

RECUPERAÇÃO INVERTIDA

Avaliação por Habilidades Estratégia utilizada desde 2015. Cada instrumento de avaliação é composto por dois documentos: ficha de questões e ficha chamada Mapa de Habilidades. Nesse formato de avaliação é possível identificar quais habilidades precisam ser resgatadas, desenvolvidas ou aperfeiçoadas.

Recuperação Paralela Estudantes com nota inferior a 7, 0. Encontro semanal com o professor em horário exclusivo para este fim. Descrição do processo. Mapa de habilidades após a conclusão da recuperação.

Recuperação Invertida Baseia-se nos princípios da sala de aula invertida. Inversão do processo de recuperação paralela. Produção de conteúdos digitais. Gravação de vídeo-aulas com duração máxima de sete minutos. Para cada avaliação aplicada foram gravados, em média, cinco vídeos distintos.

As aulas gravadas continham breve explicação teórica e uma aplicação em exercício. Cada vídeo contemplou apenas uma habilidade específica de acordo com a avaliação aplicada. Os vídeos foram postados no You. Tube e em seguida disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizado pela escola.

Descrição do Processo Mapa de Habilidades: documento norteador. Orientações no primeiro encontro presencial. § Indicações de vídeos e exercícios. § Realização de tarefas fora da sala de aula. Encontros presenciais apenas para resolver possíveis dúvidas. Reavaliação.

Conclusões Otimização do processo § Tempo e espaço § Autonomia do estudante § Atendimento mais personalizado Melhor aceitação por parte dos estudantes Melhores resultados qualitativos e quantitativos § O aumento das notas variou de 46% a 85% em relação ao rendimento obtido na avaliação anterior § Os estudantes sentiram-se mais confiantes quanto ao que haviam aprendido durante a recuperação.

“A recuperação invertida teve grande influência na melhoria das minhas notas e, sobretudo no meu conhecimento matemático. A praticidade da plataforma possibilita que eu possa usá-la em qualquer lugar, qualquer horário e diversas vezes. Os vídeos têm curta duração e são muito objetivos, sintetizam o conteúdo e explicam muito bem a teoria. ” (Aluno da 1ª série de 2016)