REA DE PROJECTO Cursos CientficoHumansticos DGIDCDSDCDES Outubro 2007

ÁREA DE PROJECTO Cursos Científico-Humanísticos DGIDC/DSDC-DES Outubro, 2007

Constrangimentos do currículo do ensino secundário Novas perspectivas de ensino-aprendizagem Limitações da Área-Escola ÁREA DE PROJECTO

ÁREA DE PROJECTO Espaço e tempo definidos nos planos de estudos Natureza interdisciplinar e transdisciplinar Visão integradora do saber Realização de projectos concretos por parte dos alunos Orientação escolar e profissional (temas/problemas relacionados com a área de estudos) Aproximação ao mundo do trabalho Avaliação formativa e sumativa

Finalidades Competências Aprendizagens essenciais

Finalidades Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projectos de vida, sob uma perspectiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor Promover a orientação escolar e profissional dos alunos, relacionando os projectos desenvolvidos com os seus contextos sociais e, em particular, com os contextos de trabalho e as saídas profissionais

Competências Conceber e desenvolver experiências concretas, de qualidade, relacionadas com as áreas de interesse pessoal e vocacional dos alunos Utilizar a metodologia do trabalho de projecto — recolhendo, analisando, seleccionando informação, resolvendo problemas, tomando decisões adequadas, justificando essas decisões e comunicando-as, por escrito e oralmente, utilizando suportes diversificados, nomeadamente as novas tecnologias da informação/comunicação —, articulando, numa dimensão inter e transdisciplinar, os saberes teóricos e práticos Desenvolver projectos em grupo, nomeadamente cooperando com e respeitando o outro, organizando o trabalho e responsabilizando-se individualmente pelas tarefas atribuídas

ETAPA 1 Elaborar um projecto conducente a uma realização concreta, adequado ao curso que frequenta, visando tratar de um tema ou problema em que esteja particularmente interessado APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ETAPA 2 Apresentar o projecto elaborado e debater as opções feitas APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ETAPA 3 Reformular o projecto apresentado na sequência do debate realizado, se for caso disso APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ETAPA 4 Realizar o produto de acordo com o projecto elaborado APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

O Produto É fundamental que, e independentemente da natureza do projecto a desenvolver, no final do ano lectivo haja um produto final Relatório Ensaio Filme em suporte vídeo ou DVD Objecto tridimensional diverso Página na Internet Programa informático Trabalho de suporte multimédia Os alunos necessitam de tempo para a concretização do produto e para explorar o processo utilizado ao longo da execução

ETAPA 5 Avaliar o produto realizado APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ETAPA 6 Elaborar relatório do produto realizado APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ETAPA 7 Apresentar publicamente o produto e/ou o respectivo relatório APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Professor responsável É de todo desejável que o professor responsável pela Área de Projecto, nos cursos científico-humanísticos, possa emergir do grupo de professores que leccionam (12º ano) ou leccionaram (10º e 11º anos) uma das disciplinas do conjunto de disciplinas que conferem identidade ao curso em causa

Interpretar o sentir e a vontade dos alunos na identificação dos seus projectos pessoais, equilibrando a força das suas expectativas com a realidade em que está inserido Articular com o conselho de turma no desenvolvimento dos projectos escolhidos pelos diferentes alunos/grupos de alunos Professor responsável Solicitar o apoio específico dos restantes professores da turma, nas suas disciplinas ou valências Promover a articulação com a realidade cultural, económica, científica e tecnológica envolvente Orientar e monitorizar o desenvolvimento do processo ao longo das suas fases de concretização

Para o sucesso da Área de Projecto as escolas devem fazer uso da sua autonomia, organizando-se de forma sistémica e integrada quer intra-escola quer inter-escola Uma Escola moderna e aberta ao meio O desenvolvimento de projectos deve desencadear processos de cooperação com instituições de ensino superior, com associações científicas e profissionais, entidades empresariais, entre outras Uma integração mais consequente das escolas na sociedade passa também pelo desenvolvimento de projectos que tenham em conta as realidades em que estão inseridas e que evidenciem a sua relevância nos domínios cultural, científico, técnico e tecnológico

FASE 1 Selecção do tema/problema e do grupo de trabalho Identificação e caracterização do problema Debate dos critérios de selecção dos temas/problemas Constituição dos grupos de trabalho DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO

FASE 2 Concepção e elaboração do projecto DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO

FASE 3 Execução sustentada do projecto e realização do(s) produto(s) DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO

FASE 4 Elaboração e apresentação pública do produto e/ou do respectivo relatório DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO

Avaliação Natureza formativa e sumativa Articulação entre avaliação formativa e avaliação sumativa Contínua, sistemática e dirigida para a ajuda e a regulação das aprendizagens Juízo final do trabalho do aluno enquanto aprendente

Avaliação Prova de equivalência à frequência na Área de Projecto Portaria n. º 1322/2007, de 4 de Outubro Portaria n. º 550 -D/2004, de 21 de Maio