Realfagskommunen Asker Mari Ugland Andresen Hye ambisjoner for
Realfagskommunen Asker Mari Ugland Andresen
Høye ambisjoner for realfag og digital læring i Asker
Realfagskommuner må forplikte seg til å: • utvikle en lokal realfagsstrategi med politisk forankring • mobilisere barnehagelærere og/eller lærere i grunnskolen til å delta i lokale nettverk i realfag • stille arbeidet med realfag til disposisjon forskning tilknyttet satsingen Fra Rammeverket for Realfagskommuner (Udir, 2015)
Faglig og økonomisk støtte
«Det er et mål at realfag får økt relevans for og gir mening i barn og unges liv, og bidrar til engasjement og deltakelse i samfunnslivet, videre utdanning og arbeid. » (Kunnskapsdepartementet, 2015)
Mål i lokal strategi Barn og unge > opplever realfagene som relevante og meningsfylte > får en opplæring i realfagene som bidrar til nysgjerrighet og mestring > skal gjennom barnehage og skole få en solid realfagskompetanse slik at de kan delta i og mestre videre utdanning, yrkes- og samfunnsliv (Fra Tett på realfag i mulighetenes kommune, 2016 -2019) Implementering av temaplan for digital læring støtter opp om målene i realfagstrategien
Vi når målene gjennom at elevene: -blir motivert, utfordret og opplever mestring i realfagene -får anvende realfaglig kunnskap og ferdigheter i nye situasjoner -får trening i å utforske og samarbeide -opplever relevansen av realfagene
Hovedsatsingsområder 1. Lærende nettverk i realfag 2. Samarbeid med eksterne aktører i nærmiljøet
Lærende nettverk Målgruppe (ressurslærere) Antall skoler/ barnehager Fag/område Innhold nettverk Samarbeidspartnere 1. -7. trinn 15 Matematikk Utforskende matematikk HIOA, UIO, Matematikksenteret 2. -4. trinn 14 (33 lærere) Forskerføtter og leserøtter 5. -7. trinn 6 (20 lærere) Nøkler til naturfag Utforskende Naturfagsenteret arbeidsmetoder, Skolelaboratoriet i GRLF, kjemi (UIO) progresjon og dybdelæring 8. -10. trinn 8 Matematikk Utforskende matematikk (inkl. digitalt) HIOA Barnehage Pulje 1 10 (+ 1 skole) Tall, rom og form Forskerfrø: Lek og utforsking i barnehagen Pedagog fra MV nordic Barnehage Pulje 2 (18) Natur, miljø og Forskerfrø: Lek teknikk og utforsking i barnehagen HIOA
Lærende nettverk Målgruppe (ressurslærere) Antall Fag/område skoler/ barnehag er Innhold nettverk Samarbeidspartnere 8. -10 3 (Borgen, 3 -årig pilot Landøya, Programmering Vollen) valgfag Programmering Ingeniører 2. -3. trinn 6 Mellom. Nes Jansløkka Hagaløkka Vettre Bondi Blakstad Utforskende læring i matematikk i smågrupper + samarbeid med NIFU og hovedlærere Matematikk
En modell for samskaping skole-bedrift
Levende vassdrag og Livet i fjæra > Praktisk, utforskende og variert > Samarbeid med eksterne > Tverrfaglig > Bærekraftig utvikling og medborgerskap > Pedagogisk bruk av IKT
Kryss av på en skala fra 1 til 5 der 1= ikke i det hele tatt og 5= i svært stor grad
Implementering • Forventningsbrev til virksomhetsledere • Organiserer arbeidet gjennom ressurspersoner
Rolleavklaring og forventninger • Standard for ressurspersoner • Lærende nettverk som metode
Ingeniører i skolen • Ingeniørene er teknologiske rollemodeller • Ingeniørenes kompetanse og erfaring er verdifull for skolene • Ingeniører i skolen kan øke elevenes motivasjon for læring • Vinn-vinn
Hva er Ingeniører i skolen? • Ingeniører som går på dagpenger hos NAV får kurs i programmering og klasseledelse, og arbeidstrening i ungdomsskolene • Piloten omfatter realfaglige valgfag: Programmering og Teknologi i praksis • Skolene får en teknologisk «vitamin-innsprøyting»
Hvem samarbeider? • • NAV Askers. Hus Asker kommune Tekna NITO Kodegenet Lær Kidsa koding • 5 ungdomsskoler • 12 ingeniører
Takk for meg! «Før var gym det kuleste faget. Nå er det Naturfag. Vi får til og med lage brus i timen!» (Gutt, 3. trinn i Asker)
https: //www. asker. kommune. no/skole-ogutdanning/realfagsatsing-i-asker/
- Slides: 21