Raport z monitorowania realizacji podstawy programowej Ewaluacja wewntrzna

Raport z monitorowania realizacji podstawy programowej

Ewaluacja wewnętrzna dotyczy realizacji podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i osiągnięć dzieci, zalecanych warunków i sposobów jej realizacja. Opracowana ewaluacja jest cząstkowa, dotyczy analizy poziomu osiągnięć dzieci we wrześniu i grudniu. Kolejne badania poziomu osiągnięć dzieci odbędą się w lutym i kwietniu 2018 roku. Wówczas zostanie opracowany całościowy raport z ewaluacji podstawy programowej, a jej wnioski posłużą do opracowania nowego nadzoru pedagogicznego, wyboru programów wychowania przedszkolnego

Głównym celem ewaluacji jest nabywanie przez dzieci wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej Przedmiotem ewaluacji jest ocena działań przedszkola w zakresie realizacji podstawy programowej

Analiza zbiorczych arkuszy realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego dokonana w miesiącach wrześniu i grudniu 2017 r. pozwoliła ocenić w jakim stopniu w I semestrze dzieci osiągnęły swój rozwój w obszarze fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym.

Opracowane wyniki w zakresie rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego w zależności od wieku dzieci zostały przedstawione na wykresach.

Wykres nr 1 Przedstawia poziomy rozwoju fizycznego, poznawczego osiągnięte przez trzylatków 1. 2. 3. 4. poziom fizyczny – 50% emocjonalny - 53% społeczny – 53% poznawczy – 47% emocjonalnego, społecznego i

osiągnięcia trzylatków 54% 53% 52% 51% 50% 49% 48% 47% 46% 45% 44% 1 2 3 4

Wykres nr 2 Przedstawia poziomy rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego osiągnięte przez czterolatków 1. 2. 3. 4. poziom fizyczny – 88% emocjonalny - 85% społeczny – 75% poznawczy – 70%

poziomy osiągnięć czterolatków 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 2 3 Series 1 Series 2 4

Wykres nr 3 Przedstawia poziomy rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego osiągnięte przez pięciolatków 1. 2. 3. 4. Poziom poziom fizyczny – 87% emocjonalny - 87% społeczny – 85% poznawczy – 79%

osiągnięcia pięciolatków 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 2 3 4

Wykres nr 4 Przedstawia poziomy rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego osiągnięte przez sześciolatków 1. 2. 3. 4. Poziom poziom fizyczny – 90% emocjonalny - 91% społeczny – 77% poznawczy – 74%

osiągnięcia sześciolatków 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 2 3 4

Wykres 5 Przedstawia poziomy osiągnięć rozwoju wszystkich dzieci ogółem w czterech sferach podstawy programowej 1. 2. 3. 4. Poziom poziom fizyczny – 77% emocjonalny - 77% społeczny – 72% poznawczy – 68%

poziomy osiągnięć wszystkich dzieci 78% 76% 74% 72% 70% 68% 66% 64% 1 2 3 4

Wnioski do pracy w II semestrze roku szkolnego 2017/2018. Analiza obszarów rozwoju dzieci wskazuje, że szczególny nacisk należy położyć na rozwój społeczny i poznawczy dzieci we wszystkich grupach wiekowych. Szczególnie należy zwrócić uwagę aby dzieci pięcioletnie i sześcioletnie osiągnęły te poziomy w granicach 100% żeby została zrealizowana podstawa programowa. Rozwój fizyczny i emocjonalny dzieci należy nadal rozwijać aby osiągnąć 100% rozwoju dzieci w tych obszarach. Jest to niezbędne aby zrealizować podstawę programową w tych obszarach.

Serdecznie dziękuję