Realizado Claudia Aris Irene Carrasquilla Ricardo de Pro

Realizado: Claudia Aris Irene Carrasquilla Ricardo de Pro

• Instituto: Galileo Galilei (montequinto) • Curso: 3º ESO • Trimestre: 2º • Sesiones: 4 • Año: 2011/2012

• Dar a conocer un deporte emergente y diferente como es el Kin-ball. • Promover los valores inherentes en el juego del Kin-ball: cooperación e integración. • Eliminar las barreras de integración social: sexismo, racismo. . . Ya que en este deporte todo el mundo es imprescindible y cuenta. Además, al ser un deporte desconocido, todo e mundo parte del mismo nivel de habilidad, por lo que no hay discriminación por niveles.

• a. Comunicación lingüística • c. Conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural. • e. Social y ciudadana • h. Autonomía e iniciativa personal

• Familiarizarse con el material • Conocer fundamentos técnico – tácticos del Kinball • Conocer fundamentos básicos de la reglamentación • Practicar juego real del kin -ball

Objetivos RD: a, c, g, k a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. c) g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades d) k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

1. Conceptuales: • Conocer los fundamentos básicos del kin-ball • Conocer las reglas básicas de juego del kin-ball 2. Actitudinales: • Respeto a los compañeros • Integración de todos en el juego (valores inherentes del Kin-ball) 3. Procedimentales: • Practica de los fundamentos básicos del kin-ball • Aplicación de los fundamentos en situaciones de ataque y defensa • Juego del kin-ball en situación real

Adecuar el kinball a las características de nuestro alumnado Desarrollar la capacidad de análisis y conciencia sobre, el kinball y su reglamento, del alumnado Se tendrá en cuenta las instalaciones y material del que se dispondrá para las sesiones y de esta forma adaptarlo a los alumnos y disminuir el riesgo existente. Buscar una alta participación del conjunto y a la vez una gran cooperación entre los mismos • Técnica de enseñanza: Instrucción directa y búsqueda o indagación • Estilo de enseñanza: Asignación de tareas y descubrimiento guiado • Estrategia en la práctica: Analítica y Global

Criterios de evaluación: • Realización de gestos técnicos. • Conocimiento de reglamento básico. • Conocimiento de aspectos tácticos básicos. • Realización de las tareas asignadas. • Rutinas de higiene antes, durante y después de la actividad física. • Participación y actitud en clase.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO En el caso de poseer alumnos con N. E. E. , tendremos en cuenta la siguiente metodología de adaptación: • Adaptaciones en el método de aprendizaje. • Simplificación de las actividades. • Simplificación o modificación del gesto • Consideraremos que un alumno posee una N. E. E , si posee necesidades educativas especiales debidas a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial

• Sesión 1 : Familiarización • Sesión 2: Fundamentos técnico- tácticos del ataque • Sesión 3: Fundamentos técnico- tácticos de la defensa • Sesión 4: Juego real del kin-ball

• Familiarización: • • • Calentamiento: Pilla- pilla y Pies quietos Parte principal: Ejercicios de desplazamiento, pases y recepciones Vuelta a la calma: Los bolos

• Fundamentos técnicotácticos del ataque: • Calentamiento: Pañuelito y Pelotas de guerra • Parte inicial: Ejercicios de posición de trípode, fintas y lanzamientos. • Vuelta a la calma: Omnigolf

• Fundamentos técnico-tácticos de la defensa: • • • Calentamiento Parte inicial: Ejercicios de recepción y que trabajan los tipos de defensa. Vuelta a la calma: Ejercicio de cooperación

• Juego real: • Calentamiento: ejercicios que trabajan los fundamentos técnicos de ataque y defensa • Parte inicial : Ejercicios que simulan el juego real y partido • Vuelta a la calma: Reflexión con los alumnos sobre la unidad didáctica.