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Recreación Relator: DAVID MARTIN L.

Recreación Del latín recreatio que significa “restaurar y refrescar la persona”. Es cualquier tipo de actividad agradable o experiencias pasivas o activas disfrutables y socialmente aceptables, que se desarrollan en momentos fuera de las actividades de trabajo y rutinarias.

Algunas Definiciones l l Cualquier actividad realizada de manera libre, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar físico, espiritual, social, etc. Cualquier actividad que de placer y descanso a la persona. Realizar diversas actividades, fuera de las normales diariamente, donde obtengas descanso, relajación y distracción Es un conjunto de actividades que se realiza en tiempo determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades.

La Recreación es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan transcender los limites de la conciencia y el logro del equilibrio biológico y social, que dan como resultado una buena salud y una mejor calidad de vida.

¿Cómo ligamos la Recreación y el Juego?

Etimológicamente Juego, del latín iocus; “acción y efecto de jugar”. Jugar, del latín iocari “hacer algo con alegría y con el sólo fin de entretenerse o divertirse”.

No tiene Tiempo ni Espacio Es de acción libre Es ficticio Es Creatividad Produce Placer Es Incierto Es Reglamentado Es Improductivo

DEFINICIONES DE JUEGO Schiller : “Quede bien entendido que el hombre sólo juega en cuanto es plenamente tal, y sólo es hombre completo cuando juega. El juego no es un escape de la vida; constituye parte integrante de ésta y permite a todos entendernos mejor y comprender nuestras vidas”.

¿Cómo Enseñamos Un Juego? l PRESENTACION DEL RECREADOR l NOMBRE DE LA ACTIVIDAD l OBJETIVO l EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD l l ESTRIBILLO REGLAS

Les Toca Participar Actividad 1

Nombre: A LA LATA Descripción: "A la lata , al latero, a la hija del chocolatero, al pin, al pon, a la hija del conde Simón". Metodología: El coordinador enseña a los participantes el siguiente estribillo. " A la lata , al latero, a la hija del chocolatero, al pin, al pon, ala hija del conde Simón". Se indica que se van a ubicar en un circulo, todos entrelazados con las manos; cuando se está cantando la primera parte del estribillo. todos al tiempo saltan adelante y atrás, y cuando cante la segunda parte saltarán hacia el lado derecho.

EL JUEGO EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO EVOLUTIVO l l l l l HASTA LOS 10 AÑOS. Habilidad en el comportamiento motor. Gran capacidad de trabajo y juego. Controla las actividades que realiza de espacio y tiempo. Realiza fácilmente trabajos manuales. Desarrollo de juegos de movilidad y flexibilidad. Desarrollo de juegos de resistencia. Juegos pre-deporte. Le atrae el carácter competitivo de los juegos.

EL JUEGO EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO EVOLUTIVO l l l l HASTA LOS 12 AÑOS. Mejora la capacidad de esfuerzos constantes. Mejora su equilibrio. Desarrolla en el crecimiento más aceleradamente la musculatura que la estructura ósea. Juegos variados y dinámicos. HASTA LOS 14 AÑOS. Consolidan la lateralidad. Mayor adaptación al mundo exterior. Gran tendencia al movimiento y a la agitación. Activos y apasionados por sus preferencias. Se obsesionan por los juegos deportivos y el deporte. Juegan con mucho entusiasmo. Las coordinaciones y percepciones se depuran.

CLASIFICACIÓN DEL JUEGO l l l l l Juegos Libres Juegos Dirigidos Juegos Intramuros Juegos Extramuros Juegos Físicos Juegos Intelectuales Juegos Sensoriales y Emocionales Juegos Gimnásticos. Juegos intelectuales o de ingenio. Juegos de reacción o atención. Juegos de Ejercicios de la Voluntad. Juegos de ejercicio de los sentidos y de la memoria. Juegos de Habilidad. Juegos de iniciación teatral (representación o mímica). Juego de iniciación estético-expresiva. Juegos de Humor. Juegos de Azar. Juegos Cooperativos

¿Que Concluyen? ?

Y Lo que nunca nos debería Faltar en nuestras bibliotecas un manual de juegos y Dinámica Vendo Manuales de Juegos a LUKITA!!!!!!!

Los cristianos tienen muchas fuentes de felicidad a su disposición, y pueden decir con infalible exactitud qué placeres son legítimos y correctos. Pueden disfrutar de las recreaciones que no disipen la mente ni degraden el alma, que no siembren desilusión, ni una triste influencia ulterior para destruir el respeto propio o estorbar el camino a la utilidad. (Consejos para los maestros. Biblioteca Electrónica. 327)

RECREACIÓN I Relator: DAVID MARTIN L.