rea de Gestin Curricular Cuenta Pblica Colegio Mater
Área de Gestión Curricular Cuenta Pública Colegio Mater Dei
Jefe Unidad Técnico- Pedagógica. Israel Alejandro Solís Vera. Profesor de Matemática y Computación. Diplomado en Diseño Curricular. Diplomado en Evaluación.
Colaboradores Directos de la gestión UTP. Jefes de Departamento. �Depto. Lenguaje y Filosofía: Carlos Olmos. �Depto. Inglés: Farid Hidalgo. �Depto. Matemática: Leslie Cid. �Depto. Historia: Alex Falcón. �Depto. Ciencias: Alexandra Opazo. �Depto. Artes y Tecnolgía: Carlos Aynol. �Depto. Educación Parvularia: Orieta Solís. �Depto. Curso 1º a 4º básico: Hugo Pacheco. �Depto de EREC-Pastoral: Marta Vélez. �Depto. Educación Física y Salud: Bernardita Yáñez. �Grupo Diferencial: Leonora Chávez, Hilda Solís.
Tareas esenciales. � Diseño y ejecución del plan operativo de la unidad técnica para el periodo 2015 -2018. � Planificar la implementación y articulación del Curriculum. � � Dirección de consejos de planificación al inicio del año y de evaluación semestralmente. Garantizar la entrega de información esencial a las nuevas jefaturas. Reuniones por departamento e interdepartamental. Reuniones de monitoreo con profesores jefe. � Visar los instrumentos técnicos de todos los niveles de educación. Asesorar a la comunidad docente. � � � Planificación anual. Planificación de las clases. Plan de evaluación. Instrumentos de Evaluación. Material de apoyo.
Tareas esenciales. �Garantizar cobertura curricular. �Gestionar y supervisar la adecuada planificación del año lectivo en cada asignatura. �Monitorear semestralmente la cobertura curricular. �Orientar el trabajo en asignaturas con problemas de cobertura. �Enriquecer la experiencia educativa integrando actividades culturales, deportivas, científicas, sociales, etc.
Tareas esenciales. �Liderar junto al equipo de Dirección la construcción el PME (2015 -2018). �Planificar las acciones que permiten ejecutar las diferentes etapas del PME. �Programar la aplicación, procesar los datos y analizar los diagnósticos de aprendizaje en todos los cursos. �Establecer objetivos de trabajo.
Tareas esenciales. �Acompañamiento en Aula. �Seleccionar y socializar instrumentos para la observación de aula. �Calendarizar las observaciones. �Evaluar desempeños y retroalimentar. �Orientar respecto de las buenas prácticas pedagógicas.
Rendimiento escolar Enseñanza Básica Cursos 1°básico 2°básico 3°básico 4°básico Matricula Final 130 92 94 95 Retirados 11 1 4 5 Promovidos 117 89 89 87 Reprobados 2 2 1 3
Rendimiento escolar Enseñanza Básica Cursos 5°básico 6°básico 7°básico 8°básico Matrícula Total 93 118 80 61 Retirados 4 5 2 0 Promovidos 83 95 73 58 Reprobados 6 18 5 3
Rendimiento escolar Enseñanza Media Cursos I° medio III° medio IV° medio Matrícula Final 78 56 49 25 Retirados 7 1 1 3 Promovidos 60 47 47 25 Reprobados 18 9 2 0
Resultados del Grupo Diferencial �Se atendió a 56 estudiantes de Transición II a Quinto básico. �De este grupo aprobó el 96, 4% (54) y reprobó el 3, 6 % (2) estudiantes. �El trabajo se desarrolla en aula de recursos y compartida.
Estrategias adoptadas en 2014 � Plan de ensayos SIMCE. Enfoque en la evaluación para el aprendizaje, retroalimentación. � Definir metas. � Programar ensayos. � Sistematizar reuniones para monitoreo y retroalimentación. � Plan PSU. Ensayos tipo, evaluación para el aprendizaje, retroalimentación. � Definir metas. � Integrar los ensayos en las asignaturas. � Participar de ensayos oficiales. � Plan de apoyo al proceso lectura en Primero básico. � Apoyo psicopedagógico TII a 5°.
Estrategias adoptadas en 2014 � Enriquecer la experiencia escolar con acciones de los departamentos. � Visita del Planetario. � Celebración Día del Libro. � Intervenciones con productos musicales en los recreos. � Muestra folclórica. � Celebración Día de la ciencia. � Competencia de Inglés. � Relacionar el colegio con la comunidad a través de las instituciones. � Integración de talleres IND. Fútbol, Atletismo, Judo, Ajedrez. � Visitas a la biblioteca. � Presentaciones coordinadas por el centro de cultura. � Competencias de matemática Aplicada INACAP.
Acuerdos relevantes �Convenio de Igualdad de Oportunidades. �Integración de fondos SEP. �Modelo de gestión de calidad PME. �Reunión para acuerdos con INACAP. �Convenio de colaboración con la Universidad Austral. �Programa Escuela de Talentos. �Programa Propedéutico. �Taller de Ciencias Explora CONICYT. �Visita a laboratorios y clases magistrales. �Charlas.
Resultados PSU 2014 Lenguaje y Comunicación Matemática Ciencia Historia y Cs. Sociales. N° estudiantes que rinden la evaluación. 24 24 19 14 Puntaje Promedio Obtenido. 535 525 510 496 Matemática Lenguaje y Comunicación Ciencias Historia y Cs. Sociales x< 450 4 2 3 3 450<x<500 4 5 4 3 500<x<550 7 8 7 4 550<x 9 9 5 4 El puntaje promedio 2013 fue de 503 puntos con un 74 % de participación.
Matemática Lenguaje y Comunicación 8% 17% x< 450 21% 38% x< 450 37% 450<x<500 17% 500<x<550 29% 33% Ciencias Historia y Cs. Sociales 16% x< 450 29% 21% 500<x<550 550<x x< 450<x<500 37% 500<x<550 550<x 26% 450<x<500 21% 29% 500<x<550 550<x
Resultados SIMCE (2013) 2°básico Comprensión de Lectura 4° básico Comprensión de Lectura Matemática Nivel de Aprendizaje 4° Cs. Naturales Insuficiente 266 264 256 255 Elemental 23. 9 50 46. 6 Nivel de Aprendizaje 2° Insuficiente Elemental Adecuado 45. 2 8. 3 Comprensión de la lectura 33 37. 5 36 14 Comprensión de la lectura 46. 4 Adecuado 29. 5 Matemática Cs. Naturales
Resultados SIMCE 6° básico 8° básico Comprensión de Lectura Matemática Cs. Naturales 268 264 239 252 263 Nivel de Aprendizaje 8° Insuficiente Elemental 5. 8 7. 4 40. 4 46. 3 Adecuado 16. 7 57. 4 53. 8 Comprensión de la lectura 46. 3 Matemática 25. 9 Cs. Naturales
Resultados SIMCE (2013) Segundo Medio Comprensión de Lectura Matemática 267 285
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