QUY TRNH 2 CH N DUNG BIU CM

QUY TRÌNH 2: CH N DUNG BIỂU CẢM 1. VẼ MÙ - TỰ HỌA VỀ TÔI VÀ BẠN

CHUẨN BỊ • Phát cho mỗi HS một giấy A 4, bìa cứng ( bảng, cặp…), bút chì ( bút dạ. . ), màu sáp

THỰC HIỆN • 2 người một nhóm, ngồi đối diện và tập trung quan sát chân dung nhau. • Ghi nhớ những đặc điểm chân dung và bắt đầu vẽ • Tuyệt đối không nhìn vào giấy vẽ, không nhấc tay ra khỏi giấy trong khi vẽ • Liên tục dịch chuyển bút chì trong nét vẽ của mình theo quan sát • Kiên nhẫn và vẽ từ từ

• MỤC ĐÍCH • Giúp trẻ vẽ theo quan sát, tập trung quan sát các đường nét cụ thể trên khuôn mặt • Kích thích sự thể hiện bằng hình ảnh của trẻ • Kích thích sự hiểu biết của trẻ về mối liên hệ giữa chuyển động của mắt và chuyển động của tay

• Thể hiện được sự cân xứng trên khuôn mặt • Thể hiện được sự hiểu về các đường nét và tác động của chúng với trạng thái tình cảm của tranh • Phân tích chất lượng của các bức tranh • Thảo luận về kinh nghiệm vẽ mù

Câu hỏi mấu chốt: ( lần vẽ 1) - Đường nét nào mà em nhận thấy trên khuôn mặt ? - Nơi các đường nét của cổ và mặt gặp nhau ? - Có bao nhiêu đường nhận thấy trên mái tóc ? - Cổ tiếp nối với ngực và vai ở điểm nào ? - Đường nét nào nhận thấy ở áo quanh cổ và hai vai ? - …

Câu hỏi mấu chốt (lần vẽ 2) • • • Bức tranh nào thực sự giống người họ vẽ ? Bức tranh nào đẹp, tại sao ? Bức tranh lần 2 có đẹp hơn lần 1 ? Tại sao ? Cảm xúc bao trùm bức tranh ? Cảm xúc cá nhân người đó ? Tại sao nhận ra điều đó ? • Bạn có thích cách vẽ này không, tại sao ?

KẾT LUẬN: VẼ MÙ HOẶC TỰ HỌA • Vẽ mù, vẽ bán mù hoặc tự họa là phương pháp vẽ không cần nhìn vào giấy • Vẽ theo các cặp hoặc tự họa qua gương. • Bài tập này luyện khả năng quan sát và tập trung • Mục tiêu bài tập này: không phải là vẽ chính xác hay lí tưởng hóa

2. Tạo bố cục Mục đích • Giúp HS phát triển khả năng tạo bố cục khi vẽ và tạo bố cục hợp lí liên quan đến nội dung lựa chọn Kết quả • HS tạo được bố cục và giải thích sự lựa chọn về bố cục liên quan đến nội dung và thể loại bố cục

Thực hiện • GV copy các tranh vẽ bằng phương pháp vẽ mù lên giấy trong • Treo tất cả các tranh vẽ và tranh copy lên tường • HS có thể sử dụng tùy ý các tranh đó • Dùng máy chiếu hắt để phóng to tranh đã chọn lên một tấm bìa cứng lớn nhằm tạo được bức chân dung lớn

Vẽ màu vào tranh • Mục tiêu Nâng cao khả năng hiểu biết của trẻ về chủ nghĩa biểu đạt và phong cách biểu đạt Nâng cao khả năng sử dụng màu nước mang tính biểu đạt • Kết quả • Hiểu, giải thích và sử dụng ngôn ngữ hình ảnh mang tính biểu cảm • Thực hành với màu nước theo phong cách biểu đạt • Nhận biết, đánh giá được chất lượng bức tranh biểu đạt

CHỦ NGHĨA BIỂU CẢM: Là tên gọi của một giai đoạn lịch sử nghệ thuật từ năm 1905 – 1914. Trường phái biểu đạt chính là sự chống lại trường phái Ấn tượng Pháp. Thay vì đề cao giá trị tả thực bề ngoài, các họa sĩ chủ nghĩa biểu cảm muốn thể hiện những trải nghiệm, cảm xúc nội tâm chủ quan theo phong cách nghệ thuật riêng PHONG CÁCH BIỂU ĐẠT: Là thuật ngữ thuật dùng để nói tới các tác phẩm có tính phá cách. Mô-típ rất siêu thực nhưng dễ nhận ra. Các tác phẩm chủ nghĩa biểu đạt thường được thể hiện bằng các gam mầu mạnh, đường nét đậm và các nét nguệch ngoạc có vẻ thô cứng. Họa sĩ thường dùng phong cách vẽ này khi thể hiện trạng thái tình cảm, cảm giác và suy nghĩ.

Tiếng thét Edvard Munch