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* Área Espiritual * Área Pedagógica * Área Acreditación VICARÍA PARA LA EDUCACIÓN

* Área Espiritual * Área Pedagógica * Área Acreditación VICARÍA PARA LA EDUCACIÓN

 • la preocupación nace al interno de las diócesis en el año 2005

• la preocupación nace al interno de las diócesis en el año 2005 cuando se inicia el proceso de evaluación docente en el país Nos preguntamos: - los profesores de religión, ¿serán evaluados? - ¿cuándo? , ¿cómo? Serán evaluados - ¿qué instrumentos? y ¿cuál es el soporte de esa evaluación? • Iniciamos conversaciones con el CPEIP - se nos dijo que no - Se nos dijo que si, pero no sabían cómo ni cuándo - se nos invitó a hacer una propuesta común con los evangélicos - presentamos la EREC como fundamento de factibilidad - se nos ofrece participar en el AEP. (se inscriben 300 y se destacan 15) • Este año 2008 el MINEDUC publica que será evaluado el sector de Religión (segundo ciclo en todo el país y E. Media en 73 Comunas elegidas a lo largo de Chile)

-75% de los PR acreditados en Vicaría son titulados. - casi en igual proporción

-75% de los PR acreditados en Vicaría son titulados. - casi en igual proporción conocen la EREC y el Mb. E. - ha costado mucho cambiar la mirada, el esquema y la ubicación de la clase de religión en la mentalidad del PR y en el sistema. - se planificaba (y aún se hace) según los antiguos programas. - las planificaciones no siempre eran tomadas en cuenta a nivel de UTP, por lo tanto no perfeccionamiento continuo por aportes técnicos reuniones de departamentos, etc dentro de la misma escuelas. - poco incentivo a mejorar la entrega (a nivel pedagógico) por la ausencia de nota y de interés de los alumnos. - escasez de perfeccionamiento. - temor a enfrentar lo desconocido y la evaluación en sí. - asimilación de la postura del magisterio en general.

¿qué es? q Es un proceso de evaluación que se orienta a mejorar la

¿qué es? q Es un proceso de evaluación que se orienta a mejorar la labor pedagógica de los educadores. su desempeño está descrito por un conjunto de criterios y descriptores contenidos en el Marco para la Buena Enseñanza q Es formativa y tiene carácter explícito, es decir, el docente conoce previamente los criterios por los que será evaluado La Evaluación Docente se apoya en dos pilares MBE EREC

§ escasa asunción de la ü Los PR ya desde el año 2005 han

§ escasa asunción de la ü Los PR ya desde el año 2005 han EREC y del nuevo paradigma ido preparando el proceso. de la clase de religión. ü es una oportunidad de revalorar § escaso perfeccionamiento la clase de religión y sus profesores continuo que han tenido (si el resultado es positivo). los PR. ü está acercando a los PR al perfeccionamiento § la baja autoestima y consiguiente (aunque sea por susto) temor a enfrentarse al proceso. ü ubica a los PR al mismo nivel de sus colegas (futuro laboral y nueva de otros sectores de aprendizaje desvalorización) ü será una buena radiografía del nivel de desempeño de los profesores del sector. ü de acuerdo al resultado podrá ser un buen motivo de mejorar la situación contractual laboral de los PR.