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Área Linguagens Língua Portuguesa, Inglês, Espanhol e Arte Programa Nacional do Livro Didático 2018 Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Gestão da Educação Básica

Sugestões para o processo de escolha Qual coleção: Dialoga com o Currículo do Estado de São Paulo?

Sugestões para o processo de escolha Oferece textos sobre temas que possibilitem aos alunos maior reflexão sobre o contexto social e regional em que a escola está inserida (Projeto Político-Pedagógico – PPP)?

Sugestões para o processo de escolha Propõe atividades que estão de acordo com a média do conhecimento prévio dos alunos?

Sugestões para o processo de escolha Traz um conjunto maior de atividades atraentes para os alunos, que possibilite um maior engajamento de todos? Favorece a formação continuada da equipe de professores da escola/turma?

Sugestões para o processo de escolha Pauta-se em fundamentos teóricometodológicos que a equipe de professores da escola/turma considere adequados ao seu contexto de ensino? Apresenta, em sua organização de conteúdos, maior semelhança com o planejamento da escola/turma (PPP)?

Sugestões para o processo de escolha Oferece maior foco nos conteúdos que a equipe de professores da escola/turma considere mais relevantes para seu contexto?

Sugestões para o processo de escolha Propicia uma abordagem dos conteúdos por meio de procedimentos que a equipe de professores da escola/turma considere mais adequados para os seus alunos?

Sugestões para o processo de escolha Oferece textos (escritos e orais) sobre temas que a equipe de professores da escola/turma considere mais adequados aos interesses dos seus alunos?

Quanto aos textos e temáticas: Reúnem textos representativos das comunidades falantes da língua estrangeira, com temas adequados ao Ensino Médio, oriundos de diferentes esferas e suportes do mundo social e com variedade de gêneros do discurso;

• Expõem elementos de contextualização social e histórica dos textos selecionados.

Quanto à compreensão leitora: • Propõem atividades comprometidas com uma efetiva interação textoleitor e com o desenvolvimento da reflexão crítica;

• Exploram estratégias de leitura, tais como localização de informações explícitas e implícitas no texto, levantamento de hipóteses, produção de inferência, compreensão detalhada e global do texto, dentre outras.

Quanto à produção escrita: • Promovem atividades que consideram a escrita como processo de interação, com definição de parâmetros comunicativos (quem, para quem, com que objetivos), . . .

. . . com o entendimento de que a escrita se pauta em convenções relacionadas a contextos e a gêneros de discurso e que está submetida a processo de reescrita do próprio texto.

Quanto à compreensão oral: • Promovem a compreensão oral com materiais que incluem produções de linguagem características da oralidade e apresentam atividades que permitem o acesso a diferentes pronúncias e prosódias.

Quanto à apresentação dos elementos linguísticogramaticais: • Propõem a sistematização de conhecimentos linguísticos a partir do estudo de situações contextualizadas de uso da língua (portuguesa ou estrangeira).

Quanto à Literatura: • Consistência da proposta de trabalho articulado com outros eixos; • Articulação entre o texto literário e outras expressões artísticas, priorizando a contextualização;

• Ênfase na literatura brasileira e presença de obras de autores portugueses, africanos e indígenas;

• Presença de diálogo entre textos de épocas distintas, inclusive contemporâneos, com características literárias semelhantes; • Propostas de atividades que colaboram para a formação do leitor literário.

Quanto à Literatura: • Foco na fruição estética e na apreciação crítica da produção literária; • Atividades que conduzem o aluno a refletir sobre os sentimentos que emanam das obras estudadas; • Compreensão do processo histórico da literatura brasileira.

Guia de Livros Didáticos do PNLD • Resenha das obras selecionadas • Critérios de seleção • Avaliação qualitativa

Língua Portuguesa - Eixos didáticos • Leitura • Oralidade • Produção de textos • Conhecimentos linguísticos

Língua Estrangeira Moderna – Eixos Didáticos • Compreensão e produção escrita • Compreensão e produção oral • Elementos linguísticos

Arte – Linguagens • Artes visuais • Dança • Música • Teatro Eixos Didáticos • Leitura • Escrita