RAZONAMIENTO VERBAL QUIEN QUIERE HACER ALGO ENCUENTRA UN

RAZONAMIENTO VERBAL «QUIEN QUIERE HACER ALGO ENCUENTRA UN MEDIO; QUIEN NO QUIERE HACER NADA SIEMPRE ENCUENTRA UNA EXCUSA» . (PROVERBIO CHINO) ING. FABIÁN PERALTA B. PHD MARZO 2014

INFERENCIA Y RAZONAMIENTO

1. INFERENCIAS LÓGICAS Y SILOGÍSTICAS • LÓGICA: - ES EL ESTUDIO A TODO LO RELATIVO A LA CORRECCIÓN DE NUESTROS PENSAMIENTOS. - ES UNA DISCIPLINA FILOSÓFICA. - ETIMOLÓGICAMENTE: EQUIVALE A LA CIENCIA DE LA RAZÓN. RAZONAMIENTO: ES EL CONJUNTO DE DOS O MÁS PREPOSICIONES (PREMISAS) RELACIONADAS Y UNA CONCLUSIÓN QUE SE DERIVA DE LAS PREPOSICIONES. PREMISA 1: EL ORO, LA PLATA Y EL PLATINO SON METALES. PREMISA 2: EL ORO, LA PLATA Y EL PLATINO SON ELECTROPOSITIVOS. CONCLUSIÓN: POR LO TANTO, TODOS LOS METALES SON ELECTROPOSITIVOS.

TIPOS DE RAZONAMIENTO a) DEDUCTIVO: ES CUANDO LA MENTE DEDUCE UN PROPOSICIÓN PARTICULAR DE UNA UNIVERSAL, ES DECIR, ES CUANDO UNA DE LAS PREMISAS TIENE CIERTO GRADO DE UNIVERSALIDAD, Y LA CONCLUSIÓN POSEE UN GRADO MENOR DE UNIVERSALIDAD. TODOS LOS CUERPOS OCUPAN UN LUGAR EN EL ESPACIO. UNA PELOTA ES UN CUERPO. POR LO TANTO, ESTA OCUPANDO UN LUGAR EN EL ESPACIO. a) INDUCTIVO: ES CUANDO LA MENTE REALIZA LA INFERENCIA DE UNA PREPOSICIÓN UNIVERSAL A PARTIR DE UNA PARTICULAR. PABLO OBSERVÓ QUE LOS SIGUIENTES NÚMEROS

• JUICIO: DESIGNA A TODO CONTENIDO DE PENSAMIENTO DE UNA ESTRUCTURA TAL QUE TENGA SENTIDO CONSIDERARLO –POR SUS CUALIDAD- COMO VERDADERO O FALSO. - EL JUICIO SE ENUNCIA EN UNA PREPOSICIÓN EN LA QUE FIGURAN UN SUJETO (S), UNA CÓPULA PREDICATIVA (C) Y UN PREDICADO (P). LA TIERRA SE MUEVE. S C P LA LUNA ES EL SATÉLITE DE LA TIERRA.

CLASIFICACIÓN DE LOS JUICIOS ENTRAN EN JUEGO EN LAS OPERACIONES DE DEDUCCIÓN. ESTAS CLASIFICACIONES ESTÁN HECHAS DESDE DIVERSOS PUNTOS DE VISTA. 1. CUALIDAD: SE DIVIDEN EN: VERDADEROS O FALSOS. SON VERDADEROS O FALSOS SEGÚN SE DÉ O NO EL ACUERDO ENTRE LO QUE ENUNCIA EL JUICIO Y LA RELACIÓN OBJETIVA QUE PRETENDE REPRODUCIR. FORMA: SE DIVIDEN EN: AFIRMATIVOS O NEGATIVOS. SE DA POR LA AFIRMACIÓN O NEGACIÓN DE LA CÓPULA PREDICATIVA. AFIRMATIVO: ES NEGATIVO: NO ES 2.

3. CANTIDAD a) GENERALES: Tipo Universales Particulares Palabras que emplean Ejemplo Todo Ningún Todas las aves son ovíparas. Ninguna ave es mamífera. Algunos Ciertos Algunos estudiantes son inteligentes. Ciertos maestros son amigables.

B) CONCRETOS Tipo Palabras que emplean Ejemplo Singulares aquel mi este Aquel es un círculo. Colectivos aquellos estos Aquellos son unos círculos.

C) CANTIDAD Y FORMA COMBINADA. Juicio Palabra empleada Se simboliza Universal afirmativo Todo A Formulación esquemática Todo S es P Ejemplo Todo viviente se nutre Universal negativo Ningún E Ningún S es P Ningún adulador es veraz Particular afirmativo Algún/ciertos y c afirmativa I Algún S es P Algún sabio es imprudente Particular negativo Algún/ciertos y c negativa O Algún S no es P Algún árbol no es frutal.

SILOGISMO COMÚN: • DEFINICIÓN: ES UN RAZONAMIENTO DEDUCTIVO QUE CONSTA DE DOS PREMISAS Y UNA CONCLUSIÓN. • LOS JUICIOS QUE FORMAN LOS SILOGISMOS SON LAS PREMISAS: - PREMISA MAYOR (MA): ES LA QUE CONTIENE EL EXTREMO MAYOR (P) - PREMISA MENOR (MI): ES LA QUE CONTIENE EL EXTREMO MENOR (S) - CONCLUSIÓN: ES LA TERCERA PROPOSICIÓN CUYA FUNCIÓN ES UNIR O SEPARAR LOS EXTREMOS. ADEMÁS, LOS SILOGISMOS CUENTAN CON UN TÉRMINO MEDIO (M) QUE ES EL CONCEPTO COMÚN EN LAS DOS PREMISAS.

EJEMPLOS: MA: TODA OBRA MAESTRA ENRIQUECE LA CULTURA HUMANA. MI: ALGUNAS NOVELAS SON OBRAS MAESTRAS. C: ALGUNAS NOVELAS ENRIQUECEN LA CULTURA HUMANA. MA: TODO VIVIENTE SE NUTRE. MI: EL HOMBRE ES UN SER VIVIENTE. C: TODOS LOS HOMBRES SE NUTREN.

REGLAS GENERALES DEL SILOGISMO CATEGÓRICO CONCERNIENTES A LOS TÉRMINOS: • EN TODO SILOGISMO DEBE HABER TRES TÉRMINOS: EL TÉRMINO MEDIO (M), EL EXTREMO MAYOR (P) Y EL EXTREMO MENOR (S). • EL TÉRMINO MEDIO (M) NO DEBE APARECER EN LA CONCLUSIÓN. • LOS EXTREMOS (S) Y (P) NO PUEDEN TENER UNA MAYOR CANTIDAD EN LA CONCLUSIÓN QUE EN LAS PREMISAS.

REGLAS GENERALES DEL SILOGISMO CATEGÓRICO CONCERNIENTES A LAS PREPOSICIONES. • DOS PREMISAS AFIRMATIVAS CONCLUSIÓN AFIRMATIVA. GENERAN SIEMPRE UNA • DOS PREMISAS NEGATIVAS NO AUTORIZAN UNA CONCLUSIÓN ALGUNA. • DOS PREMISAS UNA AFIRMATIVA Y OTRA NEGATIVA SACARAN UNA CONCLUSIÓN AFIRMATIVA SI POSEEN UN CONECTOR LÓGICO Ó • NEGAR DOS VECES A UNA PREMISA ES MANTENER SU VALOR DE VERDAD ORIGINAL • LA CONCLUSIÓN SIGUE EL PARTIDO DE LA PREMISA MÁS DÉBIL, ENTENDIÉNDOSE POR DÉBIL LA PREMISA NEGATIVA RESPECTO A LA AFIRMATIVA Y LA PREMISA PARTICULAR RESPECTO A LA UNIVERSAL. • DOS PREMISAS PARTICULARES NO PRODUCEN CONCLUSIÓN ALGUNA.

¿CÓMO RESOLVER LAS PREGUNTAS DE SILOGISMO? 1. TODOS LOS VIRTUOSOS SON LEALES; ALGUNOS VIRTUOSOS SON HOMBRES RESPETABLES; LUEGO, _____________ A) SÓLO ALGUNOS HOMBRES SON RESPETABLES. B) ALGUNOS HOMBRES RESPETABLES SON LEALES. C) TODOS LOS RESPETABLES SON VIRTUOSOS. D) NINGÚN VIRTUOSO ES HOMBRE IRRESPETABLE.

TRANSDUCCIÓN • EN LOS RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS EXISTE UNA INCLUSIÓN ENTRE LAS EXTENSIONES DE LOS TÉRMINOS. LOS PARALELOGRAMOS SON POLÍGONOS. EL RECTÁNGULO ES UN PARALELOGRAMO. LUEGO, LOS RECTÁNGULOS SON POLÍGONOS. EN EL RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO LA CONCLUSIÓN TIENE EL MISMO GRADO DE UNIVERSALIDAD QUE LAS PREMISAS, Y EL PASO DE LAS PREMISAS A LA CONCLUSIÓN ES UNA RELACIÓN TRANSITIVA.

¿CÓMO RESOLVER LAS PREGUNTAS DE SILOGISMOS? • EN ESTE TIPO DE PREGUNTAS SE LE PUEDE PEDIR LO SIGUIENTE: ESCOJA LA OPCIÓN QUE REPRESENTA EL ESQUEMA. a) SÓLO ALGUNOS RECTÁNGULOS SON PARALELOGRAMOS. b) TODOS LOS RECTÁNGULOS SON PARALELOGRAMOS c) NINGÚN RECTÁNGULO ES PARALELOGRAMO.

ANALOGÍAS Y RELACIONES

2. ANALOGÍAS Y RELACIONES • PASOS: 1. ENTENDER LOS DOS CONCEPTOS. 2. IDENTIFICAR LA RELACIÓN O SEMEJANZA EXISTENTE ENTRE LOS DOS CONCEPTOS. 3. APLICAR ESTA MISMA RELACIÓN A LAS CUATRO OPCIONES DADA, LA RELACIÓN ANÁLOGA ES LA CORRECTA.

TIPOS DE ANALOGÍAS 1. DE LUGAR 2. INSTRUMENTO, HERRAMIENTA, OBJETO, APARATO. 3. SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS 4. ORDEN: CAUSA- CONSECUENCIA; PRIMERODESPUÉS 5. DEFINE LA CARACTERÍSTICA 6. PARTE, MIEMBRO, INTEGRANTE. 7. GÉNERO, SÍMBOLO, TIPO

RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS Y ANOTA DENTRO DEL PARÉNETESIS EL NÚMERO QUE CORRESPONDA, SEGÚN LA ANALOGÍA DEL LA IZQUIERDA 1. Termómetro es a temperatura como 2. Esqueleto es a cuerpo como ( ) botón a ojal ( ) estudio a aprendizaje 3. Poeta es a verso como ( ) escultor a estatua 4. Martillo es a carpintero como ( ) abajo a arriba 5. Tornillo es a tuerca como 6. Disputar es a discutir como 7. Oído es a oír como 8. Exhausto es a cansado como 9. Ejercicio es a saludo como ( ( ( ) candente a caliente ) peine a peluquero ) perdurar a subsistir ) barómetro a presión atmosférica ) armazón a edificio 10. Sótano es a ático como ( ) nariz a oler

COMPLETAR ORACIONES

3. COMPLETAR ORACIONES EN ESTAS PREGUNTAS SE MUESTRA UN TEXTO EN EL CUAL SE HA OMITIDO UNA O MÁS PALABRAS Y EL ASPIRANTE TENDRÁ QUE COMPLETARLAS DE MODO QUE FORME UN TODO ARMÓNICO, COHERENTE Y, SOBRE TODO LÓGICO. PASOS: 1. LEER LA ORACIÓN A COMPLETAR. 2. LEER LAS CUATRO RESPUESTAS OPCIONALES, CONSIDERANDO LA IDEA DEL USO DE LOS TÉRMINOS DENTRO DEL CONTEXTO DE LA ORACIÓN. 3. CADA ORACIÓN CONTIENE LA INFORMACIÓN Y LOS INDICADORES GRAMATICALES NECESARIOS PARA QUE SE PUEDA IDENTIFICAR LA OPCIÓN CORRECTA.

EJEMPLO • COMPLETE LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN. EL HECHO DE ESTAR EN UNA ______ NO ES PARA PONERSE _______. a) b) c) d) JUNTA- ATENTO FIESTA-ALEGRE ENTREVISTA-NERVIOSO CELEBRACIÓN-CONTENTO

COMPLETE LA SIGUIENTE FRASE. TENDREMOS QUE ARREPENTIRNOS EN ESTA GENERACIÓN NO TANTO DE LAS ______ DE LA GENTE PERVERSA, SINO DE LOS ______ SILENCIOS DE LA GENTE BUENA. a) b) c) d) ACCIONES-PASMOSOS IMPERFECCIONES-MEDIOCRES TRIVIALIDADES-INSIGNIFICANTES ALEGRÍAS-REVESES

RECONSTRUCCIÓN DE TEXTOS

4. RECONSTRUCCIÓN DE TEXTOS • EN ESTA PARTE, SE LE PEDIRÁ EL REORDENAMIENTO DE UN TEXTO QUE SE QUE PRESENTARÁ EN FORMA DESORDENADA. 1. 2. 3. 4. 5. A PRACTICAR UNA FILOSOFÍA DE LA OBEDIENCIA. LA HONRADEZ Y EL AMOR A LA CIENCIA NO ESTABAN DENTRO DE SUS PRACTICAS HABITUALES SE CONSIDERO A LOS PUEBLOS INDÍGENAS DURANTE MUCHOS AÑOS a) b) c) d) 5, 3, 4, 1, 2 3, 2, 4, 5, 1 5, 4, 1, 2, 3 3, 4, 5, 1, 2

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

5. COMPRESIÓN DE TEXTOS • PARA LA COMPRESIÓN DE UNA LECTURA SE SUGIEREN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1. LEER EL TEXTO COMPLETO. 2. SUBRAYAR LAS PALABRAS, CUYO SIGNIFICADO DESCONOZCA Y POR SINTAXIS AVERIGUAR QUE SIGNIFICA. 3. DIVIDIR EL TEXTO EN PÁRRAFOS PEQUEÑOS EN CASO DE NO HABERLOS. 4. BUSCAR LAS IDEAS CENTRALES EN CADA PÁRRAFO. 5. REUNIR LAS IDEAS PARA TENER UNA CONCEPCIÓN GENERAL DEL ESCRITO. 6. LOCALIZAR DATOS, ACONTECIMIENTOS, PERSONAJES, CONCLUSIONES Y TÍTULO (EN TEXTOS LITERARIOS).

COMPRENSIÓN DE TEXTOS (CONTINUACIÓN) 7. DARLE UN TÍTULO EN CASO DE NO LO TENGA. 8. IDENTIFICAR EL TEMA DEL TEXTO, POR EJEMPLO: ALCOHOLISMO, ECOLOGÍA, ARTE, MEDICINA, ETC. 9. IDENTIFICA LA ORACIÓN PRINCIPAL. 10. ESCRIBIR LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO EN DOS LÍNEAS. 11. ESCRIBIR DOS O TRES IDEAS SECUNDARIAS DEL TEXTO EN UNA LÍNEA CADA UNA.

DEFINICIONES • TÍTULO: ES EL NOMBRE QUE SE LE ASIGNA AL TEXTO DE ACUERDO AL CONTENIDO, IDEA CENTRAL Y TEMA DEL QUE TRATA. DEBE SER LLAMATIVO E IMPACTANTE. • ORACIÓN PRINCIPAL: ES AQUELLA ORACIÓN, DENTRO DE UN PÁRRAFO, QUE PROPORCIONA EL CONTENIDO DEL MISMO Y ENUNCIA EL PENSAMIENTO QUE SE VA A DESARROLLAR. NO OCUPA UN LUGAR FIJO DENTRO DEL PÁRRAFO, SIN EMBARGO, MUCHAS VECES SE ENCUENTRA AL PRINCIPIO.

DEFINICIONES • IDEA PRINCIPAL: ES EL NÚCLEO DEL TEXTO, Y EN ELLA SE COORDINA LA ESTRUCTURA DEL MISMO; TAMBIÉN CONSTITUYE LA BASE DEL ESCRITO. • IDEAS SECUNDARIAS: SIGUEN A PARTIR DE LA IDEA PRINCIPAL, CUYA FUNCIÓN PRIMORDIAL ES AMPLIAR O LA PRECISAR LA INFORMACIÓN DEL ESCRITO.

• EJERCICIO LEE CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS SIGUIENTES, UNO A LA VEZ, Y VES Y CONTESTA LA PREGUNTA ENUNCIADA AL COMIENZO SUBRAYANDO LA CORRECTA. ¿QUÉ PASÓ CON LA CARRERA DE RELEVOS DEL 4 DE JULIO? SE SUSPENDIÓ A CAUSA DE LA LLUVIA. SE CELEBRÓ A TIEMPO SE CORRIÓ DESPUÉS DE LA LLUVIA. CORRIERON EN LA LLUVIA LA CARRERA DE RELEVOS PROGRAMADA PARA EL 4 DE JULIO ESTABA A PUNTO DE INICIARSE CUANDO EMPEZÓ A LLOVER. LOS PARTICIPANTES ABANDONARON CORRIENDO LA PISTA PARA RESGUARDARSE BAJO LAS GRADAS. TODO EL MUNDO QUEDÓ A LA ESPERA, CON LA ÍNTIMA ESPERANZA DE QUE LA LLUVIA CESARA DE UNA VEZ. TRANSCURRIDA UNA HORA, EL CIELO SE DESPEJÓ Y LOS CORREDORES VOLVIERON A SUS PUESTOS EN LA

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

SINÓNIMOS. Llamamos sinónimos a las palabras que expresan un significado semejante. UNA DE LAS GRANDES RIQUEZAS DE NUESTRA LENGUA CONSISTE EN QUE PODEMOS EMPLEAR PALABRAS SINÓNIMAS PARA DESIGNAR LO MISMO Y EVITAR DE ESA MANERA LA REPETICIÓN Y LA MONOTONÍA EN LA EXPRESIÓN.

ANTÓNIMOS. Llamamos antónimos a las palabras que expresan un significado diferente al expresado. CUIDADO CON LOS ANTÓNIMOS! AL IGUAL QUE LOS SINÓNIMOS, SIRVEN PARA ENRIQUECER EL LENGUAJE; SIN EMBARGO, REQUIEREN CUIDADO AL UTILIZARLOS, PUESTO QUE NO TODAS LAS PALABRAS POSEEN UN ANTÓNIMO NI EXPRESAN LA IDEA CONTRARIA:

SUBRAYA LA PALABRA DE CADA GRUPO QUE NO TIENE EL MISMO SIGNIFICADO • · VIEJO, REMOTO, ANTIGUO, ARCAICO, JOVEN. • · AUMENTAR, INCREMENTAR, DISMINUIR, CRECER, AMPLIAR. • · VIVIENDA, CASTILLO, CASA, HOGAR, DOMICILIO. • · DEFENDER, ATACAR, PROTEGER, CUIDAR, RESGUARDAR.

SUBRAYA LA PALABRA ANTÓNIMA DE CADA SERIE. • · HABLAR, COMENTAR, CALLAR, COMUNICAR, EXPRESAR. • · OSCURO, SOMBRÍO, TENEBROSO, CLARO, LÚGUBRE. • · ANCHO, AMPLIO, ESTRECHO, ESPACIOSO, HOLGADO. • · ROGAR, PEDIR, DEMANDAR, RECLAMAR.

COMPLETA LAS ORACIONES CON ANTÓNIMAS DE LAS PALABRAS ENTRE PARÉNTESIS. • · ¡QUÉ. . . (BUEN) DÍA HACE PARA PASEAR! • · LAURA VIVE EN EL. . . (PRIMER) PISO DE ESTE BLOQUE. • · HE. . . (SUSPENDIDO) EL EXAMEN DE LENGUA. • · MI AMIGO QUIERE. . . (VENDER) UN COCHE NUEVO. • · DAME EL. . . (ÚLTIMO) LIBRO. • · DEBERÍAS IR UN POCO MÁS. . . (RÁPIDO). • · ESTE VESTIDO ME QUEDA MUY. . .

COMPLETA LAS ORACIONES CON SINÓNIMOS DE LAS PALABRAS ENTRE PARÉNTESIS. • HEMOS. . . (CORTADO) EL ROSAL DEL JARDÍN. • · CONDUCE DEMASIADO. . . . . (RÁPIDO) Y ES PELIGROSO. • · FUIMOS A UN RESTAURANTE Y. . . (DEGUSTAMOS) PRODUCTOS TÍPICOS. • · EL PARTIDO TERMINÓ CON LA. . . (ÉXITO) PARA NUESTRO EQUIPO. • · NOS GUSTA. . . (ANDAR) POR EL CAMPO. • · FUIMOS AL TEATRO, PERO LA SALA ESTABA. . . (LLENA). • · PEDÍ UN. . . (TROZO) DE ESA TARTA DE CHOCOLATE.

REFERENCIAS RECOMENDADAS • HTTP: //WWW. MAESTROS. ITH. MX/CENDESA/HABVER. HTM • HTTP: //WWW. GEOCITIES. COM/IUT_RC/PRUEBAVERB. HTM • HTTP: //WWW. RUV. ITESM. MX/CURSOS/SOCIALES/HB 028/GED/A REAS/ • HTTP: //WWW. ENFENIX. WEBCINDARIO. COM/APTVERBAL/MISC ELAN 2. PHTML- • HTTP: //WWW. USAELCOCO. COM/ • HTTP: //ELPOSTULANTE. WORDPRESS. COM/CATEGORY/T EORIA-Y-PRACTICA/RAZONAMIENTO-MATEMATICO/ • HTTP: //NICOLASORDONEZ 0. TRIPOD. COM/ID 16. HTML • HTTP: //WWW. FIBONICCI. COM/ES/

SIMULADORES • HTTP: //WWW. AREATECNOLOGIA. COM/TEST-RAZONAMIENTOMATEMATICO. HTM • HTTP: //WWW. DAYPO. COM/TEST-RAZONAMIENTO-MATEMATICO. HTML • HTTP: //PROFE-ALEXZ. BLOGSPOT. COM/2012/07/SENESCYTRAZONAMIENTO-NUMERICO-PRUEBA. HTML • HTTP: //WWW. PSICOTECNICOS. COM. ES/GENERALPAGE. ASPX? PAGEID=TE STSRAZONAMIENTOMATEMATICO • HTTP: //WWW. TEMASYTEST. COM/TRIVIAL_0053. PHP • HTTP: //WWW. HACERTEST. COM/PSICOTECNICOS/EXAMENES/ • HTTP: //WWW. APRENDERESPANOL. ORG/LECTURASEJERCICIOS. HTML • HTTP: //WWW. PSICOACTIVA. COM/TESTS/TESTCI. HTM • HTTP: //WWW. CREARTEST. COM/HACERTESTS-45244 TESTS_PSICOTECNICO. PHP • HTTP: //RAZONAMIENTOVERBAL 1. BLOGSPOT. COM/SEARCH/LABEL/EXAMEN%20 ADMISI%C 3%B 3 N