rea Acadmica de Humanidades Facultad de Pedagoga DISEO

Área Académica de Humanidades Facultad de Pedagogía DISEÑO INSTRUCCIONAL Unidad 1. Antecedentes y fundamentos teóricos del Diseño Instruccional MODELO DE GERLACH Y ELY Presenta: Nora Yvette Zorrilla Aguilar Xalapa, Ver. , a 9 de Octubre de 2007

¿QUÉ ES UN MODELO? Ø Una figura mental que nos ayuda a entender las cosas que no podemos ver o explicar directamente.

DISEÑO INSTRUCCIONAL Ø De primera generación con tendencias conductistas y el paradigma tecnocrático. Ø Objetivos, contenidos y logros. Ø Posteriormente con tendencias cognoscitivas.

ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Objetivos Ø Contenidos Ø l Ø Teorías o conceptos, formas de pensar o actuar, los campos de aplicación, estructura cognitiva Relaciones de comunicación Los medios Ø La organización Ø Evaluación Ø

MODELO DE GERLACH Y ELY Especificación del contenido Especificación de objetivos

MODELO DE GERLACH Y ELY OBJETIVOS Ø Describe algo que el principiante produce. ¿quién es el tema en el objetivo? Ø Indicar un comportamiento. Ø Indicar las condiciones bajo las cuales el comportamiento va a ocurrir. • Ejemplo: Al termino de la unidad el alumno será capaz de redactar con una secuencia lógica gramatical, además de ir mejorando la ortografía.

Especificación del contenido Especificación de objetivos MODELO DE GERLACH Y ELY Valoración de los antecedentes (conducta)

MODELO DE GERLACH Y ELY Especificación del contenido Especificación de objetivos Determinación de estrategias Valoración de los antecedentes (conducta)

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta)

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta) Asignación del tiempo

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta) Asignación del tiempo Asignación del espacio

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta) Asignación del tiempo Asignación del espacio Selección de los recursos

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta) Asignación del tiempo Asignación del espacio Selección de los recursos Evaluación del funcionamiento

MODELO DE GERLACH Y ELY Determinación de estrategias Especificación del contenido Organización de grupos Especificación de objetivos Valoración de los antecedentes (conducta) Asignación del tiempo Asignación del espacio Selección de los recursos Evaluación del funcionamiento Análisis de la regenera -ción.

MODELO DE GERLACH Y ELY Ø En conclusión este modelo es: ¿Conductista o cognoscitivista?