Realidades 2 Spring Final Exam Review The final

Realidades 2 Spring Final Exam Review

The final exam covers Capítulos 4 A, 4 B, 5 A, 5 B, 7 A, and 7 B.

Review the following items for the Spring final exam. Visit the text web site, www. phschool. com/foreign_languages/ and use the given web codes to practice on line at home.

You may use your class web site, http: //sites. google. com/a/northgwinnett. com/thodges/spanish-ii to download study guides and worksheets to practice along with accompanying Powerpoints, and use the vocabulary Powerpoints for vocabulary review. You have excellent notes in your notebook that reflect the Spanish II curriculum. Use them!!!!

In your textbook… 1. Vocabulary and grammar 1. A ver si recuerdas, pgs. 182, 183. web code jdd-0401 2. Vocabulary in context, pgs. 186, 187, 188, 189, web codes jdd-0402, jdd-0403. 3. The imperfect tense: regular verbs, pg. 194, jdd-0404. 4. The imperfect tense: irregular verbs, pg. 196, web code jdd-0405. 5. Indirect object pronouns, pg. 199, web code jdd-0406. 6. Repaso del capítulo, pgs. 208, 209. Use web code jdd-0408 for Capítulo 4 A review. 7. Vocabulary in context, pgs. 212, 213, 214, 215, web codes jdd-0411, jdd-0412. 8. The imperfect tense: describing a situation, pg. 219, web code jdd-0413. 9. Reciprocal actions, pg. 224, web code jdd-0414. 10. Repaso del capítulo, pgs. 234, 235. Use web code jdd-0417 for Capítulo 4 B review. 11. A ver si recuerdas, pgs. 236, 237, web code jdd-0501. 12. Vocabulary in context, pgs. 240, 241, 242, 243, web codes jdd-0502, jdd-0503. 13. The imperfect tense: other uses, pg. 248, web code jdd-0504. 14. The preterite of the verbs oír, leer, creer and destruir, pg. 250, web code jdd-0505. 15. Repaso del capítulo, pgs. 262, 263. Use web code jdd-0508 for Capítulo 5 A review.

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Vocabulary in context, pgs. 266, 267, 268, 269, web codes jdd-0511, jdd-0512. Irregular preterites: venir, poner, decir, and traer, pg. 274, web code jdd-0513. Imperfect progressive and preterite, pg. 277, web code jdd-0514. Repaso del capítulo, pgs. 288, 289. Use web code jdd-0517 for Capítulo 5 B review. A ver si recuerdas, pgs. 344, 345, web code jdd-0701. Vocabulary in context, pgs. 348, 349, 350, 351, web codes jdd-0702, jdd-0703. Negative Tú commands, pg. 356, web code jdd-0704. The impersonal se, pg. 360, web code jdd-0705. Repaso del capítulo, pgs. 370, 371. Use web code jdd-0707 for Capítulo 7 A review. Vocabulary in context, pgs. 374, 375, 376, 377, web codes jdd-0711, jdd-0712. Usted and Ustedes commands, pg. 382, web code jdd-0713. Uses of por, pg. 386, web code jdd-0714. Repaso del capítulo, pgs. 396, 397. Use web code jdd-0717 for Capítulo 7 B review.

2. Culture 1. Euskadi, pg. 216 2. El Día de la Raza, pg. 218 3. La ceremonia del lazo, pg. 225 4. El seis de enero, pgs. 228 -229 5. Los bomberos chilenos, pg. 245 6. La Ambulancia Azul, pg. 271 7. La Patrulla Aérea Colombiana, pg. 278 8. El jai alai, pg. 280 9. La paella, pg. 352 10. El plátano, pg. 355 11. La arepa, pg. 358 12. La parrillada mixta, pg. 378 13. Las vacaciones de verano, pg. 384

And, now let’s practice.

Desastre en Valdivia, Chile Tres desastres: Dos terremotos y después un tsunami VALDIVIA, Chile––A las seis y dos minutos de la mañana, el 21 de mayo de 1960, una gran parte del país sintió el primer terremoto. El próximo día, el 22 de mayo a las tres y diez de la tarde, otro terremoto más intenso, con epicentro cerca de la ciudad de Valdivia, ocurrió. El segundo y más famoso de los terremotos registró un récord de 9. 5 en la Escala Richter. Simplemente fue el terremoto de más Intensidad jamás 1 registrado. • Aproximadamente 2, 000 personas murieron (de 4, 000 a 5, 000 en toda la región); 3, 000 resultaron heridas y 2, 000 perdieron 2 sus hogares. 3 • Los ríos cambiaron 4 su curso. Nuevos lagos nacieron. Las montañas se movieron La geografía cambió visiblemente. Unos minutos después del desastroso terremoto, llegó un tsunami que destruyó lo poco quedaba en la ciudad y en las pequeñas comunidades. La gran ola 5 de agua se levantó destruyendo a su paso casas, animales, puentes, botes y, por supuesto, muchas vidas humanas. Algunos barcos fueron a quedar a kilómetros del mar, río arriba. Como consecuencia del sismo, se originaron tsunamis que llegaron a las costas de Japón, Hawai, las Islas Filipinas y la costa oeste de los Estados Unidos. 1 ever 2 lost 3 homes 4 changed 5 wave

1. This area of Chile suffered…. a. an earthquake b. two earthquakes c. two earthquakes and a tidal wave 2. One of the remarkable characteristics of one of the earthquakes was… a. b. c. it was the least damaging of all quakes ever recorded in modern times one quake was the most intense ever recorded the quake was felt in the United States due to its intensity 3. The quakes were remarkable in that were the results geographically speaking? a. Mountains were moved, new lakes were formed and rivers changed their courses b. Mountains collapsed leveling villages and towns c. A dam broke inundating villages and towns

4. Some boats… a. from Chile were found in Hawaii b. were carried kilometers inland c. were found at the top of nearby mountains 5. Due to the strong earthquakes, a tsunami traveled across the Pacific Ocean reaching… a. b. c. India the east coast of Africa Japan

II. Cultura Escoge la mejor respuesta. Una mujer maya en México

6. A Colombian organization serving people with medical emergencies living in remote areas of the Amazon and the Andes Mountains is called… a. la Patrulla Aérea Colombiana b. la Patrulla Colombiana c. los Servicios Médicos Colombianos 7. a. b. c. La paella se prepara en un(a)… paellera olla microondas 8. a. b. c. En España, en los meses de julio y agosto, los españoles… se quedan en casa porque hace mucho calor vuelven de sus vacaciones van de vacaciones 9. a. b. c. La arepa, una comida favorita de Venezuela, es… el desayuno o la cena perfecta una comida que se prepara en un microondas una comida favorita de España también

10. In northern Spain, is… a. its capital, Madrid b. El País Vasco c. a famous statue of Christopher Columbus 11. In the Basque country, what languages are spoken? a. Euskadi and Spanish b. French and Spanish c. Catalan and Spanish 12. A popular sport that comes from El País Vasco es… a. el baloncesto vasco b. la Tamborrada c. el jai alai 13. The arrival of Columbus to the New World is remembered by… a. el Día de los Muertos b. el Día de los Reyes Magos c. el Día de la Raza

14. Traditionally, children in the Spanish-speaking countries receive their gifts during the Christmas season on… a. Navidad b. el Día de los Reyes Magos c. el Día de Acción de Gracias 15. A popular banana dish prepared in Puerto Rico es… a. arepas b. tortillas c. tostones

III. Vocabulario y gramática Escoge la mejor respuesta.

16. Para saludarse, muchos hispanos___o___. a. se besan / se dan la mano b. se hablan / se despiden c. se besan / se saludan 17. ¡Ay no! ¡Los estudiantes estaban hablando__la profesora estaba hablando! a. que b. donde c. mientras 18. __un incendio en el edificio de apartamentos ayer. a. Hay b. Hubo c. Había 19. __mucho humo en los apartamentos ayer también. a. Hay b. Hubo c. Había 20. José y Ana, __la leña cerca de la fogata. (el mandato) a. ponen b. pusieron c. pongan

21. __el brazo. El medico sacó una__y él me___un___. a. rompí / inyección / puse / yeso b. me rompí / radiografía / puso / yeso c. rompí / puntada / puso / muleta 22. El huracán__la ciudad el año pasado. a. destruyó b. destruía c. está destruyendo 23. Felipe, __las cebollas, pero no las___. (mandatos) a. pelas / picas b. pele / pique c. pela / piques 24. Señor Rodríguez, __la nota, por favor. (mandato) a. dime b. dígame c. me dices 25. Los paramédicos no pudieron hacer nada. Todas las víctimas__. ¡Qué triste! a. se escaparon b. se felicitaron c. se murieron 26. Mañana es el cumpleaños de Ana. Va a__dieciséis años. a. ser b. cumplir c. reírse

27. El médico__cuando la ambulancia__. a. b. c. estaba examinándole al paciente / llegaba le estaba examinando al paciente / llegó le examinaba / llegaba 28. -¿Cómo__ de pequeños, Juan y Antonio? -__muy bien educados y siempre__a nuestros padres. a. eran / Éramos / obedecíamos b. erais / Eran / obedecimos c. fueron / Fuimos / obedecimos 29. Yo__con mis amigos para charlar. a. me reúno b. me caso c. Trato 30. Para freír la carne hay que usar un(a)__. a. olla b. sartén c. horno 31. __la sopa para ver si se necesita más sal, Roberto. a. Prueba b. Traiga c. Batan 32. Trabajo__ocho horas cada día. a. para b. por c. dentro de

33. Pon los platos sucios en el__. a. fregadero b. suelo c. caldo 34. No como ni las comidas congeladas ni las comidas enlatadas. Me mantengo en buena salud. Siempre como… a. las comidas frescas b. las comidas fritas c. las comidas grasosas 35. Ana, __al banco. Ana, no__al supermercado. Roberto y Juan, no__al centro comercial. (mandatos) a. ve / vayas / vayan b. vas / vayan c. vas / vayan / vayas 36. –Ayer Juanita se cayó y se torció el tobillo. -__ a. ¡Qué bien! b. ¡Qué lástima! c. ¡Qué bueno!

IV. Let’s have a review of important points of grammar.

1. The regular verbs in the imperfect Conjugate the following regular verbs in the imperfect. hablar comer vivir singular 1ª yo hablaba comía vivía 2ª tú hablabas comías vivías 3ª él, ella, Usted hablaba comía vivía plural 1ª nosotros, nosotras hablábamos comíamos vivíamos 2ª vosotros, vosotras hablabais comíais vivíais 3ª ellos, ellas, Ustedes hablaban comían vivían The Spanish imperfect tense has equivalent English translations. Give these translations in English for… yo hablaba – I spoke, was speaking, used to speak, would speak

2. There are 3 irregular imperfect tense verbs. They are the following. Write the Spanish imperfect conjugations. ser – to be ver – to see ir – to go singular 1ª yo era veía iba 2ª tú eras veías ibas 3ª él, ella, Usted era veía iba plural 1ª nosotros, nosotras éramos veíamos íbamos 2ª vosotros, vosotras erais veíais ibais 3ª ellos, ellas, Ustedes eran veían iban

Use the imperfect tense in both clauses with the conjunction mientras (also see page 7 of this packet) Yo hablaba mientras el profesor explicaba la lección. I was talking while the teacher was explaining the lesson. Also… remember the imperfect is used to express actions that happened repeatedly in the past, actions with no definite beginning and no definite end, to talk about what one used to do, one would do in childhood, weather, time, physical description, age, emotional and mental state in the past. , to talk about what WAS HAPPENING, expressions with TENER Adverbial expressions such as: generalmente, generalmente por lo general (generally), a menudo (often), muchas veces (many times), todos los días (every day), de vez en cuando from time to time, occasionally), todos los años (every year), los lunes (on Mondays, every Monday), los martes (on Tuesdays, every Tuesday), siempre (always), nunca (never), etc. imply continuous action in the past and require the use of the imperfect.

hubo – there was, there were event HUBO is used to say that an__________________took place. Hubo un accidente. There was an accident. había – there was, there were, there used to be, there would be situation HABÍA is used to describe a______________that existed in the past. Había muchas víctimas. There were many victims.

3. The preterite is used to express an action that has a definite beginning and a definite end, end i. e. completed past action This semester you studied the following irregular preterite verbs. Be sure you know them! Conjugate the following in the preterite tense. oír – to hear creer – to believe leer – to read singular 1ª yo oí creí leí 2ª tú oíste creíste leíste 3ª él, ella, Usted oyó creyó leyó plural 1ª nosotros, nosotras oímos creímos leímos oísteis creísteis leísteis creyeron leyeron 2ª vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes oyeron

caerse – to fall (down) destruir – to destroy singular 1ª yo me caí destruí 2ª tú te caíste destruiste 3ª él, ella, Usted se cayó destruyó plural 1ª nosotros, nosotras nos caímos destruimos 2ª vosotros, vosotras os caísteis destruisteis 3ª ellos, ellas, Ustedes se cayeron destruyeron

decir – to say, to tell estar – to be singular 1ª yo dije estuve 2ª tú dijiste estuviste 3ª él, ella, Usted dijo estuvo plural 1ª nosotros, nosotras dijimos estuvimos 2ª vosotros, vosotras dijisteis estuvisteis 3ª ellos, ellas, Ustedes dijeron estuvieron

ser – to be/ir – to go poder – to be able singular 1ª yo fui pude 2ª tú fuiste pudiste 3ª él, ella, Usted fue pudo plural 1ª nosotros, nosotras fuimos pudimos 2ª vosotros, vosotras fuisteis pudisteis 3ª ellos, ellas, Ustedes fueron pudieron

poner – to put, place, set tener – to have singular 1ª yo puse tuve 2ª tú pusiste tuviste 3ª él, ella, Usted puso tuvo plural 1ª nosotros, nosotras pusimos tuvimos 2ª vosotros, vosotras pusisteis tuvisteis 3ª ellos, ellas, Ustedes pusieron tuvieron

traer – to bring venir – to come hacer – to do; to make singular 1ª yo traje vine hice 2ª tú trajiste viniste hiciste 3ª él, ella, Usted trajo vino hizo plural 1ª nosotros, nosotras trajimos vinimos hicimos 2ª vosotros, vosotras trajisteis vinisteis hicisteis 3ª ellos, ellas, Ustedes trajeron vinieron hicieron

4. El participio presente / the present participle To form the present participle of most –AR verbs, drop the –AR of the infinitive, and add… ando To form the present participle of most –ER and –IR verbs, drop the –ER or the –IR, and add… iendo Present participles in English end in… ing

El participio presente / the present participle Regular present participles Write the Spanish present participle of the following regular verbs and the English equivalent of each. escuchar – aprender – escribir – escuchando aprendiendo listening learning escribiendo writing

You learned that present participles of –IR stem-changing verbs have a stem-change in the present participle. The stem-changes are e > i and o > u. –AR and –ER stem-changing verbs do NOT have a stem-change in the present participle. Write the Spanish present participle of the following stem-changing verbs and the English equivalent of each. Remember to use the accent when attaching any object pronoun (reflexive, indirect, direct) to the present participle*. cerrar (ie) – cerrando closing entender (ie) – entendiendo understanding divirtiéndose durmiendo sirviendo having fun sleeping serving divertirse* (ie) – dormir (ue) – servir (i) –

You learned that some present participles substitute y for the i. Write the Spanish present participle of the following verbs and the English equivalent of each. Remember to use y instead of i with these participles. Remember to use the accent when attaching any object pronoun (reflexive, indirect, direct) to the present participle*. creyendo leyendo believing reading traer – trayendo bringing caerse* - cayéndose falling (down) creer – leer –

Imperfect progressive tense = the imperfect tense of ESTAR + the present participle This tense is used to express what WAS HAPPENING. Often the imperfect progressive is used with the preterite tense when the preterite (one time only action) interrupts the action that WAS HAPPENING. * Estaba esquiando cuando me caí y me torcí la rodilla. I was skiing when I fell and sprained my ankle. Ana estaba corriendo cuando se lastimó el codo. Ana was running when she injured her elbow. *The imperfect tense can be used in the same way. Compare. Esquiaba cuando me caí y me torcí la rodilla. I was skiing when I fell and sprained my ankle. Ana corría cuando se lastimó el codo. Ana was running when she injured her elbow. *(From page 5) mientras - The imperfect progressive, like the imperfect tense, can be used with mientras. The verb in each clause will be in the imperfect progressive. Yo estaba hablando mientras el profesor estaba explicando la lección. I was talking while the teacher was explaining the lesson.

Also… The present participle can be used with other verbs such as seguir (to follow; to continue; to keep on…) El profesor siguió hablando y hablando. The teacher kept on (continued) talking and talking.

5. Object pronouns List the following object pronouns Reflexive Pronouns singular plural _____myself me _____ourselves nos te _____yourself (tú) os _____yourselves (vosotros, vosotras) himself se herself ______ yourself (Ud. ) oneself se _____themselves, yourselves (Uds. )

Indirect Object Pronouns me nos te os _____to me, for me _____to us, for us _____to you, for you les you, for you _____to to him, for him to her, for her to them, for them

Direct Object Pronouns singular me _____me te plural nos _____us os _____you lo _____it (mas. ); him; you (mas. ) los _____them (mas. ); you la _____it (fem. ); her; you (fem. ) las _____them (fem. ); you (fem. )

Remember the rules of placement of these object pronouns… 1. in front of the conjugated verb Le hablo a mi amigo. I talk to my friend. 2. attach to the end of the infinitive or place in front of the conjugated verb. Voy a hablarle a mi amigo. I am going to talk to my friend. Le voy a hablar a mi amigo. 3. attach to the end of the present participle or place in front of the conjugated verb. Estaba hablándole a mi amigo. I was talking to my friend. Le estaba hablando a mi amigo. 4. attach to the end of the affirmative command. Háblame, Ana. Talk to me, Ana. 5. in front of the negative command No me hables, Ana. Don’t talk to me, Ana.

The impersonal SE / The passive voice SE is used with the 3 rd person singular and the 3 rd person plural of the verb to express the idea of the indefinite subjects such as YOU, THEY, PEOPLE, ONE, etc. This is also passive voice where the subject is acted upon as opposed to active voice where the subject does the action of the verb. Compare… Active voice Yo hablo español. I speak Spanish. (I do the action of speaking Spanish) Passive voice Se habla español. You speak Spanish. They speak Spanish. One speaks Spanish is spoken. (Spanish, the subject here, cannot speak, but rather it is implied that it is acted upon, that is someone speaks it. )

Sometimes the reflexive pronouns se, se nos and os are used to express the idea “(to) each other. ” These are called reciprocal actions. Los novios se abrazaban y se besaban. The bride and groom were hugging each other and kissing each other. Por lo general nos saludábamos con un abrazo. También nos dábamos la mano. We generally(usually) greeted each other with a hug. We also would shake hands. Vosotros os hablasteis, ¿verdad? You spoke to each other, didn’t you?

6. Quick review of the commands 1. Remember that most affirmative tú commands come from the 3 rd person singular (él, ella, Ud. ) of the present indicative. Give the affirmative tú commands of these regular verbs. hablar ______ ofrecer _____ escribe escribir _____ 2. Give the affirmative tú command of these irregular verbs. poner _____ haz hacer______ ten di tener______ decir_______ salir_______ venir_______

o 3. To form negative tú commands, drop the letter ____ from the present-tense yo es as _____ form and add the letters ____for -ar verbs and the letters ____for -er and -ir verb 4. Give the negative tú command for these verbs. hables ofrezcas busques vayas des empieces hablar no ______ ; ofrecer no _______; buscar no _______; ir no ________; dar no ________; empezar no _______ ; seas estés digas ser no _______; estar no ________; decir no ________

yo 5. To form Ud. and Uds. regular commands, use the present-tense ______ form, e an en drop O. Then, add the letter ______ or the letters ______ for -ar verbs and the a letter ______ or the letters______ for -er and -ir verbs. 6. What spelling changes take place in Ud. and Uds. commands in verbs ending in -car, -gar, -zar ? -que/-quen -gar >-gue/-guen -zar > -ce/-cen -car >

7. Give the Ud. command form for these irregular verbs: dé dar ______ vaya sea haga ir ______ ser ______ hacer ______ 8. Give the Uds. command form for these irregular verbs: den dar ______ vayan sean ir ______ ser ______ hagan hacer ______

7. Give the reasons for the use of the preposition POR.

¡Buena suerte!