Racionalizacin Eficiencia en la gestin del recursos humano

Racionalización Eficiencia en la gestión del recursos humano Vitarte, marzo del 2015

Solución de caso Celio recientemente ha sido designado como Director de una institución educativa integrada. En el análisis de la matricula reportada en el SIAGIE 2014 evidencia, que en primaria cuenta con ocho (8) aulas con 155 estudiantes, y en secundaria con cinco (5) secciones de 184 alumnos. Adicionalmente, en el PAP observa que cuenta con cuatro (4) personal administrativo, tres de ellos personal de limpieza y un portero guardián. ¿Existe excedencia de personal en la institución que dirige Celio? ¿Qué debería hacer Celio para tener una mejor eficiencia en el manejo de los recursos humanos?

Población peruana

Director primera autoridad Director – gestión - eficiencia

Marco de Buen Desempeño Directivo 1. Planificación institucional participativa 2. Participación democrática 3. Gestión eficiente de recursos 1 Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes 2 Gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes 5. Lidera la autoevaluación profesional y formación continua de los docentes 6. Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos 4. Evaluación de la gestión y rendición de cuentas R. S. G. N° 304 -2014 -MINEDU. - Aprueban lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”

Base legal Ø Ley Nº 28044 Ley General de Educación Ø Ley Nº 28411 Ley del Sistema Nacional de Presupuesto Ø Ley Nº 30281 Ley de Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2015 Ø Ley Nº 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General Ø Ley Nº 28425 Ley de Racionalización de los Gastos Públicos Ø Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial Ø D. Leg Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Reglamento aprobado por D. S. 005 -90 -PCM Ø D. S. N° 005 -2011 -ED Norma para el proceso de racionalización de plazas de personal docente y administrativa. Ø D. S. N° 004 -2013 -ED Reglamento de la Ley de Reforma ØD. S. N° 008 -2014 -MINEDU Modifican artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. Ø D. S. Nº 011 -2012 -ED, Reglamento de la Ley General de Educación Ø D. S. Nº 016 -2005 -ED, dispone que instancias de Gestión Educativa Descentralizada que tienen Unidad Ejecutora, utilicen en forma obligatoria los sistemas: SIRA, SUP y NEXUS. Ø RM N° 0556 -2014 -ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la IIEE

Objetivo “Identificar la excedencia o necesidad de personal docente, directivo y jerárquico de las instituciones educativas públicas, teniendo en cuenta el nivel, modalidad y forma educativa, la realidad geográfica, socio-económica y demográfica, así como las condiciones pedagógicas y las limitaciones de la infraestructura educativa y recursos humanos” RSG N° 1825 -2014 -MINEDU Normas para el proceso de racionalización de plaza de personal docente, directivo y jerárquico de las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva.

Racionalización como proceso PROCESO RACIONALIZACIÓN EXCEDENCIA Y/O DÉFICIT DE PLAZA POR REDUCCIÓN DE CARGA DOCENTE DETERMINA NECESIDAD DE CUBRIR INCREMENTO DE LA DEMANDA EDUCATIVA PROPOSITO OFERTA EQUILIBRIO Realidad socio económica DEMANDA Geográfica Condición Pedagógica CON CRITERIO DE FLEXIBILIDAD EN FUNCIÓN DE Limitaciones de infraestructura

Disposiciones Cargo Plaza Elemento básico de la organización Dotación presupuestal Sistema Ejecución Marzo a junio de cada año § § Institución Educativa UGEL DRELM MINEDU

Organización

Funciones

Documentos y procesos para la racionalización de plazas

Evaluación docente Docente – enseñanza - desempeño

Criterio para determinar excedencia de personal a. 1. Profesor con titulo pedagógico que no pertenece al nivel, modalidad, ciclo o forma educativa a. 2. Profesor con titulo pedagógico que no cuenta con la especialidad requerida para el cargo a. 3. Profesor con menor Escala Magisterial a. 4. Profesor con menor resultado en la Evaluación de Desempeño Docente En caso de igualdad de condiciones, se declara excedente al que cuente con menor tiempo de servicios en la IE. De subsistir la igualdad se declara excedente al profesor con menor tiempo de servicio oficial en IE. En el nivel de Educación Secundaria (EBR), ciclo avanzado de EBA y de Educación Técnico Productiva, los profesores serán previamente agrupados por familia y/o especialidad.

Criterio para determinar excedencia de personal D. S. N° 005 -2011 -ED Norma para el proceso de racionalización de plazas de personal docente y administrativa

Reasignación de personal excedente a) Elabora lista de personal excedente b) Se establece orden de prelación c) Elige IIEE de acuerdo a lista de plazas vacantes d) De no presentarse se reasignara de oficio e) CORA-UGEL elabora informe y proyecto de RD f) El servidor tiene 5 días para tomar posesión, sino abandono de cargo g) No procede reasignación en plazas declaradas excedentes

Asignación de plazas directivas EDUCACIÓN INICIAL N° Secciones N° plaza y cargo Observaciones 07 ó menos secciones 01 Directora Con aula a cargo EDUCACION PRIMARIA N° secciones N° plaza y cargo Observaciones 08 ó menos secciones 20 ó mas secciones 01 Director Con sec. a cargo 01 Sub-dir. Nivel Integrada: 1 Subdir. Con 10 sec. Prim. EDUCACIÓN SECUNDARIA N° Secciones N° plaza y cargo Observaciones 10 ó menos secciones 01 Director Con 12 horas de clase 20 secciones 01 Subdirector

Asignación de plazas directivas EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Ciclo Culminado proceso Dir. s/aula Observaciones Con 8 o menos secc. (Inic/Interm) 01 Director Aula a cargo Con 10 o menos secc. (Avanz) 01 Director Sin aula a cargo EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL N° secciones N° plaza y cargo Observaciones 08 ó menos secciones 01 Director Tendrá sección a cargo EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA N° Secciones N° plaza y cargo Con menos de 10 secc. 01 Director Más de 20 secciones 01 Sub-Director Observaciones 12 horas de clase

Estudiante, centro del proceso y sistema Estudiante – aprendizaje - logro

Metas de atención Nivel/Mod Forma Característica Zona Urbana INICIAL (*) Escolarizada No Escolariz Polid. Complet 25 alumnos 20 alumnos PRIMARIA (*) Escolarizada Polid. completa 30 alumnos EBA: Inicial (*) Intermedio (*) Escolarizada Polid. completa 20 alumnos No escolarizad 20 alumnos SECUNDARIA Escolarizada * Polid. completa 30 alumnos EBA. (*) Inicial/Interm Presencial 20 alumnos Avanzado Pres/Semi 20 alumnos Inicial 6 alumnos Primaria Discap. Severa Multidiscapa. Escolarizada Polid. complet 20 alumnos ESPECIAL CETPRO (*) 8 alumnos (*) Para incluir alumnos con necesidades especiales - discapacidad Nº referencial de alumnos puede variar en más ó menos 5 : tamaño de aulas

Asignación de plazas Auxiliares Programa N° secciones N° plaza y cargo INICIAL Por cada 02 secciones 01 Aux. Educ. Por cada 08 SECUNDARIA secciones 01 Aux. Educ. ESPECIAL Por cada aula que atiende más de 6 alumnos severos 01 auxiliar de educación Observación Excep. Zona de riesgo 05 Aux. por sección

Asignación de plazas Jerárquicas 20 a 30 secciones Mañana/tarde 1 jefe laboratorio y/o taller Ambientes equipados De 20 a 30 secciones 1 jefe taller o laboratorio Cuente con mas de 01 laboratorio y/o taller De 31 a 50 secciones 1 jefe de laboratorio y/o Por cada laboratorio o jefe de taller con ambientes separados. Mas de 50 secciones 2 jefes de laboratorio y/o taller Por cada laboratorio y/o taller que funciones en talleres separados

Asignación de plazas Administrativas Programa N° secciones N° plaza Ad Observac. Inicial 20 ó más sec. (M –T) 10 ó más secc 01 secretaria 1 0 ficinsta por c/ 10 secc. adicionales 20 ó más secc 10 o mas secc 01 secretaria 1 Aux. Bibli 10 ó más secc 01 Oficinista 15 ó más secc 20 o más secc 01 Aux. Labor (Fís/Bio-quim) 01 Auxiliar Biblioteca 01 secretaria 10 ó más secc 01 Oficinista Primaria Secundaria 10 o más secc 01 Oficinista Ambiente equipado

Asignación de plazas Administrativas CEBA Programa N° secciones N° plaza Adm Observ. Inicial Intermedio 20 secciones 01 secretaria 10 secciones 01 oficinista Avanzado. EBA 20 secciones 01 secretaria 10 secciones 01 oficinista CEBE Programa N| Secciones N° plaz-Adm Especial 10 ó más secc. 01 secretaria Observ. CETPRO Programa N° secciones N° plaza Adm CETPRO 20 secc. 01 secretaria 10 secciones 01 0 ficinista Observ.

Asignación de plazas Administrativas Nivel/Modal N° secciones N° plaza Todos los niveles Por cada 8 y modalidades aulas • • • Observac. 01 T. Servicio 03 turnos, 03 trabajadores 02 turnos, menos de 8 secc, 1 T. S. 2 turnos, 9 a 15 secc, 2 T. S Mas de 16 secc. , 3 T. S. 01 por cada jornada labor Portero/guardián El cargo de trabajador de servicio en las II. EE. Públicas, puede desempeñar funciones de: a) Limpieza y arreglos b) Portería y guardianía. De acuerdo a un cronograma de trabajo que disponga la Dirección de la II. EE.

Mario Victor Ccanto Apaza mario_ccanto@yahoo. es Cel: 999 254656 RPM: #0321588 Vitare, marzo del 2015