Realizowany w Publicznym Gimnazjum w Kocierzycach Szlak Polichromii

Realizowany w Publicznym Gimnazjum w Kościerzycach Szlak Polichromii Średniowiecznej Projekt opracował Janusz Puszczewicz

Cele projektu: • zintegrowanie uczniów ze środowiskiem lokalnym i dziedzictwem kulturowym regionu • korelacja międzyprzedmiotowa mająca na celu przygotowanie młodzieży do wycieczki rowej w okolice Brzegu współpraca nauczycieli w szkole prowadząca do spójności realizacji przyjętych zadań współpraca z przedstawicielami środowiska lokalnego przekazywanie uczniom spójnej wizji świata posiadaną wiedzę uczniowie wdrażają w praktyce: bezpiecznie poruszają się po drogach publicznych - jazda w kolumnach, stosują ćwiczenia odprężające, poznają znaczenie „biblii dla ubogich”, wykonują kronikę multimedialną z wycieczki z galerią zdjęć odejście od encyklopedyzmu w nauczaniu

Realizatorzy projektu: Projekt skierowany był do uczniów Publicznego Gimnazjum w Kościerzycach W projekcie uczestniczyły następujące osoby: • Pan Marian Stachuła – przewodnik PTTK • Pani Maria Sokołowska – nauczycielka techniki realizująca temat: Zasady poruszania się po drogach na wycieczce rowej Szlakiem Polichromii Brzeskich • Pan Lech Chamot – nauczyciel religii realizujący temat: Poznajemy brzeskie polichromie ścienne i ich religijne znaczenie • Pan Dariusz Friedmann – nauczyciel wych. fizycznego realizujący temat: Ćwiczenia przygotowujące do wycieczki rowej Szlakiem Brzeskich Polichromii • Janusz Puszczewicz – nauczyciel informatyki realizujący temat Prezentacja multimedialna – tworzenie galerii zdjęć

Realizacja projektu: Etap I Przedstawienie projektu nauczycielom; zachęcanie do wzięcia w nim udziału Etap II Określenie przez nauczycieli zagadnień do realizacji; ustalenie kolejności ich realizacji Etap III Przeprowadzenie zaplanowanych zagadnień na lekcjach Etap IV Wyjazd na wycieczkę rowerową Szlakiem Polichromii Średniowiecznej Etap V Opracowanie prezentacji multimedialnej z galerią zdjęć

Kronika wycieczki • prezentacja multimedialna • film z wycieczki

Wnioski: • Szkoła nie powinna być jedynym miejscem nabywania wiedzy, dlatego realizacja naszego projektu przebiegała z dala od „tablicy i kredy”. Staraliśmy się wyzwalać w uczniach podmiotową aktywność i wzmacniać emocjonalne więzi z miejscem ich zamieszkania i urodzenia. • Udało mi się zaangażować do projektu 3 nauczycieli, którzy wywiązali się z podjętych zadań; jest to dla wszystkich dobre doświadczenie do dalszych podobnych międzyprzedmiotowych projektów • Należy rozszerzać współpracę szkoły ze środowiskiem lokalnym, zarówno wśród nauczycieli jak i wśród instytucji, ciekawych przedstawicieli środowiska lokalnego zwracając uwagę na jego pozytywny wpływ na kształtowanie osobowości uczniów • zamierzone cele zostały osiągnięte Dziękuję za uwagę