RASGOS CONOCIMIENTO INTELIGIBLE CONOCIMIENTO SENSIBLE Grados del ser
RASGOS CONOCIMIENTO INTELIGIBLE CONOCIMIENTO SENSIBLE Grados del ser que se estudian Estudia el ser que puede ser conocido Estudia lo que se encuentra entre el no ser y el ser, que no puede conocerse completamente, porque el cambio o paso del no ser al ser es desconocido. Infalibilidad/falibilidad El conocimiento inteligible es infalible, es decir, es un conocimiento verdadero e indudable, puedo fiarme de este conocimiento, porque nunca me va a engañar El conocimiento sensible es un conocimiento falible o lo que es lo mismo no es fiable al 100%, puede ser falso y puede resultar dudoso. No puedo fiarme de este conocimiento puesto que alguna vez me ha engañado Objetivo/subjetivo El conocimiento inteligible es objetivo, es decir, no depende de los intereses del sujeto o individuo que piensa. El conocimiento sensible es subjetivo depende de los intereses del sujeto o individuo que piensa Es universal, es decir, todo el mundo conoce la misma realidad, porque la realidad que es la Idea es independiente del sujeto que la piensa y de sus intereses. Es particular porque cada cual percibe la realidad de manera diferente, cuando vemos algo no sólo lo vemos con los ojos sino que lo interpretamos y en esa interpretación sensible entran nuestras experiencias personales, gustos, anhelos, etc. Es conocimiento, puesto que conoce lo permanente y no sensible y es válido para todo el mundo El conocimiento sensible es un conocimiento que se encuentra entre el conocimiento y la ignorancia, porque del mundo sensible no podemos poseer un conocimiento total, sino parcial, sólo conocemos una parte de la realidad sensible. Aquello que nos permite conocer nuestros sentidos Universal/particular Conocimiento /ignorancia
SÍMIL DE LA LÍNEA CONOCIMIENTO NOESIS O DIALÉCTICA REALIDAD IDEAS MUNDO INTELIGIBLE DIANOIA O CONOCIMIENTO MATEMÁTICO DOXA EIKASÍA O IMAGINACIÓN E N S E Ñ A R PISTIS O CREENCIA RECUERDO EPISTEME OBJETOS MATEMÁTICOS SERES NATURALES Y ARTIFICIALES MUNDO SENSIBLE IMÁGENES O ICONOS
SÍMIL DE LA LÍNEA MITO DE LA CAVERNA SÍMIL DE LA LÍNEA ACCESO A VERDAD SOL IDEAS PREPA M. SALIDA DE RACIÓN INELIGIBLE OBJETOS SOMBRAS LA A LA EN EL MATEMÁTICO CAVERNA VERDAD AGUA OBJETOS FUEGO PRISONERO NATURALES Y TABIQUE DESLUM M. ARTIFICIALES BRADO SENSIBLE SOMBRAS PRISIONEROS IMÁGENES DIALÉCTICA EPISTEME CONOCIMIENTO MATEMÁTICO PISTIS DOXA IMAGINACIÓN
Un ejemplo
IMAGINACIÓN ES TODO LO QUE PROVIENE DE NUESTROS SENTIDOS LOS SOFISTAS A TRAVÉS DE LA RETÓRICA TELÉFONO VISTA OIDO TELEVISIÓN NOS LA CUENTAN PERO NO LO VIVIMOS PERSONALMENTE, NO TENEMOS EXPERIENCIA PERSONAL DE LA EXPERIENCIA Ejemplo de cómo creemos lo que otros dicen sobre todo si es la televisión Un ejemplo NOS LA PRESENTAN A TRAVÉS DE IMÁGENES RADIO INTERNET TELEVISIÓN PRENSA ESCRITA CARTELES
• EN EL ESTADO DE IMAGINACIÓN ¿Crees que eres esclavo? SOMOS ESCLAVOS PORQUE OTROS LO DICEN CUANDO ACEPTAMOS LAS COSAS PORQUE SIEMPRE SE HAN HECHO ASÍ, ES DECIR POR COSTUMBRE POR COMODIDAD O POR MIEDO PORQUE ESTAMOS ENCADENADOS A LAS PERCEPCIONES SENSIBLE Matrix y saberse esclavo
LA PISTIS O EL TABIQUE CONOCIMIENTO BASADO EN LA PROPIA EXPERIENCIA LOS QUE MANEJAN LAS SOMBRAS NO POSEEN EL VERDADERO CONOCIMIENTO ARTESANO COMERCIANTE HOY DÍA QUIENES TIENEN PODER PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN
EL DESLUMBRAMIENTO Se produce con lo que está DIFICULTAD DE APRENDER MÁS ALLÁ DE LOS SENTIDOS
EL FUEGO: PASO DE LA DOXA A LA EPISTEME SIMIL DEL SOL: EL SOL FUEGO DE LA CAVERNA ES LO QUE DA LUZ PRIMER PASO HACIA EL CONOCIMIENTO INTELIGIBLE SALIDA DE LA CAVERNA Salir de la caverna
SALIDA DE LA CAVERNA LAS SOMBRAS EN EL AGUA
LA DIANOIA O CONOCIMIENTO MATEMÁTICO UN PRINCIPIO QUE SE ENCUENTRA A LLEGAR PARA PARTE DEL QUE UN SUPUESTO PARA LA HIPÓTESIS NO PODEMOS SABER QUE ES VERDAD DEMOSTRACIÓN UTILIZA IMÁGENES A TRAVÉS GEOMETRÍA
El mundo está escrito de forma matemática, porque posee formas geométricas Una película que nos sirve para entender esa idea de que todo puede ser matemático Las Matemáticas a las que se refiere Platón equivaldría hoy día a las Ciencias en general. Para entender la ciencia hoy día vamos a ver tres vídeos: Vídeo 1: Homer en tres dimensiones Vídeo 2: Carl Sagan: De un mundo de dos dimensiones podemos deducir uno de tres dimensiones Vídeo 3: Carl Sagan: De un mundo de tres dimensiones podemos deducir uno de cuatro dimensiones
MIRAR AL SOL CARA A CARA ES
JUSTICIA PRUDENCIA BELLEZA ASCENDEMOS DE IDEA EN IDEA HASTA LA IDEA PRIMERA O PRINCIPIO BIEN DESCENDEMOS DE IDEA EN IDEA HASTA LA IDEA MÁS CERCANA A LO SENSIBLE NOESIS O DIALÉCTICA
EL ESCLAVO LIBERADO VUELVE PARA LIBERAR A OTRO ESCLAVO Pueden matarlo Los demás Lo pueden tomar por loco
El esclavo vuelve a la caverna para liberar a otro No siguiendo sólo el interés personal ¿Qué significa liberar a otros hoy día siguiendo la doctrina platónica? Superando el miedo Enseñarles A luchar por aquello que es justo A convivir con otros Respetando los derechos humanos A ser mejores personas y ser felices Aunque no sea lo más cómodo
Platón está pensando en la muerte de Sócrates
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