Raction immunitaire TS Plan de squence sur 2

Réaction immunitaire / TS Plan de séquence sur 2, 5 semaines Objectifs : Immunité vaccination. adaptative et phénotype immunitaire, Déroulé de chaque semaine Pendant Avant côté prof Après côté élève côté prof Elaboration de murs collaboratifs avec l’outil - Consultation des résultats des Padlet (1 par semaine) comprenant : Au début de la semaine, l’élève prend QCM des élèves pour vérifier le - planning de travail de la semaine, connaissance du padlet et du planning de suivi des séances et leur - séances de cours ou TP sous forme de travail de la semaine. compréhension. diaporamas animés construits de telle sorte Pour chaque séance de SVT de l’edt, l’élève : que l’élève ait l’impression de suivre un cours - Classe virtuelle sur Zoom de 30 - suit et prend son cours à partir du en classe, -40 min, 1 fois par semaine, pour - des tutoriels vidéos, diaporama faire le point avec les élèves, - les travaux à réaliser, des productions élèves. - répond à un QCM ligne pour répondre à leurs questions, Padlet - réalise les activités demandées. et introduire la semaine suivante. Diaporamas Tutos QCM en ligne Outils utilisés: Classe virtuelle Mail Des traces écrites, réalisées Padlet, Powerpoint, Padlet QCM en ligne Survey. Monkey, par les élèves, dans leurs Screencast. OMatic pour les tutos, cahiers. Zoom pour les classes virtuelles Corrigés des activités Prof disponible par mail pour répondre aux intégrés dans le diaporama difficultés rencontrées par les élèves. Alternatives : de la séance suivante ou ENT = Mur collaboratif et Exercices et Suivi des réponses aux QCM en ligne et réception travaux élèves servant de évaluations, casier numérique par mail des travaux envoyés par les élèves. QCM = la Quizinière ou Pronote, correction. Ma classe à la maison du CNED Céline Perret-Nizard Ac. Versailles

Objectifs : Déroulement des réponses immunitaires et action d'un anti-inflammatoire (=Ibuprofène). Démonstration Rastop (les élèves n’ont pas besoin du logiciel) Réponse immunitaire adaptative et rôle des anti-inflammatoire/ TS Déroulé d’une semaine Avant Pendant Après côté élève côté prof - Adaptation des cours et des activités normalement faits en classe. Sur Padlet : - diaporama du cours, sur les réponses immunitaires, commenté avec des mots clés identifiés - consignes de travail, ressources sur l’action de l’Ibuprofène et indication d’une date limite de retour des travaux (environ 1 semaine) Outils utilisés: Padlet, Surveymonkey (QCM) Alternatives : ENT = Mur collaboratif et Exercices et évaluations, QCM = la Quizinière ou Pronote - Visionner le cours sur diaporama / répondre au QCM (évaluation formative). Visionner les tutoriels et le diaporama correspondant à l’activité Ibuprofène (à l’aide de Rastop en démo). - Padlet Correction des travaux élèves par le prof et retour des commentaires en utilisant une classe virtuelle. Aides disponibles : diaporama et tutoriels commentés, liens internet vers vidéos “les bons profs”. Mail A réaliser avant la fin de la semaine : - QCM pour vérifier l’appropriation du cours grâce à un lien donné aux élèves. - Activité avec l’Ibuprofène à rédiger et à envoyer au prof par mail. QCM Devoir à rendre Céline Perret-Nizard Ac. Versailles