Realizacija muenja primjenom BYOD modela u osnovnoj koli

Realizacija m-učenja primjenom BYOD modela u osnovnoj školi mr. sc. Tamara Ređep, I. Osnovna škola Varaždin Tomislav Leče k, mag. inf. , III. Osnovna škola Varažd in d r. sc. T ea P avičić Zajec, I. Osnovna škola Varaždin Izvor: Pixabay/ Autor: Gerd Altmann

BYOD – „Bring your own device” ◦ Ubrzan razvoj IKT – a i evolucija mobilnih uređaja mijenjaju način i učenja i poučavanja. ◦ Učenici preko svojih bežičnih osobnih mobilnih uređaja s mogućom stalnom internet vezom imaju na dohvat ruke neograničeni pristup digitalnom sadržaju, bazama podataka i interesnim zajednicama. ◦ Mobilno učenje ili m – učenje omogućava moderan način podrške procesima učenja putem mobilnih uređaja. ◦ BYOD model je jedan od načina realizacije m – učenja gdje učenici u školu na nastavu donose svoj osobni mobilni uređaj (mobilni telefoni ili tablet računala) s kojim pristupaju bežičnoj mreži (internetu) u svrhu učenja. 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 2

Hrvatska – Varaždin ◦ Hrvatska nema propisanih pravila o upotrebi mobitela, već to ovisi isključivo o stavovima ravnatelja, pa su tako i situacije u školama različite. ◦ Varaždinska županija je od ravnatelja osnovnih i srednjih škola zatražila da pravilnicima o kućnom redu reguliraju korištenje mobitela. ◦ Vijeće učenika Varaždinske županije se složilo s ograničenjima te je uspjelo izboriti korištenje mobitela i tijekom odmora. ◦ Smatraju da do zloupotrebe može doći jedino kod profesora koji ne predaju dovoljno dobro i edukativno te da bi mobilni uređaji morali biti uvedeni u redovnu nastavu primjenjujući ih za edukativne aplikacije. 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 3

METODOLOGIJA istraživanja Izvor: Pixabay/ Autor: Gerd Altmann 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 4

Ciljevi istraživanja 1. ispitati stavove i preferencije učenika osnovnih škola o korištenju mobitela u sklopu nastavnog procesa 2. usporediti dobivene rezultate sa postojećim rezultatima istraživanja provedenog u siječnju 2018. godine putem online ankete za 210 učenika Tehničke škole u Požegi s ciljem dobivanja povratnih informacija učenika o dopuštenju da donose vlastite uređaje za aktivnosti povezane sa školom („Mirković M. BYOD u obrazovanju“, MIPRO, 2018. ) 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 5

Hipoteze ◦ U istraživanju se polazi od sljedećih hipoteza: (H 1) Učenici neovisno o spolu i dobi smatraju da bi im nastava bila zanimljivija uz korištenje osobnih mobilnih uređaja i željeli bi da više učitelja primjenjuje BYOD model. (H 2) Ne postoji značajna razlika u percepciji učenika osnovne i srednje škole o dopuštenju da donose vlastite uređaje za aktivnosti povezane sa školom. 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 6

Provođenje istraživanja Razred Spol Ukupno M Ž V. 16, 71% 12, 72% 29, 43% VI. 14, 71% 11, 22% 25, 94% VII. 11, 72% 12, 47% 24, 19% VIII. 11, 22% 9, 23% 20, 45% Ukupno 54, 36% 45, 64% 100% ◦ Istraživanje je provedeno školske godine 2018. /2019. putem online anketnog upitnika koji se sastojao od kombinacije pitanja zatvorenog i otvorenog tipa. ◦ Na pitanje nose li mobilni uređaj (mobitel) u školu: ü 69, 33 % učenika/ca odgovorilo je potvrdno, ü 15, 71 % učenika/ca mobilni uređaj nosi ponekad, 14, 21 % učenika/ca u školu uopće ne nosi mobilni uređaj, 0, 75 % učenika/ca ne posjeduje mobilni telefon. N = 401 (M=218, Ž=183) 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 7

% Stavovi učenika o upotrebi mobitela na nastavi obzirom na spol i dob (N=341) 25. 00 20. 00 10. 56 15. 00 10. 00 5. 00 8. 21 7. 92 9. 38 10. 56 4. 40 3. 52 11. 14 10. 56 3. 23 7. 62 1. 47 1. 76 2. 35 1. 76 3. 81 2. 05 1. 76 0. 59 1. 76 2. 64 0. 88 0. 59 0. 29 0. 00 VIII. V. VI. 0. 00 V. 7. 33 7. 04 4. 69 VI. Da 7. 33 Ponekad Ne Ne smijem koristiti mobitel na nastavi Nastava mi je zanimljivija kada smijem koristiti mobilni uređaj 4. 11 4. 40 8. 80 4. 69 VIII. Da V. 1. 76 2. 35 2. 05 2. 35 2. 64 2. 35 1. 47 0. 59 0. 29 0. 00 0. 59 0. 00 VI. VIII. V. VIII. Ne Svejedno mi je Želim da više nastavnika dozvoli upotrebu mobitela na nastavi M 29. 11. 2020. 12. 32 Ž REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 8

Zašto bi koristio mobitel u školi (N=341) Predaja riješenih zadataka na nastavnikovoj web stranici ili sustavu za upravljanje učenjem Pristupanje nastavnim sadržajima na nastavnikovoj web stranici ili sustavu za upravljanje učenjem [VRIJEDNOST] (29, 0%) [VRIJEDNOST] (32, 2% [VRIJEDNOST] (34, 3%) [VRIJEDNOST] (38, 6%) Izrada projekta/ rješavanje zadatka Suradnja s drugim učenicima u timskom rješavanju zadatka [VRIJEDNOST] (60, 9%) [VRIJEDNOST] (56, 9%) [VRIJEDNOST] (14, 7%) [VRIJEDNOST] (28, 7%) Komunikacija s nastavnikom [VRIJEDNOST] (38, 4%) [VRIJEDNOST] (50, 5%) Istraživanje/ uporaba web resursa za aktivnosti na nastavi Istraživanje za projekt [VRIJEDNOST] (53, 5%) Zapisivanje bilješka na nastavi [VRIJEDNOST] (39, 6%) 0 Osnovna škola 50 100 [VRIJEDNOST] (62, 5%) [VRIJEDNOST] (42, 2%) [VRIJEDNOST] (29, 9%) Komunikacija s prijateljima 29. 11. 2020. [VRIJEDNOST] (56, 6%) [VRIJEDNOST] (52, 0%) 150 [VRIJEDNOST] (88, 6%) 200 250 Srednja škola REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 9

Na koji način će donošenje vlastitog uređaja u školu utjecati na tvoje učenje (N=341) [VRIJEDNOST] (36, 6%) [VRIJEDNOST] (54, 8%) Utjecati će na način mog učenja Mogu uzeti bilješke i podijeliti ih s mojim razrednim kolegama [VRIJEDNOST] (45, 7%) [VRIJEDNOST] (50, 3%) Mogu poslati svoj rad nastavnicima digitalno Mogu surađivati sa svojim kolegama, kao i stručnjacima [VRIJEDNOST] (52, 8%) [VRIJEDNOST] (48, 7%) [VRIJEDNOST] (36, 4%) [VRIJEDNOST] (53, 3%) Mogu pristupiti digitalnim resursima Mogu brže pristupiti informacijama istraživanja [VRIJEDNOST] (77, 7%) [VRIJEDNOST] (72, 4%) [VRIJEDNOST] (32, 8%) [VRIJEDNOST] (51, 8%) Bit ću angažiraniji 0 29. 11. 2020. [VRIJEDNOST] (51, 6%) [VRIJEDNOST] (52, 8%) 50 Osnovna škola 100 Srednja škola 150 REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 200 250 300 10

ZAKLJUČAK Izvor: Pixabay/ Autor: Gerd Altmann 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 11

(unutarnje) SNAGE (unutarnje) SLABOSTI • Većina učenika već posjeduju uređaje potrebne za primjenu BYOD –a • Siguran pristup bežičnoj mreži uz prijavu sa svojim korisničkim imenom i lozinkom • Želja učenika da koriste vlastite mobilne uređaje u razredu • Nastavnici sa željom i razvijenim digitalnim kompetencijama • Učenici se osjećaju ugodno koristeći vlastitu tehnologiju • Tehničke poteškoće vezane uz pristup bežičnoj mreži • Pojedini nastavnici ne žele unaprijediti svoju nastavu uz primjenu IKT-a • Neujednačeno razvijena digitalna kompetencija nastavnika • Mogućnost krađe ili gubitka uređaja • Nedovoljna tehnička podrška na nastavi i izvan nje • Svi učenici ne posjeduju mobilni uređaj SWOT ANALIZA (vanjske) MOGUĆNOSTI • • Sveprisutnost bežičnih internetskih uređaja Mobilni uređaji su lako prenosivi Neograničen pristup informacijama i resursima Dostupnost pohrane i aplikacija temeljenih na oblaku Uz digitalne udžbenike postoje i mobilne edukativne aplikacije Besplatne aplikacija za antivirusnu zaštitu Škole mogu nadomjestit nedostatak IKT opreme Moguće personalizirano učenje 29. 11. 2020. (vanjske) PRIJETNJE • Otežan ili onemogućen pristup internetu • Nedovoljna sigurnost (prijava na mobilnu mrežu) • Roditelji možda ne žele kupiti mobilni uređaj za korištenje u školi • Stalne promjene iziskuju dodatnu obuku učenika i učitelja • Brzo zastarijevanje uređaja • Različite platforme uređaja • Uređaji možda sadržavaju neke zlonamjerno napisane programe • Ograničeni kapacitet memorije, kratkotrajnost baterije, male dimenzije zaslona REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 12

Pitanja 29. 11. 2020. ? REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 13

Literatura 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Vanwelsenaers M. : STUDENTS USING THEIR OWN TECHNOLOGY DEVICE IN THE CLASSROOM: CAN “BYOD” INCREASE MOTIVATION AND LEARNING. 2012. [30. 12. 2018. ] Dostupno na: <https: //www. nmu. edu/education/sites/Drupal. Education/files/User. Files/Vanwelsenaers_Marc_MP. pdf> Alberta Education: Bring Your Own Device: A Guide for Schools. Edmonton: Alberta Education. 2012. [02. 01. 2019. ] Dostupno na: https: //open. alberta. ca/dataset/5821955 f -5809 -4768 -9 fc 8 -3 b 81 b 78257 f 7/resource/631 bf 34 c-d 3 e 6 -4648 -ab 77 -2 b 36727 dca 0 b/download/5783885 -2012 -07 -bring-your-own-device-a-guide-for-schools. pdf Krmek M. : Mobilne tehnologije u nastavi. Petrinja. 2014. [04. 01. 2019. ] Dostupno na: <https: //repozitorij. ufzg. unizg. hr/islandora/object/ufzg%3 A 349> Maravić J. : Mobilno učenje. Obrazovanje i tehnologija. 2013. [04. 01. 2019. ] Dostupno na: <http: //www. skole. hr/obrazovanje-i-tehnologija? news_id=8951> Stavert B. : Bring Your Own Device (BYOD) in Schools, 2013 Literature Review. NSW Department of Education and Communities, 2014. [27. 12. 2018. ] Dostupno na < https: //education. nsw. gov. au/policy-library/related-documents/BYOD_2013_Literature_Review. pdf> Tadić D. : Pametno s pametnim telefonima u učionici. Profil Klett. 2017. [02. 01. 2019. ] dostupno na: Dostupno na <https: //www. profil-klett. hr/pametno-s-pametnimtelefonima-u-ucionici> Jazbec J. : MOBITELI U OSNOVNOJ ŠKOLI – DA ILI NE? . Zagorje International. 2018. [03. 01. 2019. ] Dostupno na: https: //www. zagorjeinternational. hr/index. php/2018/02/04/mobiteli-u-osnovnoj-skoli-da-ili-ne-klanjecka-skola-rekla-ne-ucenici-mobitele-ne-smiju-koristiti-niti-tijekom-odmora/ Gelenčir M. : Održani pregovori učenika i županije: Poznato hoće li biti prosvjeda zbog ukidanja mobitela u školama. Srednja. hr. 2018. [03. 01. 2019. ] Dostupno na: <https: //srednja. hr/novosti/hrvatska/odrzani-pregovori-ucenika-zupanije-poznato-hoce-li-biti-prosvjeda-zbog-ukidanja-mobitela-skolama/> Skupnjak D. : Mobitel u nastavi: stavovi i iskustva učitelja. Petrijanec. 2014. [06. 01. 2019. ] Dostupno na <https: //bib. irb. hr/datoteka/705442. Mobitel_u_nastavi_stavovi_i_iskustva_uitelja. pdf> Mirković M. : BYOD u obrazovanju. MIPRO. 2018. [07. 01. 2019. ] Dostupno na: <http: //docs. mipro-proceedings. com/ce/ce_70_4727. pdf Wainwright A. : 20 Pros and Cons of implementing BYOD in schools. Secu. Edge. 2012. [04. 01. 2019. ] Dostupno na: <https: //www. securedgenetworks. com/blog/20 -pros-andcons-of-implementing-byod-in-schools> https: //pixabay. com/illustrations/laptop-smartphone-mobile-phone-2359292/ [05. 10. 2019. ] https: //pixabay. com/illustrations/smartphone-mobile-phone-2015 -tablet-584704/ [04. 10. 2019. ] 29. 11. 2020. REALIZACIJA M-UČENJA PRIMJENOM BYOD MODELA U OSNOVNOJ ŠKOLI - CUC 2019. 14